[提高小学生阅读能力]如何提高阅读能力

来源:其他免费论文 时间:2018-05-17 09:50:52 阅读:

【www.bbjkw.net--其他免费论文】

如何提高阅读能力篇一:小学生阅读能力的加强方法探析论文

  一、阅读的重要性及现状
  (一)阅读的重要性
  人的经验分为直接经验和间接经验两部分,而其中很大一部分经验是阅读而产生的间接经验。间接经验能丰富人的心灵,激发人的想象力,拓宽其人生视野,增强其处事能力和判断力。小学生的间接经验较少,更需要通过间接经验弥补并丰富他们的人生体验,而这便需要提高小学生的阅读能力。
  阅读不仅可以增强学生的学习能力、丰富学生的生活经验,还可以培养学生的思想意识和道德素质。
  (二)小学阅读的现状
  如今,素质教育正在不断地受到社会重视,有些学校为此开展了参观市图书馆、组织课外兴趣讨论组等多种形式,但是这些方式本身具有一定的客观限制条件。阅读时一个长期的、日积月累的过程,仅仅通过这些方式不能培养小学生正确、高质的阅读方法,无法快速提高学生的阅读能力。
  二、强化小学生阅读能力的方法
  (一)培养阅读兴趣
  兴趣是最好的教师,要提高小学生的语文阅读能力,首先就要培养学生的阅读兴趣。良好的阅读兴趣既可使学生自主阅读,提高阅读效率;又能使学生在阅读过程中勤于思考,做到对阅读文章的深入理解和领悟。叶圣陶先生说过“:吟诵一种是口、耳、心、眼并用的学习方法。真切的体会在其中,并将内容与理解化为自己的东西,是一种可贵的境界。”在语文阅读的过程中必须做到如此,才能培养阅读兴趣,提高阅读效率,增强阅读能力。培养小学生的语文阅读兴趣可以从以下几个方面入手。
  1.重视学生的朗读训练
  在培养学生阅读兴趣时,要重视让学生进行朗读训练。朗读训练可以指导学生正确的阅读,并在此过程中读出感情、读出节奏、读出重点,使学生理解文章的内容和要点,尤其是有感情的朗读课文,可以让小学生在朗读过程中深刻体会到作者情感,加强学生的阅读兴趣。例如,在《美丽的小路》中的“鸭先生的小屋前有一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,旁边开着五颜六色的鲜花。兔姑娘轻轻地从小路上走过,说‘:啊,多美的小路啊!’”这几句,学生用缓慢的语气有感情地朗读后,便可以犹如身临其境般体会到小路的美丽。
  2.创设情境,引导学生阅读
  在小学语文教学过程中,适时地为学生创设情境,可以引导学生进行阅读,培养学生的学习兴趣。例如在讲《小猫钓鱼》时,教师可先提问学生“班里都有谁钓过鱼呢?你们知道钓鱼时应该注意什么吗?“在学生们回答之后,教师以”那我们来看看小猫在钓鱼过程中发生了什么事吧!“以此激发学生的阅读兴趣。
  3.教学过程中穿插阅读游戏
  小学生都有一颗好玩的心,在课堂上适时地穿插阅读游戏,可以很大程度上激发学生的阅读兴趣。例如,在讲《钓鱼的启示》时,教师可以让学生在班中以自己喜欢的语气朗读这一课,并让其他学生比较哪些读的更好。
  (二)养成自主阅读习惯
  叶圣陶曾说:阅读书籍的习惯是语文教学的明确目标,好的态度和方法都可化为习惯,只有熟练地变成习惯,才能随时随地运用,一辈子受用。因此要强化学生的阅读能力,就一定要让学生养成自主阅读的好习惯。在学生具有了阅读兴趣的基础上,要培养学生自主阅读的习惯就应做到如下两点:一是学会了解性的自主阅读,二是学会欣赏性的投入式阅读。了解性的阅读,可以为学生提供新知识,增强他们的间接经验,为学生的学习和生活提供帮助。欣赏性的阅读,可以令学生充分体会并理解生活中的人与事、情与理,加强学生的素质修养、陶冶学生的情操。
  (三)以多种阅读方法教学
  小学生的文章阅读经验并不丰富,这时就需要教师授以他们不同的阅读方法。
  1.学前预习
  预习是语文阅读过程中的重要一环,是提高学生阅读能力的重要方法。学前预习既为阅读创造了条件,又能提高教学效果,使学生对课堂教学中的要点具有初步的掌握,是增强学生阅读能力的重要开端。学前预习包括熟读课文,查找并认识生字生词和思考课后问题等多种方法。
  2.学会略读与精读
  略读即粗略的阅读,通过简要阅读对文章内容加以粗略了解。略读可以节约大量的阅读时间,并快速理解文章大体内容,找到所要了解的问题。
  精读即精细的阅读,通过精读可以深入理解文章所要表达的内容和思想。精读可以抓住重点,体会文章不同部分的内容和意义,并带动略读,有效地增强学生的阅读能力。
  3.熟练运用信息技术
  在培养学生阅读能力时,学生还应学会熟练运用多种信息技术。阅读是搜集信息、发展思维、认识世界、获得审美体验的重要途径。因此,在这科技高速发展的信息时代,学生要一改曾经陈旧的思维方式,熟练通过图书馆、阅览室、网络资料等方式掌握较强的搜集信息、处理信息的能力。
  总之,在小学语文阅读的教学中,教师应以不同的方式对学生的阅读能力进行引导和培养,强化当今小学语文的阅读教学
  参考文献:
  [1] 边霞.审美教育与小学语文教学[J].南京师范大学报,2001(2):71-73.
  [2] 夏正江.论中小学生语文阅读能力的层级结构及培养[J].课程教材,2001(2):8-13.

如何提高阅读能力篇二:《童趣》阅读能力提高训练题含答案

  阅读《童趣》,完成问题。
  余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
  余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,恰然自得。
  一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
  1.解释下列句中加粗的字词。
  (1)私拟作群鹤舞于空中________________
  (2)项为之强________________
  (3)神游其中,怡然自得________________
  (4)鞭数十________________
  2.下列加粗词语意义和用法完全相同的一项是( )
  A.故时有物外之趣。 此独以跛之故,父子相保
  B.徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣 以土砾凸者为丘
  C.余常于土墙凹凸处 己所不欲,勿施于人
  D.见藐小之物必细察其纹理 近塞之人,死者十九
  3.用现代汉语翻译下面的句子。
  (1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
  __________________________________________________________
  (2)舌一吐而二虫尽为所吞。
  __________________________________________________________
  4.本文生动地描写了“时有物外之趣”的三件事,请分别概括出来。(每句不超过8个字)
  __________________________________________________________
  5.课文的描写充满童真童趣,找出你最喜欢的一句,写下来,说明喜欢的理由。
  __________________________________________________________
  参考答案:
  1.(1)比(2)同“僵”,僵硬(3)愉悦的样子(4)鞭打
  2.C
  3.(1)我心里这样想,成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样。
  (2)(它)舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。
  4.(1)观蚊如鹤(2)神游于花丛(3)观虫斗、鞭虾蟆(意思正确、符合要求即可。)
  5.示例:神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。充分体现了儿时的活泼和独特的生活情趣。(意对即可)

如何提高阅读能力篇三:《乡子·邢州道上作》现代文阅读能力提高题含答案

  南乡子邢州道上作
  陈维崧
  秋色冷并刀①,一派酸风卷怒涛。并马三河②年少客,粗豪,皂栎林中醉射雕。
  残酒忆荆高③,燕赵悲歌事未消。忆昨车声寒易水,今朝,慷慨还过豫让桥④。
  【注释】①并刀:古并州(今山西北部)一带出产的刀具,以锋利著称。②三河:谓河东、河内、河南,今河南省北部、山西省南部一带。③荆高:荆,指荆轲;高,指高渐离。④豫让桥:豫让,春秋时晋国人,为大夫智伯家臣。后韩赵魏三家分晋,智伯为赵襄子所灭。豫让乃易姓埋名,漆身吞炭,数次谋刺赵襄子,不遂,自刎而亡。豫让桥即豫让隐身伏击赵襄子之地,在邢台北,今已不存。
  8.这首词开头描写了怎样的景象?有什么作用?(6分)
  9.这首词下片表现了作者什么样的感情?是怎样表达的? (5分)
  答案:
  8.写了北方深秋季节,寒风如刀,刺人肌肤,

本文来源:https://www.bbjkw.net/lunwen35841/

推荐访问:提高小学生阅读能力
扩展阅读文章
热门阅读文章