【www.bbjkw.net--童话寓言】
九色鹿一:关于九色鹿课文原文
导语:《九色鹿》是根据敦煌壁画《鹿王本生》故事改编,由中国上海美术电影制片厂1981年出品的动画美术作品。下面是小编为你整理的关于九色鹿课文原文,希望对你有帮助!
在一片景色秀丽的山林里,有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色,美丽极了。
一天,他正在河边散步。忽然,耳边传来“救命”的喊声。他跑过去,只见一个人正在河里挣扎,都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中,把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后,连连向九色鹿道谢。九色鹿说:“不用谢。不过我有个要求,你回去后,千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”
调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。
过了几天,调达在街上听到人们议论:王后梦见了一头漂亮的九色鹿,要国王派人捉来,用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告:谁说出哪里有九色鹿,定有重赏。
调达心想,这是多好的发财机会呀。于是,他跑进宫中告密。国王听了,立即调集军队,去抓九色鹿,并由调达在前面带路。
他们走到森林里,发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。
九色鹿一眼就看到了调达,他愤怒地说:“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话,感到非常奇怪。他了解了事情的经过后,不仅叫人放了九色鹿,还下了一道命令:“任何人都不许伤害九色鹿!”
从此,九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达,那个忘恩负义的家伙,受不了大家的鄙视和谴责,灰溜溜地躲到大山里去了。
[北师大版第十册课文]
从前,有一头鹿,身上长着九种颜色的毛,头上生着雪白的角,时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。这九色鹿性情温良,和一只能说会道的白鸟成了好朋友。
一天,河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面,时而沉到水中,上面似乎还附着一条黑色的东西。九色鹿感到十分惊奇,抬起头向树上的白鸟说:
“朋友,你站得高,看得远,请看看那木头上面还有什么东西!”
白鸟望了一望,说:
“有一个不幸的人在木头上面。”
九色鹿十分同情那位落水的人,急得团团打转。
木头漂近了,落水者的呼救声音也越来越近了,九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫:
“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊,请赶快大发慈悲,搭救我这个苦命的人吧,要不然,我就活不成了。”
悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心,河水流得更急,波涛翻得更凶,好几次要把那人从木头上冲下来,那人死命抓住木头不放,来到了白鸟和九色鹿前面的河心。那人声嘶力竭地向他们哀求道:
“慈爱的九色鹿和白鸟大哥,你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽,请发发慈悲之心,把我救上岸吧!要不然,我的父母、儿女,就要痛断肝肠了。”
仁慈的九色鹿和白鸟听了,心中十分不忍。于是,九色鹿双脚一纵,跳到河心。白鸟两翼一张,飞到木头上面。九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗,好久才接近木头,叫那落水者骑在自己背上,抓住自己的双角,由白鸟带路,拼命向岸上游。到了岸边,九色鹿和白乌累得晕倒在地,那落水者也吓得昏死过去了。
过了半天,九色鹿先醒过来,看见落水者和白鸟还在昏迷之中,尽管自己四肢无力,还是勉强打起精神,上山衔了一株灵芝草曰来,把灵芝草嚼成汁水,慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里,他们才舒气、睁开眼,清醒过来了。
白鸟飞上树去,衔了他为儿女储备的果子下来,给那落水者吃,那落水者感动得流着两行眼泪,挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。
这对仁慈的鸟兽,怕他劳累过度,劝他先吃果子。他吃了果子,又行礼拜谢,九色鹿慈祥地叫他吃灵芝草,说:“好事做到底,你吃了灵芝草,包你百病不生,而且长生不老。”
那人因祸得福,赶快一面吃着灵芝草,一面对天盟誓,愿给鹿、鸟永远当奴仆,一辈子伺候他们。
九色鹿和白鸟听了,一齐劝他好生回去,免得父母、儿女担忧。
那人一定要留在这里报恩,九色鹿和白鸟还是不肯同意,说来说去,说得九色鹿口千舌燥了,才对那人表示:
“我们冒险救你,不是为了报酬,更不是要你做奴仆,假如你要报恩,那就请你回去后,不要对人说我在这里,因为人们贪图我的皮角,万一坏人知道了,一定会来伤害我的。”
那人一本正经地对九色鹿说:
“你对我有救命之恩,我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢?”
那人一面说,一面对白乌笑脸相望,样子诚恳极了。白鸟心里很高兴,就拍着翅膀唱道:
禽兽讲仁爱,
人当重信义,
不及禽兽者,
枉自披人皮。
那人听了,连连点头,才依依不舍地拜别说:“有机会,我自然要感恩图报。”然后徒步回家。
回家的路程很遥远,要经过很多城市。那人走了三天三夜,过了六城六市,一路上,他听到了很多新闻,其中一件重要的新闻说:国王有一位年轻貌美的妃子,得了昏迷怪病,国中无人能医。后来,有一位喇嘛对国王献计:“除非找来九色鹿的皮做褥子,角做汤膏,才能使妃子睡了褥子醒神,吃了汤膏去病,否则必死无疑。”
国王立即令那喇嘛,带着人马去找九色鹿,碰巧就遇上了这个被九色鹿救过性命的人,他经不起喇嘛的再三引诱,就起了贪利负义的念头,于是同那喇嘛去见国王。
国王许他报酬说:“找来九色鹿,金盘满银粟,银盘满金粟,还分一半国土给你享福。”
那人利欲熏心,便把信义抛到九霄云外,对国王说了真情,并且同国王带了御林军飞奔而去。
白鸟在树上望见滚滚烟尘,看清是那人带了人马飞驰而来,知道大事不好,马上招呼九色鹿赶紧躲避,他自己飞进山林向飞禽走兽求救。
九色鹿生性忠厚,心中还有点怀疑白鸟的警告,没来得及躲避,就被千军万马重重包围住了。
九色鹿抬头见了自己舍命相救的那个人,现在竟然带着人马来杀害自己,非常气愤,他挺身走到国王马前,唱起山歌,义正词严地指问那个忘恩负义的人。
九色鹿唱得山河变色,问得人马无言,那个忘恩负义的人羞得满脸通红,无地自容。喇嘛的伪善面目被当众揭穿,国王也成了被告。国王恼羞成怒,下令向九色鹿放箭。
在这紧急的时刻,天上地下,忽然响起风暴呼啸的声音,无数飞禽,急冲下来去啄弓箭手的眼睛,无数野兽,猛冲上来撕咬御林军的战马。啄的啄,咬的咬,一时三刻,把兵马扫荡得干干净净,剩下国王、喇嘛和那忘恩负义的人,跪在禽兽当中。
九色鹿做法官,白鸟做律师,百禽百兽做法誓,在山林中开起正义法庭。
不说那审判经过,只说那只心地仁慈的九色鹿,到最后,还下不了把那些衣冠禽兽处死的决心,气得白鸟冲天大叫,百禽百兽义愤填膺。
结局是:百兽吃了衣冠禽兽,山中又有了和平生活。
[苏教版第七册课文]
在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
这天,九色鹿在河边散步。突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。
落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”
九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。
有一天,这个国家的王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪、身上有九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想:如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。国王听了,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中,春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然,乌鸦高声叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身。再一看,调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
九色鹿二:九色鹿免费课件
《九色鹿》根据印度的民间故事改写。具体如何教学?一起看看课件吧。
教学目标:
1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容,领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质,谴责”那个人”背信弃义,恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。
教学重点:
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神,把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解。
教学过程:
一、导入新课
1、出示“奴仆”----是什么意思?(旧时在主人家里从事杂役的人)
出示:我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使……
自由读
读了这句话想知道什么?(这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。)
2、再读这句话,你能读懂这”那个人”此时怎样的心情?
如果你是”那个人”,你会这样立誓感激救命恩人吗?为什么?你会怎样表示感谢?
3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密,你会答应吗?你会怎样对你的恩人说?发誓呢?
万一以后这个秘密能给你带来好处,比如说是金钱,你还能保守吗?你为什么这么坚定?
4、好孩子!同学们,他的回答让你们想到了哪些词或话?(恪守诺言、知恩图报、滴水之恩,当涌泉相报)
可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗?今天,我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听,也爱说,因此世代流传。
二、通读全文,整体感知
1、告诉老师,现在你最想干什么?
捧起书来,我们一起读读这个故事,不读通顺,没读过瘾,别停下来(学生自由读书,可以引导学生真正会读书是要读进故事中,自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!例如读到九色鹿的话,你要感觉自己就是九色鹿;读到”那个人”的话,你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书,也只有这样用心方能读出味儿。)
2、读完故事,你们一定有特别想说的话,来,一吐为快。(生说。)
三、细读品味
板块一:”那个人”的见利忘义
1、 在金钱的诱惑下,”那个人”忘记了曾经立下的誓言,反而带人前去捕杀恩人--九色鹿。他的行为让你想到了哪些词(见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报)
一个人如果见利忘义!忘恩负义!背信弃义!那他的灵魂就是——肮脏的!卑鄙的!
2、出示:图、九色鹿对国王说的话
瞧,这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前,面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓,可一转眼就出卖自己的小人,如果你是九色鹿,此时内心会怎样?
过渡:来读读九色鹿的话来表达一下心情,好吗?
赛读后齐读九色鹿的话(引导学生,表达气愤并不是一定在于声高,而在于发自内心。)
板块二:九色鹿的美丽、善良、勇敢
1、出示:九色鹿图
过渡:同学们,下面让我们来认识一下我们的朋友--九色鹿吧!
出示:填空:这是一只______的九色鹿。(美丽、勇敢、善良)你是从哪儿感受到的?
(说全后出示第一节、第二节、第四节)
2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿?其它同学如果听出来了就把掌声送给他,好吗?
其它同学想试试吗?选一段自己练练。
不同感受的分批站起来读。
3、面对”那个人”愿做奴仆的誓言,九色鹿需要吗?
它需要的是什么?
这是它唯一的要求吗?
你从哪儿看出来的?(只要 就)
它为什么只需要这些?
4、既然救人给九色鹿带来这么大的危险,那它为什么还要去救人、去帮助别人呢?(可以偿试讨论)(我们在帮助别人的时候肯定了自己,感受到了存在的价值与意义。)
5、此时有什么话想送给我们的朋友--九色鹿?
板块三:再悟”那个人”的可恨、可耻
1、出示:多么善良的九色鹿啊,它冒着多大的危险救了”那个人”,可”那个人”____见利忘义,为了金钱要取救命恩人的性命。
填空。从“竟然”这个词读懂了什么?
“那个人”可恨吗?可耻吗?
2、出示:九色鹿对国王说的话大王啊!前些日子,他掉在河里快淹死了,我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩.甚至表示要做我的奴隶,我拒绝了他.只说别把我的住所泄露出去,就是报答我的最好方式.然后他就回去了。可现在他却这样恩将仇报,人类实在很虚伪啊。
过渡:再读这番话,你的感受会更深!
指名领读全班。
板块四:善良的九色鹿面对死亡,还不忘“劝人为善”
过渡:有人说,中国文字就像一杯热茶,越品越有味。一段话你读的遍数越多,感受也会越多,说不定还能读出新问题来呢!再读读,看看又有什么收获。
1、圈点“陛下、您”
提问:面对前来捕杀它的国王,值得九色鹿这样客气吗?
—引导学生默读6、7小节,抓住是出于无奈才捉拿九色鹿的;
—国王本来是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。
2、九色鹿对国王这样说(范读):您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?
点拨:九色鹿这样说的目的是什么?(救自己(这是九色鹿说话时的智慧。)>>>老师引向深处:劝人为善)
——劝国王做个善良的人有什么好处?(体会:九色鹿博大的胸怀……)
3、后来,国王做到了吗?
你怎么知道的?
四、评价人物,写话练习。
这件事很快在那个古老的国家传开了,人们都在议论九色鹿、”那个人”、国王、王妃。他们对四个人物都有一个正确的评价,并从他们的事上明白了一个做人的道理。如果你是当时的良民,一定也会参与这场讨论的。请你选择一人写几句话。(出示:很棒:对人物有一个明确的评价——他是怎样的人?棒极了:写明为什么这样认为?最棒:你要告诉别人一个什么道理?)
五、介绍故事的来源及敦煌壁画和故事的结局
来源:此故事绘于257窟的西壁,是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始,中间结束
故事结局:《九色鹿》的故事有很多版本
①说来也奇怪,当国王率军队回到王宫时,夫人的病也奇迹般地痊愈了。
后来全国各地的鹿,都聚集在九色鹿住的地方,吃草饮水,平安地生活。而这个国家也是风调雨顺,国泰民安。
②王妃的贪欲落空了,她又羞又恨,最后被活活地气死。
③后来双目失明,生恶疮而死。
拓展阅读:《九色鹿》课文
从前,有一头鹿,身上长着九种颜色的毛,头上生着雪白的角,时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。这九色鹿性情温良,和一只能说会道的白鸟成了好朋友。
一天,河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面,时而沉到水中,上面似乎还附着一条黑色的东西。九色鹿感到十分惊奇,抬起头向树上的白鸟说:
“朋友,你站得高,看得远,请看看那木头上面还有什么东西!”
白鸟望了一望,说:
“有一个不幸的人在木头上面。”
九色鹿十分同情那位落水的人,急得团团打转。
木头漂近了,落水者的呼救声音也越来越近了,九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫:
“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊,请赶快大发慈悲,搭救我这个苦命的人吧,要不然,我就活不成了。”
悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心,河水流得更急,波涛翻得更凶,好几次要把那人从木头上冲下来,那人死命抓住木头不放,来到了白鸟和九色鹿前面的河心。那人声嘶力竭地向他们哀求道:
“慈爱的九色鹿和白鸟大哥,你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽,请发发慈悲之心,把我救上岸吧!要不然,我的父母、儿女,就要痛断肝肠了。”
仁慈的九色鹿和白鸟听了,心中十分不忍。于是,九色鹿双脚一纵,跳到河心。白鸟两翼一张,飞到木头上面。九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗,好久才接近木头,叫那落水者骑在自己背上,抓住自己的双角,由白鸟带路,拼命向岸上游。到了岸边,九色鹿和白乌累得晕倒在地,那落水者也吓得昏死过去了。
过了半天,九色鹿先醒过来,看见落水者和白鸟还在昏迷之中,尽管自己四肢无力,还是勉强打起精神,上山衔了一株灵芝草曰来,把灵芝草嚼成汁水,慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里,他们才舒气、睁开眼,清醒过来了。
白鸟飞上树去,衔了他为儿女储备的果子下来,给那落水者吃,那落水者感动得流着两行眼泪,挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。
这对仁慈的鸟兽,怕他劳累过度,劝他先吃果子。他吃了果子,又行礼拜谢,九色鹿慈祥地叫他吃灵芝草,说:“好事做到底,你吃了灵芝草,包你百病不生,而且长生不老。”
那人因祸得福,赶快一面吃着灵芝草,一面对天盟誓,愿给鹿、鸟永远当奴仆,一辈子伺候他们。
九色鹿和白鸟听了,一齐劝他好生回去,免得父母、儿女担忧。
那人一定要留在这里报恩,九色鹿和白鸟还是不肯同意,说来说去,说得九色鹿口千舌燥了,才对那人表示:
“我们冒险救你,不是为了报酬,更不是要你做奴仆,假如你要报恩,那就请你回去后,不要对人说我在这里,因为人们贪图我的皮角,万一坏人知道了,一定会来伤害我的。”
那人一本正经地对九色鹿说:
“你对我有救命之恩,我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢?”
那人一面说,一面对白乌笑脸相望,样子诚恳极了。白鸟心里很高兴,就拍着翅膀唱道:
禽兽讲仁爱,
人当重信义,
不及禽兽者,
枉自披人皮。
那人听了,连连点头,才依依不舍地拜别说:“有机会,我自然要感恩图报。”然后徒步回家。
回家的路程很遥远,要经过很多城市。那人走了三天三夜,过了六城六市,一路上,他听到了很多新闻,其中一件重要的新闻说:国王有一位年轻貌美的妃子,得了昏迷怪病,国中无人能医。后来,有一位喇嘛对国王献计:“除非找来九色鹿的皮做褥子,角做汤膏,才能使妃子睡了褥子醒神,吃了汤膏去病,否则必死无疑。”
国王立即令那喇嘛,带着人马去找九色鹿,碰巧就遇上了这个被九色鹿救过性命的人,他经不起喇嘛的再三引诱,就起了贪利负义的念头,于是同那喇嘛去见国王。
国王许他报酬说:“找来九色鹿,金盘满银粟,银盘满金粟,还分一半国土给你享福。”
那人利欲熏心,便把信义抛到九霄云外,对国王说了真情,并且同国王带了御林军飞奔而去。
白鸟在树上望见滚滚烟尘,看清是那人带了人马飞驰而来,知道大事不好,马上招呼九色鹿赶紧躲避,他自己飞进山林向飞禽走兽求救。
九色鹿生性忠厚,心中还有点怀疑白鸟的警告,没来得及躲避,就被千军万马重重包围住了。
九色鹿抬头见了自己舍命相救的那个人,现在竟然带着人马来杀害自己,非常气愤,他挺身走到国王马前,唱起山歌,义正词严地指问那个忘恩负义的人。
九色鹿唱得山河变色,问得人马无言,那个忘恩负义的人羞得满脸通红,无地自容。喇嘛的伪善面目被当众揭穿,国王也成了被告。国王恼羞成怒,下令向九色鹿放箭。
在这紧急的时刻,天上地下,忽然响起风暴呼啸的声音,无数飞禽,急冲下来去啄弓箭手的眼睛,无数野兽,猛冲上来撕咬御林军的战马。啄的啄,咬的咬,一时三刻,把兵马扫荡得干干净净,剩下国王、喇嘛和那忘恩负义的人,跪在禽兽当中。
九色鹿做法官,白鸟做律师,百禽百兽做法誓,在山林中开起正义法庭。
不说那审判经过,只说那只心地仁慈的九色鹿,到最后,还下不了把那些衣冠禽兽处死的决心,气得白鸟冲天大叫,百禽百兽义愤填膺。
结局是:百兽吃了衣冠禽兽,山中又有了和平生活。
九色鹿三:九色鹿课文原文苏教版
近来,有不少朋友问苏教版的九色鹿有什么内容?那么,下面是小编给大家整理收集的九色鹿课文原文苏教版,希望对大家有帮助。
九色鹿课文原文苏教版:
在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
这天,九色鹿在河边散步。突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。
落水人名叫调达,得救后连连向九色鹿叩头,感激地说:“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使……”
九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。
有一天,这个国家的王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪、身上有九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想:如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。
调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。国王听了,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中,春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然,乌鸦高声叫喊道:“九色鹿,九色鹿,快醒一醒吧,国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,
无法脱身。再一看,调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义,恩将仇报,并重重惩罚了他,还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
附教学设计:
教学目标:
1、学生自我归类,发现易读错、写错的字,并提醒强化。
2、有感情朗读课文,学习用“阐明角色之间发生的事情”的方法概括课文主要内容。
3、引导学生抓住关键语句,体会九色鹿和调达的人物形象。明白恪守信用的道理。
4、体会反衬的表达作用。
5、练习补白国王、调达的心理活动,并将良好的品质内化成学生的自我行为。
教学重、难点:
1、重点:抓住文中描写人物动作、语言的语句,体会人物形象。
2、难点:领悟恪守信用的道理。
教学时间:
课时
教学过程:
一、导入新课,讲授概念
1、同学们,今天我们来学习一个民间故事——齐读课题《九色鹿》。
2、《九色鹿》这是一个真实的故事吗?
民间故事就是像有着假想的内容和比较自由的形式,在民间口耳相传的故事。
《九色鹿》源自一个佛经故事,就画在敦煌莫高窟第257窟的墙壁上。这是一副连环画,有九幅图。课文的九个自然段就是叙述这九幅壁画的内容的。
二、检查预习,了解学情
1、检查字词
师:课文大家都预习了,下面看看大家对生字词的掌握情况。
(1)字音
谁先来提醒大家易读错的字音?
格式:我想提醒大家“ ”这个字,它…、、请跟我读…、(连读两遍)
相机提醒:调达的“调”读tiáo 另一个读音是 diào 调动
肮脏的“脏”,读zāng,另一个读音是zàng 内脏
泄露的“露”,读lòu,另一个读音是lù,多用于正式的场合或书面语。
(2)再次齐读生词,整体强化
发誓 皇榜 发财 灵魂 斥责 浩浩荡荡 背信弃义
肮脏 挣扎 调达 泄露 惭愧 残害无辜 知恩图报
(3)字形
魂:“云”本义为“在天空中回旋团聚的气体”,“鬼”指死人。“云”和“鬼”联合起来表示:也就是古人想象的能离开人体而存在的精神——灵魂。
誓:这个字是上下结构,上面是“折”,要写得稍微扁一些,下面是“言”,古代人在发誓的时候,往往会找一根树枝,说完誓言以后,会把树枝折断。就是所违背誓言就像这树枝一样。
(范写)魂
生将“魂”“誓”利用生字表描一个写一个。
2、概括课文的主要内容
(1)先找一位学生说一说。
(2)师:回顾一下课文,这个民间故事都主要写了哪些角色?(课件:九色鹿、调达、国王)
(3)师:咱们一起来梳理一下他们之间的关系。(生答)
(4)师:你能用几句精练的话来概括一下这个故事的主要内容吗?先自己试着说一说。
谁想说给大家听?
(5)师总结方法:
“抓角色,理关系”,是总结课文主要内容的又一种好方法。这种方法也可以帮助我们很好的复述课文,还可以帮助我们把这个民间故事口耳相传给其他人。
三、整体感知,梳理质疑
师:课前大家在预习卡上质疑了问题,可能有些你已经解决,也能会产生新的疑问。下面在小组内交流自己的问题,相互解答,并梳理出有价值的问题全班交流。
1、 小组梳理质疑
2、 交流质疑,全班梳理
师:带着这些问题,我们走进课文。
四、精读课文,体悟精神,解疑答惑
(一)主问题:在这几个角色中,你最喜欢哪一个?
师:作者塑造了一头怎样的九色鹿让我们都喜欢上了它。
1、浏览课文,看看课文的这九个自然段,都哪几个自然段直接描写了九色鹿。(①②④⑧)
2、出示合作学习要求:
①先自己认真默读这四个自然段,哪些句子的描写让你喜欢上了九色鹿,把它用括号标出来,反复读一读画出的句子,标出关键词,并用一两个词在旁边用关键写写自己的感受。
②小组内交流感受。
3、全班交流,学生相互补充、老师引导、提升。
(二)外形美:(第①自然段)
课件:
在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
①从“双角洁白如雪”,“九种鲜艳的毛色”体会到这是一只美丽的鹿。指名、补充(板书:美丽)
②九色鹿美丽的外形让你喜欢上了它。多么美丽的九色鹿呀,人见人爱。一起再来读一读吧。齐读
(三)行为美(②④)
1、课件一:
突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。
①引导学生抓住九色鹿的举动“立即纵身跳进河中”体会九色鹿的勇敢、善良、奋不顾身。
②抓住“汹涌的波涛”体会情况的危急。(九色鹿是在什么情况下“立即纵身跳进河中”的?)
③引导学生有感情的朗读。
(引读:波涛汹涌,调达命在旦夕—— 波涛汹涌,自己随时也可能有生命危险,但他义无反顾——九色鹿觉得自己救人是义不容辞。)
2、课件二:
九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
师:九色鹿的这段话是在怎样的情况下说的?是啊,滴水之恩当涌泉相报,何况是救命之大恩呢。
①引导学生抓住“并不是”“只要”体会九色鹿心地善良,不求回报,唯一的要求就是不暴露自己的住处。你喜欢他的善良。(板书:善良)
②让谈的同学邀请两个同学分角色感情朗读。(引导学生对读,一生读上一段调达的话,一生读九色鹿的话。)
(四)机智美
课件:
九色鹿从梦中惊醒,发现自己已身处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身。再一看,调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤,指着调达说:“陛下,您知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
1、引导学生抓住“刀枪箭斧”“无法脱身”体会九色鹿的沉着镇定、临危不乱。
2、围绕提示语“气愤”,感悟九色鹿的“正义”。(板书:正义)
①九色鹿是怎样对国王说这段话的?(气愤),那你能读出这种气愤吗?
假如他是调达,(你奉献一下,暂时当一回调达)你指着他,气愤地说——
②“竟然、反问句”感悟
师:在九色鹿的话语中,哪些词语表达的气愤之情更加强烈?(竟然)(反问句)
(竟然,就是意想不到的,出人意料。在这个词下面加点。我们在朗读的时候,千万不能忽略这几个词语。自己练习读一读九色鹿气愤的话语。
指名读,
指导朗读:(气愤时说话,语速要略快,语气要有力!)(也可以用低沉的语气)
①词语:灵魂肮脏、见利忘义、残害无辜……
A体悟同时,联系上下文理解词语意思
见利忘义:课件展示
分合法:见有利可图,就忘掉了道义。
顺势联系上下文理解:调达看到皇榜上的奖赏,就忘记了对九色鹿立下的誓言。
灵魂肮脏:
肮脏:(课件)两层意思
① 脏;不洁净:衣服肮脏。②比喻卑鄙、丑恶。灵魂肮脏是指灵魂卑鄙、丑恶。
B体悟同时,学习“递进关联词”并运用。
师:(顺势引导)
调达竟然见利忘义,他见了什么“利”?忘了什么“义”?
课件:(语言文字训练)用关联词将两个句子连接起来。
调达忘记了九色鹿的大恩大德。
调达忘记了自己曾经立下的誓言。
(不仅……还……,不但……而且……)这些关联词,都是表示意思、程度更一层。
你能试着用上一个说一句话吗?
C体悟同时,学习区分褒义词、贬义词。
齐读这句话。
调达违背了违背诺言,不讲道义。这就叫“背信弃义”;拿仇恨回报九色鹿对他的救命之恩,这就叫“恩将仇报”。
拓展贬义词:你能再说几个这个词语吗?
师:像这种词义带有贬斥、否定、憎恨的感情色彩的词就是贬义词。相反,凡含有赞赏、喜爱、尊崇、美好等感情色彩意义上的词,就是褒义词。
假如你是九色鹿,你能用上其中的几个词语来斥责一下调达。
调达,你这个……
过渡语:是啊,想想自己舍生忘死救起的人竟然恩将仇报!让人愤怒!——一起再来读一读九色鹿的话!(齐读)
3、 感悟九色鹿的机智
师:但是,难道仅仅凭正义就能安全脱险,让国王改变主意吗?这段话中包含着九色鹿复杂的心理活动。再来读读九色鹿的这段话,一句一句地读,细细地读,慢慢地想。谁有发现?交流,顺势指导情感朗读。
九色鹿对国王的所作所为一点儿也不感到气愤吗?
(引导)他为什么不直接说:你这个昏君,竟然听取小人的谗言,来残害无辜
九色鹿是怎样说的?
①引导学生抓住“陛下”“您”和说话是有理有据,虽然很生气,但是却很有分寸,而且说服了国王。体会九色鹿的机智。(板书:机智)
② 抓住“您知道吗?”谈,让国王知道事情的真相,让他了解调达的为人。
③师总结:小不忍则乱大谋!在遭到卑鄙小人陷害的时候,我们一定要格外沉着冷静,既要揭露小人的奸计,又要保护自己!这叫“智慧”!(板书:智慧)谁再来读一读?
(五)总结写法、拓展延伸。
1、(针对板书)师:这个故事给我们塑造了一头美丽与智慧、正义与善良的九色鹿,除此之外,你还收获了什么?(做人要恪守信用等)
2、学到此,老师有一个疑问,题目是九色鹿,课文中为什么要用大量的笔墨来写调达呢?用调达的卑劣与肮脏来反衬九色鹿的美丽善良、勇敢机智,更加突出人物形象。(板书:反衬)
3、总结语:同学们,民间故事大都是惩恶扬善的。这个故事也不例外。九色鹿靠着自己的正义与智慧说服了国王,惩罚了调达。民间故事在口耳相传的过程中,往往会加入讲述人个人的喜恶与想象,所以有些情节与结局会有所不同。有一个版本是这样描写的,受到惩罚的调达后来忏悔了,他面壁思过,最后位列500罗汉中的第157尊。你看,一个坏人,他知错就改,也能成为一尊罗汉。
六、作业
1、把《九色鹿》这个故事讲给讲给家长听。(相信会有一个属于你的版本的九色鹿)
2、 拓展阅读中国四大民间故事:《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》
本文来源:https://www.bbjkw.net/zuowen178605/
推荐访问:《论语》