[欢乐颂歌词]欢乐颂的歌词

来源:散文诗歌 时间:2018-06-07 10:00:04 阅读:

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篇一:[欢乐颂的歌词]iron system歌词


  韩国Rapper歌手Iron发表新曲《SYSTEM》, 在新曲中,Iron直接用歌词点名道姓的Diss YG公司的旗下艺人艺人。yuwenmi小编整理了system歌词,欢迎欣赏与借鉴。


  《System》歌词
  词:아이언
  曲:Kidoh
  编曲:Kidoh
  죽은 채 보냈지 내 1년
  这一年我如同行尸走肉
  방 한 켠 날 밀어 넣어
  打开一间房将我推进去
  소리 없는 비명
  无声的哀鸣
  이불 속 내지르며
  我在被子里哭喊着
  문득 마주한 거울 앞
  突然站在对面的镜子前
  어느새 망가져있는 나
  我已不知不觉变得糟糕
  이미 예견된 내 몰락
  早已预料到我的没落
  어디서부터 이리 된 걸까
  是从哪里开始的呢
  갑작스러운 인기 탓인지
  是那虚假的人气吧
  아님 처음부터 이 길이 아닌지
  还是说从刚开始这条路就不对
  내 배 때지가 부른 것 인지
  还是我太过大度
  못하네 난 섞이지
  做不到啊 我无法融入
  다 받아주면서 맞춰주고
  我接受且配合一切
  다 속아주면서 다 져주고
  被欺骗愿意输给你们
  싫어도 좋은 척 웃어주고
  讨厌也装喜欢微笑着
  떠도 변하지 않으려 더 착한 척
  总是一如既往 装作更善良
  해 봤자 결국
  即使这样做了 最终却
  나만 병신에 호구
  只有我是傻子
  여긴 양아치 소굴
  这是乞丐的聚集地
  이제야 봤지 네 속을
  现在才看到了你的内心
  의릴 빙자한 비즈니스
  以义气为借口的交易
  뒤로 붙어 먹는 mistress
  在身后依附着生活的女人
  내가 추락하길 기리는
  缅怀着我没落的
  뱀들의 친절한 눈빛
  毒蛇们亲切的眼神
  배보다 배꼽이 더 큰 이 바닥
  本末倒置的这片土地上
  가수들은 창녀들 마냥
  歌手们就像妓女般
  PD 앞에 한 줄로 서
  在PD面前站成一排
  눈웃음 치며 다음 밥줄을 서
  展露着微笑之后便得到了饭碗
  개 좆 같은 저작권법에
  在垃圾般的著作权法中
  가수의 권리란 죽은 지 오래
  所谓的歌手的权利 早已消失殆尽
  이미 견고히 굳어 악순환을
  已经坚不可摧 在这反复恶循环的系统里
  반복하는 이 시스템의 노예
  他们只是奴隶
  그래 맞아
  就是这样
  본질은 절대 변하지 않아
  本质绝不会变
  애초에 샌님 흉낸 안 맞아
  若是当初没有得到老师的教训
  순순히 될 순 없지 나랏 밥
  不可能如此轻易地吃到国家饭
  내가 벌벌 떨며 쫄고
  你以为我会哆嗦发抖害怕吧
  있을 줄 알았지 나를 졸로
  若你们把我当小卒看
  봤다면 받아봐 이제 내 턴
  看着吧 现在轮到我了
  Ya"ll see this is fuckin" rapper
  你会看到这是TMD说唱
  청탁을 받는 기자와 경찰
  受到委托的记者和警察
  작성된 명단 그들의 정사
  拟定名单是他们的政事
  타이밍에 맞춰 터지는 폭탄
  找好时间就让其爆发
  언론의 커튼 뒤 숨은 공작
  藏在舆论窗帘后工作
  스캔들에 휩쓸리는 대중
  大众都被绯闻席卷
  네 눈을 가린 우민정책들
  你眼里的愚民政策
  찬양하라 박정희 김대중
  赞扬吧 朴正熙 金大中
  네 자신도 몰라
  你自己都不知道
  네가 세뇌된 줄
  你已经被洗脑
  I don"t give a fuck
  我不给一个该死的
  내가 외쳤던
  我要回归
  초심으로 돌아가
  我曾呐喊过的初心
  난 더 이상 잃을 것도
  如今我已一无所有
  더 이상 믿을 것도
  信任已然荡然无存
  뵈는 것도 없지
  亦无可看
  싸늘해진 네 뒤통수
  你后脑勺冰冷
  이건 1년을 벼른 복수
  这是准备了一年的复仇
  기대해라 내 모든 적들
  期待吧 我所有的敌人们
  끊어줄게 이렇게 너네 목숨
  我会让你们濒临绝境

篇二:[欢乐颂的歌词]人教版小学一年级音乐教学计划

  人教版小学一年级音乐教学计划怎么写?以审美为中心,以音乐文化为主线,一年级的美术老师制定了教学计划。以下是小编为您整理的人教版小学一年级音乐教学计划相关资料,欢迎阅读!
  人教版小学一年级音乐教学计划篇一
  本学期针对我校学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。
  本期的教学任务、要求及重点如下:
  一、教学任务
  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
  2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
  3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
  4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
  二、教学要求:
  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
  三、教学重点:学唱歌曲聆听音乐
  四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培养兴趣享受音乐
  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。
  教学措施:
  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教育家苏霍姆林斯基说过:“音乐教育不是音乐家地教育,而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
  在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。
  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
  1、建立必要的课堂常规
  在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。-例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:1355|1-| 坐下:1533|1-|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
  2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣
  如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。
  3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
  因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
  4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。
  在启发学生表演时,可以这样做:(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。
  6、绘画、故事、表演相结合,诱发欣赏兴趣欣赏音乐,不仅需要形象的思维能力,逻辑能力,而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶性情,培养情操的目的,就必须根据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动有趣的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验,使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更准确的把握作品,理解音乐,欣赏音乐之美。
  三、注重个性发展,建立平等互动的师生关系
  在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。
  教学进度:
  第一周校园升旗2课时目的:培养爱国意识,唱《国旗、国旗真美丽》;
  第二周接妈妈2课时目的:爱妈妈的表现,会打《接妈妈》的节拍,会表演唱;
  第三周农场的早晨2课时目的:模仿动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;
  第四周小雨沙沙2课时目的:会识《小雨沙沙》的歌谱,及打节奏
  第五周玩具音乐会2课时目的:学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》
  第六周飞呀飞2课时目的:掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》
  第七周望月亮2课时目的:掌握四三拍节奏,会唱《望月亮》欣赏乐曲;
  第八周山谷回声真好听2课时目的:掌握明快的节奏,会唱《山谷回声真好听》,突破高音处理
  第九周我们爱劳动2课时目的:进行歌表演,教育孩子爱劳动,做乖孩子;
  第十周龟兔赛跑2课时目的:欣赏音乐,在音乐情境中分角色表演;
  第十一周好房子2课时目的:教育孩子爱自己的家,进行音乐游戏,欣赏《好房子》;
  第十二周小乐手2课时目的:用简单乐器进行演奏;
  第十三周小动物回家2课时目的:音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》;
  第十四周伦敦桥2课时目的:学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;
  第十五周音乐夏令营2课时目的:进行歌表演
  第十六周选听幼儿歌曲2课时目的:欣赏优秀幼儿歌曲
  第十七周至期末复习、巩固以及期末考试
  人教版小学一年级音乐教学计划篇二
  一、指导思想
  音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
  二、学校教学环境分析:
  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是:努力发展创造性教学,丰富学生想象力和发展思维潜能,促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室,可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果。
  三、学生情况分析:
  本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
  四、教材分析:
  作为全新的教材,在编写中体现了已下基本理念:1、强调“以学生发展为本”,注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。
  一年级下册共编成10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。如:1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
  五、教学目标
  在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
  学段目标
  1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
  2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
  3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
  4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
  5、培养乐观的态度和友爱精神。
  具体目标
  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。
  通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。
  通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。
  通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
  4、培养爱国主义和集体主义精神。
  通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
  5、尊重艺术、理解多元文化。
  尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
  六、教学重点、难点、思路分析
  教学重点:
  以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
  教学难点:
  审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
  教学思路:
  1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
  2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
  3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
  4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
  5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
  6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
  七、主要教学措施
  1、面向团体,因材施教;
  2、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
  3、师生互动,以学生自主学习为主。
  4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
  5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
  6、改革评价机制。
  7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣提高活动能力,且配合学校的中心工作,丰富校园生活。
  八、提优补差的途径:
  (1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。
  方法:示范:教师示范、学生模仿。
  鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
  因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
  九、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容
  人教版小学一年级音乐教学计划篇三
  一、指导思想
  音乐教育是实施美育的重要途径,对于培养学生德、智、体、美全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标,使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧,更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动,让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力,使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点,把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,并初步接触外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
  二、学生情况分析
  1、基本情况分析:本学期所带一年级1、2、5班音乐课,各班人数均在58人左右。大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播,使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱,再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是,对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束,不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少,而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”,即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们,对音乐课的开设丝毫不感兴趣,面对这样的情况,要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!
  2、双基情况:学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯,例如听到音乐会做好课前准备,听到节奏会安静等,并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
  二、教材简析
  1、教材内容:一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括:音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。
  2、教材分析:作为全新的教材,在编写中体现了以下基本理念:(1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。
  新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。
  教材是经过课该后的新教材,因此与以往的教材有很大的区别,课本共有6个单元,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的,这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上,尽量贴近学生的生活,学生在日常学习和生活中常遇到的内容,如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上,是把音乐的学习渗透在音乐活动之中,设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。
  三、总的目标及要求
  1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式,对学生进行全方位的评价,而不是仅限于音乐学科本身。
  的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
  2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
  3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
  4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。
  5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
  四、具体目标
  (一)感受与鉴赏
  1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯,进一步感受自然界和生活中的各种声音,并会模仿。
  2、体验不同情绪的音乐。
  3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
  4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,进一步感受风格。
  (二)表现
  1、学习正确的唱歌姿势,并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。
  2、每学年背唱6-8首歌曲;
  3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴奏。
  4、能作简单的律动、歌表演。
  5、认识简单的音乐符号。
  (三)创造
  1、歌词的创作活动:能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
  2、音乐活动能力的培养方面:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动,模仿动作和即兴动作。
  3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
  (四)音乐与相关文化
  1、在学习中学会与他人合作。
  2、了解各民族音乐及相关文化。
  3、音乐与生活的联系。
  五、教学措施
  1.教学内容的处理方面:低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习,一年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求,多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
  2.教学方法和教学手段方面:
  (1)根据本班学生的实际情况,再整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
  (2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
  (3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
  (4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
  六、奋斗目标:激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力,体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观,在教学中作这样的尝试:
  1、利用教材的德育因素,帮助学生学会选择健康的歌曲,抵制消极负面的影响。
  2、教会学生正确的发声,让学生会体验美创造美。
  3、利用教材因素,培养学生鉴赏美的能力。
  4、用唱、打、念、吹的结合,培养学生创造美的能力。
  当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践、创造美,进而提高学生的综合素质。

篇三:[欢乐颂的歌词]2017中学生匠心筑梦演讲稿

  匠心筑梦演讲稿【一】
  亲爱的同学们,尊敬的老师、家长、来宾们:
  大家上午好!
  首先,向同学们顺利完成学业、胜利毕业表示最热烈的祝贺!为获得知识学霸、技能土豪、文体明星和社团精英荣誉称号的同学们点赞!
  同学们,美好的大学时光就像一条长河。有激荡回旋,有飞流直下,也有静静流淌,但每一处都勾画出你们的青春记忆!年轻的你们喜欢说“终于”:终于下课了、终于考完了、终于放假了,今天终于毕业了。但回过头来才发现,那些自以为的如释重负,才是最让人怀念的。你是否还记得,第一次踏入扬工校门,面对来自全国各地小鲜肉的新鲜与彷徨;是否还记得第一次加入社团时,在师兄师姐带领下的激情绽放;是否还记得第一次参加迎新晚会,心之韵、风之舞、秋之声,与队友们日夜演练,却甘之若饴的青春飞扬。而后的时间里,青春拔节生长,你们的扬工生活也许在一点点变成习惯:你们习惯了每次考试前的挑灯夜读;习惯了校园神兽傲娇的眼神;习惯了在男女比例7:3的扬工校园年复一年独唱情歌的无奈。太多的第一次和太多的习惯,早已将你们和扬工紧紧相连,值得你们“相离莫相忘”。
  前些天,我在宿舍区看到,你们在十字路口挂的横幅,“师妹不要伤心、师兄还会回来”,让人很是感伤。老孙在这里真心希望你们信守诺言,常回家看看。同学们临走之前总是要带些东西离开,也许是校园吉祥物,也许是畅思园的一片绿叶,也许是永不再说出口的表白……。你们可曾想过,这或充实或空虚的三年里,我们记住了什么?又留下了什么?是美丽的桃花岛、亮丽的二分桥、艳丽的大白鹅?还是从杀马特少年到文艺青年的转变,友谊的小船升华为爱情或友情巨轮的欢欣?也许都是,也许都不是。我想最重要的应该是同学们拥有了一颗滚烫的工匠之心。在你们即将离校,进入社会去追逐自己的梦想之际,我就“锻造工匠之心”与大家分享三点体会。
  第一、匠心需要坚持,耐得住寂寞才能守得住繁华。在这个“昨天再好也回不去,今天再难也要继续”的社会,如果不品尝孤独、体会坚守、经历磨难,你如何才能成功?你们迟早会发现,未来的职场,没有性别,只有竞争,适者生存,不适者OUT。人生就是一场马拉松,再好的教练,再多的啦啦队,最后你还是要独自上场,努力奔跑。“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”。不忘初心,方得始终。打败你们的不是有始而是无终,希望你们拿出坚守在电脑前等待宋仲基的劲头、拿出在虚拟网络里拼杀的快意来拥抱自己的工作。刚到单位,要调整好自己的心态,沉下心、蹲下身,多跟师傅学、勤跟实践学、常跟书本学,千万不能眼高手低,更不能“小事不肯做、大事做不来”。别老是跟工作生气,因为没有一个工作是不委屈的。多做些别人不想做、不愿做、不肯做的事,多经历才能快提高。积极主动在基层一线多加锤炼,要抓住一切能提升自身能力的机遇,养成并保持良好的习惯。同学们,你们可以在前辈曾经走过的路上继续前行;你们也可以开疆拓土,成就自己的人生;你们还可以做一名骄傲的水电工、机修工和建筑工,只要用心去做,一样会有精彩的人生。总会有一天,即便你已不在江湖,但江湖仍会有你的传说。
  第二、匠心需要专注,经得起喧嚣才能宁静以致远。专注是一种态度、更是一种境界。如果你对一件事特别感兴趣,再累也不觉得枯燥。要把专注刻进你的生命里,把执着融进你的血液里,时刻保持永不满足的心态和追求独具匠心的大不同,才能应对这纷繁喧嚣、霓虹闪烁的世界。我们并不渴望命运的波澜和曼妙的风景,我们追求的是内心的淡定与从容。因为只有真正的专注和热爱,才能发愤忘食,乐以忘忧。你所有的专注,都只为遇见更美好的自己,你就是那颜色不一样的烟火。你只有在专注中,用精湛的技艺成就你的作品,赋予它灵魂和生命,它才能让你得到最终的认可。我们要从一颗螺丝钉做起,用精湛的技术和精益求精的态度,擦亮“中国品牌”。我们既然选择了工匠人生,那就让我们风雨兼程,奔向梦想的远方,让自己的人生也闪亮起来。
  第三、匠心需要敬畏,担得起责任才能找寻到自我。在产品制造和提供服务的过程中,我们需要有敬畏之心。如果对所从事的事业充满热爱乃至敬畏,就会把平凡的工作当做一种修行,不经意间便可累积出极致的作品乃至非凡的成就。也只有心存敬畏才能守住“底线”,才能尊重和恪守规则,才能对工作执着,对客户和产品负责,才能造出安全、绿色、实用、便捷、优质、高效的产品。同学们,“留着一点东西去敬畏吧,正如要留着一些东西去爱一样”,让我们带着敬畏之心,用责任感和使命感去锻造最好的作品。我相信,你们为产品注入了灵魂、融进了人性、赋予了生命,就为产品贴上了温暖的标签。在成为大国工匠的梦想彼岸,一个有情怀、有信仰、有责任感的扬工学子的生存梦想,就应像猫盼望着吃到鱼,狼盼望着吃上肉,奥特曼盼望着打小怪兽一样,朴实而炽热,勇敢而坚贞。此刻,你们已在灵魂中种下一颗火红的匠心,等待喷薄欲出的时刻。
  同学们,对具备工匠精神的人而言,“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”。我们要涵养一种内心充满定力,凡事精益求精的时代气质。我们要追求的是具有深厚文化底蕴和精湛一技之长的大国工匠。同学们明天就要离开学校了,但扬工院是你们永远的家,母校会一直关注、支持和盼望着你,希望你们有空常回家看看!校友是学校的名片,学校是校友的标签,我们努力打造学校的里子就是为了更好的展示校友的面子,因为这是学校的全部意义和价值所在。同学们,你们是富有的,因为你们有奋斗的青春;扬工院是富有的,因为有你们飞扬的奋斗!
  三年情,三生缘,有缘总会再相见!再见了,同学们,期待扬工再相逢!祝同学们友谊的小船行稳致远,事业的小船硕果累累,生活的小船载满幸福!谱写一曲真正属于我们自己的欢乐颂!
  谢谢大家!
  匠心筑梦演讲稿【二】
  尊敬的各位领导,各位同学:
  大家晚上好!呼吸一口新鲜空气,让久储的梦想复活,国际文化交流学院2012级7班的何晓兰今晚为您带来最真挚的演讲,我演讲的题目是——“激情筑梦,就此扬帆”。
  梦想,对于我们来说是一个多么熟悉的词汇,谁的青春能没有梦想呢?记得王力宏有有这样一句歌词“每个人都拥有一个梦,即使彼此不相同”,由此可以看来,无论是谁,都有做梦与筑梦的权力。
  2012年11月29日,习近平总书记在参观国家博物馆“复兴之路”时提出了一个美丽的梦想——实现中华复兴的中国梦。习主席说道:中国梦看似很大很大,其实它很小很小,就在我们的身边,我们亿万中国人民的小梦汇聚在一起就组成了中华复兴的大梦。习主席的一番话瞬间激起了千层浪,唤醒了人们心中那一份份对梦想的执着追求。在这个美丽季节里,中国梦如堂前燕,飞入了千千万万寻常百姓家,也飞入了我这个虽普通、平凡,但却不甘平庸的大学生心中。
  来到南译的两年,我始终怀揣着这样一个梦想——“做最优秀的自己”。带着这样一个梦想,我努力着,两年里,我的生活充斥着学业压力、部门工作以及周末兼职,忙碌而充实。这是一个筑梦的过程,路上遇有很多的荆棘,但我都以决不放弃的心态将他们一一铲除。我的个性就像弹簧,外界的压力越大,我的激情就越高,反弹力就越大。收获总是青睐于那些勤奋刻苦、踏实肯干的人的,我从当初的稚嫩到现在的逐步成熟,就是不断勇于尝试、不断筑梦的过程。
  年轻是搏击风浪的船,昂扬、潇洒,学习则是船的动力。作为年青一代的我们,应抓紧时间,持之以恒,努力学习,扬帆起航。孔子说:博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。今天的我们,应谨记他的话,放飞自己的青春,用勤劳的汗水铺就未来的成功之路,努力去筑梦。
  每个人都有自己鲜活的梦想,相信,梦有多远,我们就能走多远。希望大家把握住今后的时光,扬帆起航,筑梦成长!
  谢谢大家,我的演讲到此结束
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