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中国古代科学家篇一:关于兴趣的议论文作文 兴趣是否是最好的老师
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，这早在许久以前就成了人们口中的“真理”，许多成功人士以这句话为题论述自己的成功经历，似乎“兴趣”就是他们成功之路的起点，就是他们成功最好的老师，这好像很正确;但也有人不这样认为，那兴趣究竟是否是我们最好的老师呢?
“兴趣是否是最好的老师”这句话本身有两个论点，一是“是否”，二是“最好的”。大概你们第一想到的是“是否”，即“兴趣是最好的老师”和“兴趣不是最好的老师”;而说兴趣是否是“最好的”老师，这就未免极端了：亿万个人，亿万条成功之路，实在是松龄鹤寿——各有千秋，又怎么能保证在每条成功之路上起关键作用的就是各自的兴趣呢?
而在这里，我们就讨论“是否”二字相信大部分人都会认同“兴趣是最好的老师”，可也有人曾对此提出过质疑。如潘小娴就写过以“兴趣不是最好的老师“为题的论文。据文中所述，潘小娴在大学初期兴趣广泛，每天都参加各类校园活动，她也相信兴趣是最好的老师，但长此以往，她渐渐发现，虽然自己会的东西很多，但却没有一技之长，直到她们中文系的新任副主任让她们每人背诵一百首古代文学作品，当她努力完成了任务时，她明白了兴趣并不是最好的老师，最重要的是要有一技之长，并为此坚持不懈，而“兴趣是最好的老师”仅限于启蒙阶段引起孩子们的学习兴趣罢了。
她说的也有道理，但只说明了问题的一部分。为什么呢?我认为，对于一些兴趣广泛的人来说，兴趣并不是最好的老师，因为兴趣过多，还想要鱼和熊掌兼得，这便要出问题了，单纯依赖自己的兴趣任意而为，只能带来浮光掠影的收获。一个人的事业不能像穿的衣服一样各式各样，要想成功就必定要确立一个明确的目标，并为此坚持不懈的奋斗，不能什么工作都想尝试一番，如果三心二意、任意妄为，又怎能成就一番事业呢?
然而，孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外，有些人就是因为发展自己的一种兴趣而取得成功的。比如说牛顿，牛顿在一棵苹果树底下乘凉时，突然被一个从树上掉落下来的苹果砸到了头，他便产生疑惑：“为什么苹果往下掉而不往上飞呢?”就这样一个小小的问题机牛顿本身对此的兴趣使他发现了一个伟大的定律——万有引力。再比如说我国古代科学家张衡，张衡从小就对夜空中的星星产生浓厚的兴趣，就是着这个兴趣及他的不断努力使他画出了我国第一张星空图，首创天文仪器“浑天仪”，为我国的天文学研究事业做出了卓越的贡献。
结合上述，“兴趣是否是最好的老师”这个问题应该有了答案：兴趣可以说是最好的老师，又可以不是最好的老师。我的意见是更倾向于兴趣不是最好的老师，而这要结合自身情况判定。“兴趣是最好的老师”的确是孩子们启蒙阶段应该知道的，这有利于他们以后更好的学习，但不能硬加，兴趣过于广泛未必是好事，过犹不及!既然因兴趣广泛而应接不暇，不如通过改变兴趣来使“兴趣不是最好的老师”变成“兴趣是最好的老师”，让专一的兴趣真正地成为你成功之路的起点。
中国古代科学家篇二:事物说明文作文500字 宇宙
说到宇宙，人人都知道。我们就生活在宇宙上的一颗行星上。中国古代的尸佼说：“四方上下曰宇，古往今来曰宙。”宇宙就是时间和空间的总称。
宇宙是一个四维空间，它是由创世大爆炸产生的。宇宙大爆炸之前是一个点，那个点既无空间，有无时间，后来发生了大爆炸，产生了宇宙。大爆炸一开始，先产生了夸克，再产生了分子，再产生了原子核，又产生了原子，再过了很久，就变成了今天的宇宙。
宇宙中大约有十二类天体，分别是恒星、行星、双星、变星、超新星、白矮星、黑矮星、中子星、黑洞、白洞、星云和暗物质。现在，科学家除了白洞和暗物质以外，其他的天体都分了类。恒星就是指质量很大的可以产生内部核反应的天体，行星就是有吸引力和足够大的磁场，还能清除其轨道内的小行星。双星是一种可以互相环绕的行星，变星就是亮度和颜色不固定的行星。超新星就是一个天体到晚年期的爆发，当爆发后的质量小于1。44倍太阳质量的时候，变成白矮星，白矮星退化之后，变成黑矮星。当爆发后质量达到1。44到3倍太阳质量时变成中子星。当爆发后质量超过了3倍时，变成黑洞。
迄今为止，许多科学家认为，在宇宙中存在着四种力：第一种是万有引力，他是一个物体或一个粒子对另一个物体或粒子的吸引力，是四种力中最弱的一种；第二种力叫做电磁力，由于他的作用，形成了不同的原子结构和光的运动；第三种是强相互作用力，它把原子核内的各个粒子紧紧的吸引在一起；第四种是弱相互作用力，他使物体产生某种辐射。
浩瀚的宇宙需要人类进一步的探索和发现！
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