中班自己的事情自己做教案_自己的事情自己做主题班会教案

来源:议论文 时间:2019-03-22 05:30:03 阅读:

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主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。下面是烟花美文网www.39394.com 小编为大家带来的自己的事情自己做主题班会教案,希望能帮助到大家!

  自己的事情自己做主题班会教案

  一、活动目标:

  通过活动使学生懂得保持书包整洁,也是爱劳动的表现,对学生学会自己能做的事自己的事自己做。

  二、活动过程 :

  1、 课件导入 :小华把书包弄得乱七八糟,找不到书桌上的垫板,急得哭了。

  老师发现了帮着整理,并在课本里找到了垫板。

  2、 同学们讨论

  小华为什么找不到垫板?

  同学们讨论后,引导学生说出小华自己的事情不是自己做的,所以找不到书本、垫板。

  3、 小结:书本、学习用品是我们的好朋友,我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。

  4、小朋友谁的书包是整洁又干净的呢?

  表扬几个小朋友——沈舒艳、徐叶琴、张宇杰、林路阳、陆顾琛

  整理书包怎样才能做好呢?请小朋友介绍自己每天怎么做的?

  听了之后,学生自己对照、模仿、自己实践,,老师指导。

  5、活动总结

  .通过这次班会活动,同学们都懂得了劳动最光荣的道理,只有自己理书包,

  书包才会更整洁,我们以后要。

  自己的事情自己做主题班会教案

  活动目的:

  1、坚持每天自己的事自己做,培养自理意识,不会做的学着做。如:自己穿衣、吃饭等。

  2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

  3、让学生成为自己生活中的小主人。

  4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。

  活动准备:

  1、事先调查学生在家的表现

  2、搜集与主题有关的歌曲。

  活动过程:

  一、谈话导入

  在家里你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗?你们已经是一年级的小学生了,应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼,还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。今天我们召开的主题班会是“自己的事情自己做”。

  二、学习歌曲《我有一双万能的手》

  我有一双万能的手,万能的手,

  样样事情都会做,都会做,

  洗衣裳呀,洗手绢呀,

  补袜子呀,缝钮扣呀,

  自己的事情自己做,自己做。

  妈妈说我是个好孩子,

  爸爸他也常常夸奖我,夸奖我

  师:同学们,你们是不是也有一双万能的手啊?你们说说,我们的手都能干些什么事?

  生:写字、扫地、穿衣……

  师:我们的双手能做这么多事,真是一双万能的手啊。

  三、现场比赛并学习

  1、系红领巾比赛

  师:既然我们有一双万能的手,而你们也都是少先队员了,老师有个提议,让全班同学来进行一个系红领巾的比赛。

  2、学习绑鞋带

  师:同学们,有一天,我看到我们班姚琦同学帮助另一位同学绑鞋带,老师很高兴。但是似乎班上很多学生都不会,现在我们一起来学习如何绑鞋带,好吗?

  四、小调查

  师:同学们,我有几个问题,需要你们帮忙,我们一起来看看:⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗?⑵自己的学习用品自己整理吗?⑶每天早上自己背着书包来上学吗?

  师:穿衣、穿鞋袜,整理书包等都是你们自己能做的事,可是有的学生却是家里的长辈帮忙,想想家里的长辈他们在忙自己事的同时,却还要操心你。想到这里,你是不是觉得你应该自己学会做自己的事。劳动是最光荣的!

  五、歌曲《劳动最光荣》

  太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱。花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。

  青青的叶儿红红的花儿,小蝴蝶在玩耍,不爱劳动不学习,我们大家不学它。要学喜鹊造新房,要学蜜蜂采蜜糖,劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣。

  六、总结:

  通过今天的主题班会,希望同学们日后能够自己的事情自己做,不会做的事情学着做,养成劳动的好习惯,拥有一双万能的手!同时,也希望同学们今后能主动帮忙长辈,做长辈的小助手。

  反思:本次班会多以讲来传输主题精神,可多一些正面例子,让学生在环境中受感染,从而更有说服力。

  自己的事情自己做主题班会教案

  教学目标

  1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。

  2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

  3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。

  重难点

  1)依赖的危害是教学难点。

  2)自立能力培养是教学重点。

  教具:多媒体、ppt课件、活动物品等

  教学法:活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

  教学过程

  一、谈话导课(播放背景音乐《男儿当自强》)

  人民教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭……都不算是好汉。”

  师生对话,引出课题:自己的事情自己做

  (设计说明:名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题)

  二、生活赛场

  1、活动要求:

  1) 随机抽取3—5名学生参与活动

  2) 比赛项目:叠衣服、叠被子。

  3) 时间:3—5分钟。

  4) 评选办法: 规定时间内完成任务质量最好者获胜

  5) 奖励:生活自立奖

  活动评价:谁做得最好?

  2、(生活小记者)采访:***同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题:你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么?

  采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?

  教师小结:自立就是自己的事情自己做。

  (设计说明:学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。)

  3、合作探究:

  1)、在现阶段,自立有何表现?

  2)、自立对我们的健康成长有何意义?

  学生讨论,教师参与讨论

  代表汇报,师生共同总结

  (设计说明:采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。)

  三、中日少年夏令营中的较量

  学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》

  学生谈阅读材料后的心理感受。

  思考:

  1)、日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

  2)、为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做?

  学生讨论

  教师小结:告别依赖,走向自立

  (设计说明:1992年,中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,一是为了引导学生探讨依赖的危害,二是激发学生自立自强的斗志。)

  四、生活过关

  创设情景:

  1、学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢?

  2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该……

  学生独立思考回答

  (设计说明:检测的形式多种多样,“生活过关”重在考察学生自立意识)

  五、成长日记

  学生结合提示完成成长日记

  生生交流

  (设计说明:“成长日记”实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。)

本文来源:https://www.bbjkw.net/zuowen257313/

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