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保卫黄河歌词完整版篇(1):三年级班主任德育论文

　　音乐是一门表达情感的艺术学科，因此在小学音乐教学中渗透德育教育，不仅教学效果明显，而且对学生未来的发展也具有重要意义。接下来是小编为您整理的三年级班主任德育论文，希望对您有所帮助。
　　［摘要］音乐是一门情感艺术，因此音乐老师在音乐教学中要重视对学生情感的培育，使小学生的心灵、品格和情感都受到有益的影响，继而养成高尚的道德品质。
　　［关键词］小学;音乐教学;德育;渗透
　　德育渗透在小学音乐教学中具有重要的意义，不仅丰富小学生的情感，还会促使小学生形成高尚的道德品质，本文主要针对如何在小学音乐教学中渗透德育的教学方法而展开具体的论述。
　　一、小学音乐教学中德育渗透的重要性
　　音乐是一门表达情感的艺术学科，因此在小学音乐教学中渗透德育教育，不仅教学效果明显，而且对学生未来的发展也具有重要意义。在小学生学习音乐作品的过程中渗透德育法，很容易让小学生在音乐的情境中产生与之共鸣的情感，这种情感与作品息息相关，并且随着作品的不同而不断发生变化，德育的渗透，潜移默化让学生产生爱国情怀和集体主义精神等情感，这对于小学生的未来发展具有重要意义。
　　二、小学音乐教学中的德育渗透方法
　　（一）充分挖掘音乐教材，对学生进行德育教育
　　音乐教材是学生获取音乐知识的途径，音乐教材中的音乐作品都是通过层层筛选出来的，具有代表性和权威性，因此音乐老师要善于利用音乐教材来培养学生的道德意识。例如，在《保卫黄河》这首音乐作品中，音乐老师不仅教会学生音乐的旋律，更要让学生掌握这部作品的思想和内容。将作品背后的时代背景，抗日战争时期人们水深火热的生活环境一一给学生讲述，让学生知道《保卫黄河》背后的故事，更加懂得如今幸福生活的来之不易，学会珍惜，让学生知道，只有“少年强”，才能“中国强”，为了让中国强大起来。老师要充分挖掘作品，利用这些作品中的德育内容，将其渗透到小学生的意识当中，帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观，为以后的思想发展和行为发展奠定良好的基础。
　　（二）利用现代技术进行教学，加深学生的印象
　　小学生受年龄和阅历的限制，理解水平较低，即使音乐老师对音乐作品进行详细分析，很多知识点学生还是不能完全理解和掌握，这时候，如果音乐老师利用现代技术进行音乐教学，教学效果就会明显改善。例如《保卫黄河》这部音乐作品中，音乐老师可以利用多媒体，给学生播放相关视频，将中国当时民不聊生的情景再现出来，让学生通过视觉和听觉，感受到中国人民在艰苦环境下共同保卫黄河的团结气势。视频将音乐作品的内容和背景生动形象展现给了学生，不仅加强了学生对作品内容的理解，同时也让学生的心灵受到强烈震撼，这种震撼对学生的道德方面造成更深的影响，学生会更加发愤图强，为中国之强大而读书。
　　（三）深入挖掘音乐作品，激发学生道德情感
　　音乐老师若想在音乐教学中渗透德育教学，不仅需要树立自身的德育意识，还要激发学生的道德情感，再对学生的道德情感加以培养和深化，树立小学生的道德意识。音乐老师可以通过以下的几点来激发和培养小学生的道德情感：1.培养学生换位思考的能力。每一部音乐作品都传达了创作者的情感，不仅内容具有代表性，而且创作者的情感也极其丰富，音乐老师要培养学生换位思考的能力，让学生能够深入到作品之中，体会创作者的情感。例如，在学习《太阳岛上》这部音乐作品的时候，老师可以先通过多媒体播放一些“文革”期间“高强硬响”的音乐，然后引导学生将这些作品与《太阳岛上》这一作品进行对比。让学生体会到我国进入20世纪80年代后，音乐作品从内容、曲风上的变化，逐渐展现出了流行的节奏，歌词也体现出了更多群众的生活和感情，以及作者内心充满阳光和希望的感受。虽然小学生还理解不了歌曲的创作大背景和作者的内心感受，但教师可以引导学生接触不同旋律的歌曲，体会不同作者的风格。然后再逐渐渗透歌曲的历史意义和创作背景。2.鼓励学生进行二度创作，升华学生的情感。音乐如同写作，是一门艺术，也是一门技术，情感应当作为创作中的重中之重，上述中提到，学习《太阳岛上》后，学生心中心潮澎湃，拥有的情感或许比创作者还要多，这时候，音乐老师要引导学生进行音乐作品创作，通过创编新歌曲来表达自己的情感。学生在这个过程中，不仅理解了创作者的创作感情，并且还通过自己的创编加强了情感体验，这种形式的教学，不仅将德育渗透到了小学生的音乐作品教学之中，还让小学生在真切体味作品情感的基础上，升华了自身的道德思想。综上所述，德育渗透是小学音乐教学中的重要教学方法，小学音乐老师应当对此加以重视，通过充分挖掘音乐教材、利用现代技术教学手段以及激发学生道德情感等途径，培养学生的道德意识，提高学生的道德水平，促进小学生健康全面发展。
　　参考文献：
　　［1］刘颖.让德育之花盛开在小学音乐课堂教学当中[J].北方音乐.2016(19)：11-13.
　　［2］陶艳芝.小学音乐教学中德育渗透的有效性对策[J].初中生优秀作文.2015(20)：09-10.
　　［3］汪子钰.新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透方法探讨[J].课程教育研究.2016(29)：04-07.

保卫黄河歌词完整版篇(2):新人教版六年级下册音乐教学计划

　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编为您整理的新人教版六年级下册音乐教学计划，欢迎阅读！
　　新人教版六年级下册音乐教学计划1
　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
　　一、教学目标
　　1、情感态度价值观：
　　通过音乐教学，并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己更深入的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
　　2、知识与技能
　　（1）能够认识连音符，知道一些音乐家的故事，能够演唱简单的旋律，并且保证基本音准。
　　（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
　　（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
　　（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的器乐曲式形式。能够通过想象描述音乐的形象和意境。
　　3、过程与方法
　　（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识，模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。
　　（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
　　（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
　　（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
　　（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。
　　二、学情分析
　　六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。
　　三、教材分析
　　本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏8课，但是欣赏曲目数量庞大，音乐家故事2课，活动4课，音乐知识1课。欣赏与歌唱课的比例虽然不同，但是欣赏的曲目在数量上有很大的增加，同时对音乐家的认识有了要求，活动课的内容比较大。与旧版的实验教材有了较大的改变，换掉了一些较为老的歌曲，增加了一些新的歌曲，难度也有之下降。外国音乐作品较多。
　　四、教学重难点
　　（一）重点
　　1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。
　　3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色，能够对一些音乐家有所了解。
　　4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
　　（二）难点：
　　1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
　　2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。
　　3、欣赏的数量很大，如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
　　五、教学进度
　　周次 教学内容
　　1 感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬
　　2 爱的人间、爱之梦
　　3 爱的罗曼斯、爱星满天
　　4 单簧管波尔卡、拨弦波尔卡
　　5 蓝色的雅特朗、快乐的农夫、喷泉
　　6 霍拉舞曲、康沃尔的早晨
　　7 卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼
　　8 拉库卡拉查、环球之旅
　　9 举杯祝福、嘎达梅林
　　10 一对白鸽子、连音符、爱我中华
　　11 爱我中华
　　12 长江我的家、塔里木河
　　13 长江之歌、保卫黄河、冼星海
　　14 黄河与长江
　　15 毕业歌、放心去飞
　　16 离别、回忆
　　友谊地久天长
　　新人教版六年级下册音乐教学计划2
　　一、学生基本情况分析：
　　本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这方面教学，增强音乐教学实效性。
　　二、教材分析
　　本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
　　三、教学目标：
　　1、思想教育。
　　引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。
　　2、审美教育。
　　用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。
　　3、技能训练。
　　培养学生对音乐的表现能力，学会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。
　　四、教学措施：
　　1、总结经验，认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
　　2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
　　4、了解学生情况，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果。
　　5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。因材施教法，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
　　6、根据本校条件设备，充分利用电教手段，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
　　7、完成教材任务的同时，努力培养学生的兴趣，提高学生活动能力，且配合学校、社会工作，丰富学生校园生活。
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保卫黄河歌词完整版篇(3):保卫黄河歌词（完整）

　　保卫黄河
　　作词：光未然 作曲：冼星海
　　演唱：中央乐团合唱团
　　但是
　　中华民族的儿女啊
　　谁愿意像猪羊一般
　　任人宰割
　　我们抱定必死的决心
　　保卫黄河
　　保卫华北
　　保卫全中国
　　风在吼
　　马在叫
　　黄河在咆哮
　　黄河在咆哮
　　河西山冈万丈高
　　河东河北高梁熟了
　　万山丛中
　　抗日英雄真不少
　　青纱帐里
　　游击健儿逞英豪
　　端起了土枪洋枪
　　挥动着大刀长矛
　　保卫家乡
　　保卫黄河
　　保卫华北
　　保卫全中国
　　风在吼
　　马在叫
　　黄河在咆哮
　　黄河在咆哮
　　河西山冈万丈高
　　河东河北高梁熟了
　　万山丛中
　　抗日英雄真不少
　　青纱帐里
　　游击健儿逞英豪
　　端起了土枪洋枪
　　挥动着大刀长矛
　　保卫家乡
　　保卫黄河
　　保卫华北
　　保卫全中国
　　风在吼
　　马在叫
　　黄河在咆哮
　　黄河在咆哮
　　河西山冈万丈高
　　河东河北
　　高梁熟了
　　万山丛中
　　抗日英雄真不少
　　青纱帐里
　　游击健儿逞英豪
　　端起了土枪洋枪
　　挥动着大刀长矛
　　保卫家乡
　　保卫黄河
　　保卫华北
　　保卫全中国

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