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来源:开题报告 时间:2018-08-05 15:00:02 阅读:

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钢琴伴奏谱篇一:音乐论文开题报告样本

  音乐论文方面的开题报告应该要怎么进行相关的制定呢?下面就随小编一起去阅读音乐论文开题报告样本,相信能带给大家启发。
  音乐论文开题报告样本(一)
  一、课题任务与目的
  主要任务:中国音乐营销最早可以追溯的中国五千年当中的古代社会。那时在一些封建经济发达的地区出现了很多歌楼妓院,歌女们为了招揽生意,都会在客人饮酒时弹唱一段富有地方特色的音乐,来博取客人的欢心,让客人更有雅兴而喜欢自己。另外,很多的茶楼酒馆,也会有流浪艺人出现,他们以卖唱为生,让客人享受他们的音乐,从而得到相应的劳动报酬。说的更广一点,古代的婚丧嫁娶,也有“吹鼓手”进行“造势宣传”,国中每逢佳节、喜讯,人们也会敲锣打鼓,表达自己的喜悦心情,……。
  这些和音乐产生关联的行为,都可以称为一种传销手段,即音乐传销。所谓音乐传销,就是借助音乐的词曲以及特有的意义进行的传销活动,或是利用一些特定的传销手段对音乐词曲的传销,这些都统称为音乐传销。说的简单一些,就是利用音乐对商品的传销或对音乐本身的传销。
  在近代中国,上世纪八十年从港台传来邓丽君、张国荣的“靡靡之音”算起,中国的近代音乐营销开始了他光辉历程。中国的改革开放让这个沉睡的国度开始兴奋起来,经济的发展刺激的文化娱乐事业的发展。在八十年代中期,中国开始有了自己的唱片公司以及唱片公司的初级运作模式,音乐营销诞生了。1993年,被称为中国新音乐的春天,很多唱片公司发型了自己歌手的专辑,随后,大大小小的唱片公司如雨后春笋一般的澎湃发展起来,1995年内“民谣风”的兴起是最好的见证,这一时期是中国音乐营销的发展时期,其模式基本效仿港台音乐营销的做法。到1997年“韩流”的入侵,让内地音乐营销人看到了更加现代的传销模式。2003年,在湖南兴起的“超级女声”选秀节目,把内地音乐营销推上了专业化轨道,从而促成了中国音乐营销的现状。
  在目前的营销行业中,音乐营销还没有被细分出一个独立的营销学科,所以,本篇论文意在阐述音乐营销在营销学中的不同之处。
  1、阐述中国音乐营销的发展历史,发展背景,音乐营销中的几种特有的营销手段等。
  2、调查中国音乐营销的现实状况,总结其优点和不足
  3、针对中国大陆的音乐营销且针对几种特有的营销手段,揭示其中的不公平竞争、暗箱操作及运作方式的缺陷等,具体阐述音乐营销中的弊端
  撰写目的
  1,针对这些长期遗留的历史性的弊端,终结出它们的特点,想出一些切实可行的办法,争取改变行业弊端,是音乐营销向更好健康的方向发展。
  2,意在唤起营销业对音乐营销这一新生事物的了解和重视
  3,唤起行业内部对不公平竞争现象的重视和唾弃,通过大家的共同努力,使音乐营销纳入规范化轨道。
  二、调研资料情况
  1、《英国六七十年代的音乐》,“英国白马出版社(White Horse Press Journals)”
  《欧美流行音乐发展历史》,“英国白马出版社(White Horse Press Journals)”
  2,互联网相关资料,各大唱片公司网站、广告网站、营销网站
  3,相关娱乐媒体
  三、实施方案
  (一)论文准备阶段:
  1、收集资料:通过上网查找资料,辅以图书馆查找相关书籍,准备论文需要的资料。并走访田文荣先生。
  2、论证题目、拟列提纲:主要通过与指导教师沟通,接受老师的指导,论证论文题目的准确性,并通过学习资料和老师的指导,拟列出论文提纲。
  (二)论文写作阶段
  1、运用查找的相关资料以及数据,写成论文初稿
  2、通过指导老师的辅导进行修改,形成论文二稿
  3、论文修正,完成定稿
  四、预期结果
  (一)论文主要内容:
  1、背景介绍,定义,论题说明,发展历史等
  2、阐述中国音乐营销的现实状况,包括相关产业的动态分析等。
  3、根据大量事实和可靠数据,提出中国音乐营销的优势和不足,
  着重提出解决问题的思想和方法。
  (二)预期结果:
  8000字以上的论文
  音乐论文开题报告样本(二)
  一、选题评估
  (一)研究对象
  中小学音乐课
  (二)研究目的
  钢琴即兴伴奏是一门独立的音乐表演艺术,由于它的重要性不容易被理解,往往得不到应有的重视,而中小学音乐课上的即兴伴奏是调动学生对音乐爱好的一种手段,所以对大学师范类的音乐学生应该注重高音伴奏的培养。随着初、高中搜易我认为此题具有很多值得探讨的地方。在搜集资料的过程中,本人发现已有一部分学者对其进行了研究,如徐向黎于20xx年发表在辽宁教育研究中的《关于高师音乐教育专业键盘乐器教学改革的初探》王月萍参与编写的全国教师培训教材《音乐教学基本功训练》
  (三)研究意义
  目前我省中小学音乐教师钢琴即兴伴奏的能力问题归纳起来主要有如下几个方面。一、音乐基础较差的教师问题(一)钢琴弹奏技巧不扎实,或者说没有经过正规的训练,伴奏的最基本音型如和弦及转位的弹奏指法和触键方法都不明确,因此连完成正常的教学任务都成问题,更谈不上伴奏音型的丰富多彩。(二)缺乏键盘和声及曲式等理论知识,在和弦序进方面没有规范的设计,甚至调性都不准确,在键盘上每个大小调最基本的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级还不熟,在伴奏中左手只是跟着旋律音弹八度或单音,没有用和声来衬托丰富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能适当地应用。对于不同体裁风格的歌曲所应使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以应该重视中小学音乐课上的钢琴伴奏的的重要性。
  二、选题研究现状评述
  (一)与中小学钢琴伴奏直接相关的文献资料有龚耀年的《小学-音乐教材歌曲钢琴伴奏集》。辛笛. 编配上海音乐学院出版社《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》李万军的《偏远地区小学音乐即兴伴奏水平急待提高》王燕如的《论音乐专科学生钢琴即兴伴奏》
  (二)分析原因
  钢琴即兴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一,这种能力的普遍不足是乌兰察布市音乐水平(即包括中小学音乐教师,也包括高师音乐教育)参差不齐、整体偏低的表现之一。通过调查分析发现,我区目前中小学音乐教师钢琴伴奏能力在音乐课内的发展,存在以下问题:
  1、观念问题
  多数教师大都赞成音乐教师必须掌握钢琴即兴伴奏能力,同时也认识到钢琴伴奏能力的教师必备的一项教学基本功,但在实际操作过程中10%的教师认为操作起来很困难,此项效果会不会都不会影响教学效果。这就涉及到了教师的教学能力、教学方法、教学效果都有待于提高。
  2、师资问题
  (1)教师工作量大。学校教师与在校学生不成正比。每位教师每周上课节数为20--25节,这就还不包括每周的课外辅导。
  (2)教师学历职称不尽如人意。
  (3)由于教师队伍的整体教学水平参差不齐,大部分教师的专业基本功出现偏科现象严重,有的教师能弹不会唱,有的教师能唱不能弹,而有别的教师既能弹又能跳。大部分老师即兴伴奏能力差有待与提于高。
  三、研究方法
  (一)文献分析法
  通过中国知网、以及其他途径查阅了大量有关本研究的文献资料,并对这些资料进行整理、加工、汇总,使其成为论证研究最为有力的依据。
  (二)调查研究法
  通过对学校教师及其团队成员等面对面的采访调查,获得最直观的研究资料。
  (三)比较研究法
  以中小学音乐课为主体,使之与其他不同地区的音乐课程活动作比较,从而得出钢琴即兴伴奏有待于提高的原因。
  (四)个案研究法
  对西岗小学的音乐课进行调查研究
  四、研究过程
  (一)问卷调查,调查开始之前先设计问卷
  (二)访谈
  (三)交流听课
  五、研究条件和可能存在的问题
  (一)钢琴弹奏技巧不扎实,或者说没有经过正规的训练。
  (二)缺乏键盘和声及曲式等理论知识。
  调查中了解到教师在高校学校期间往往不喜欢学习理论,学校的教学理论也不高,教学质量有待提高。而部分中学教师在把毕业前在校期间没有好好的学习理论知识,所以在理论上缺乏,从而影响伴奏是的旋律效果。
  (三)学习钢琴起步晚
  大部分教师当初学习的时候都错过了学钢琴的大好时机,对于不同的伴奏音型不能正确的运用,然而在现在的教师岗位上如何利用好自己的时间去提高钢琴伴奏能力,是我们要探讨的一个重要的问题。
  六、论文进度安排
  20XX年3月7日——20XX年4月24日,确定选题,查阅资料,撰写提纲; 20XX年4月25日——20XX年5月15日,撰写开题报告,答辩;
  20XX年5月16日——20XX年6月30日,修改开题报告,答辩;
  20XX年7月1日——20XX年8月30日,撰写论文初稿,交予指导老师进行修改; 20XX年9月1日——20XX年11月30日,对初稿进行修改,完成第二稿,交予指导老师进行修改;
  20XX年2月——20XX年5月30日,完成定稿,论文答辩。
  七、参考文献
  [1] 约·霍夫曼:《论钢琴演奏》【M】,北京人民出版社20xx。
  [2] 代百生:《钢琴教学法》【M】湖北科学技术出版社1998.。
  [3] 魏厅格:《钢琴学习指南》【M】北京人民出版社 1994.。
  [4] 《即兴伴奏使用教程》【M】北京高等教育出版社 1994
  [5] 张丽君 陆志成:《钢琴即兴伴奏教程》【M】河南大学出版社1997
  [6] 高天康:《使用钢琴即兴伴奏编配法》【M】人民音乐出版社1996年6月
  [7] 王安国:《从实际到决策我国名校音乐教育发展》【M】花城出版社20xx年5月
  [8]孙伟权 巢志钰:《键盘即兴伴奏指南》【M】上海音乐出版社20xx年1月

钢琴伴奏谱篇二:上海高校音乐类专业统考实施办法方案

  根据《教育部学生司关于做好xxxx年普通高校艺术类专业招生工作的通知》(教学司〔xxxx〕34号)及上海市教育考试院《关于印发xxxx年上海普通高等学校艺术类专业招生实施办法的通知》(沪教考院高招〔xxxx〕29号)的文件精神,为进一步规范全市音乐类专业统一考试的管理,特制定如下实施办法。
  一、专业考试组织机构及职责
  为确保xxxx年全市音乐类专业统一考试工作的顺利进行,特成立上海市xxxx年普通高等学校音乐类专业统一考试工作领导小组,负责管理与协调音乐类专业市统考工作。
  音乐类专业统一考试工作领导小组的职责是:全面负责音乐类专业统考的考试、考务组织与管理,协调并处理考试和考务工作中出现的重大问题。
  领导小组下设音乐类专业统一考试考务办公室和音乐类专业统一考试评分小组。考务办公室的职责是负责市统考考务组织与管理,负责接待考生的来信、来访。音乐类专业统一考试评分小组由市教育考试院依据《xxxx年上海市普通高校艺术类专业招生实施办法》中相关规定产生。
  二、市统考院校和专业
  同济大学 音乐表演(声乐、钢琴、管弦)
  华东师范大学 音乐学(音乐教育方向、音乐表演方向)
  上海师范大学 音乐学(师范)、音乐表演、录音艺术
  上海大学 音乐学[音乐表演方向、数码音乐创作方向(一)、数码音乐创作方向(二)]
  上外贤达经济人文学院 音乐学(音乐教育方向)
  上海电影艺术职业学院 音乐表演(流行音乐表演、器乐表演)
  上海市统考涉及到的外省市院校音乐类专业
  三、音乐类专业市统考的科目、地点、时间、合格线的确定
  1、市统考科目:
  xxxx年音乐类专业统考科目为:
  音乐教育(四门): 声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳。
  音乐表演(三门): 声乐演唱或乐器演奏(任选一门)、乐理、视唱练耳。
  各科成绩满分各为100分。
  2、市统考地点:汾阳路20号,上海音乐学院内。
  3、市统考时间:xxxx年1月23日24 日 (具体考试科目及时间见考试安排表)
  4、市教育考试院根据专业考试总成绩和单科成绩要求,确定市音乐类专业统考合格线,于xxxx年2月下旬向考生发出统考成绩单,对合格考生发放市统考合格证,并公示合格考生名单。
  四、考试内容和要求
  1、声乐演唱
  (1)考试目的:通过考生的歌曲演唱,测定考生的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现等。
  (2)考试要求:考生自备歌曲三首,内容包括中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等(通俗唱法除外)。考试时由考生本人自选一首,考官抽选一首,共演唱两首。演唱时间不超过6分钟。
  (3)评分标准:考官通过对考生的演唱技巧(40%)、音准节奏(20%)、语言风格(20%)、台风表现(20%),给予综合评分,成绩评定采用百分制。
  每个声乐考场备有钢琴伴奏教师,考生需提供伴奏谱,考生不能携带录音伴奏带进行考试。考生亦可带伴奏人员。
  2、乐器演奏
  (1)考试目的:通过考生的乐器演奏,选拔区分考生的演奏水平和音乐表现能力。
  (2)考试要求:
  ① 键盘乐器(钢琴、双排键电子琴、手风琴)练习曲一首;自备乐曲两首,抽考其中一首,每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏);视奏(当场发谱)。
  ② 管弦乐器一套音阶、琶音(弦乐加奏双音音阶);练习曲一首;自备乐曲两首,抽考其中一首,每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏);视奏(当场发谱);西洋打击乐:自备小军鼓练习曲一首;自选马林巴(自备练习曲或乐曲一首)或定音鼓(自备练习曲或乐曲一首)。
  ③ 民族乐器自备乐曲三首,抽考其中两首,每位考生演奏不超过8分钟(背谱演奏);视奏(当场发谱)。
  (3)评分标准:考官通过对考生的音乐风格把握及乐曲的完整性(70%),技术把握的准确性(20%)、视奏的节奏准确及流畅性(10%),给予综合评分,成绩评定采用百分制。
  3、乐理
  (1)考试目的:乐理是音乐专业的基本理论知识,是报考音乐类专业考生的必考科目。通过考试,主要检测考生对音乐中各种要素的基础知识的掌握程度。
  (2)内容与要求:
  ① 音符休止符(高音、低音谱号谱表、各种音符休止符、音的分组、半全音的分类、等音、十二平均律)。
  ② 常用符号(速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、常用术语)。
  ③ 节奏节拍(拍号、音值组合)。
  ④ 音程和弦(各类音程和弦的原转位、调内音程和弦的构成和解决)。
  ⑤ 调性(大小调式、民族调式、调号、辨别调式)。
  (3)参考书目:《音乐理论基础》,李重光编,人民音乐出版社
  4、视唱练耳
  (1)考试目的:本科目是音乐类专业的必考科目。视唱练耳考试是通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验考生的音乐素质,鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。
  (2)内容与要求:
  ①练耳笔试
  a、听辨和声音程:八度以内单音程,仅要求写出性质;
  b、听辨柱式和弦:大3、小3原位、转位,减3增3原位,仅要求写出性质;
  c、听写节奏:2/4拍、3/4拍,包含常用节奏及若干较复杂节奏,用无音高的五线谱音符记写;
  d、听写旋律:一个升或一个降调号的大调或小调,2/4拍、3/4拍,8小节,包含常用节奏及若干较复杂节奏,用五线谱记写。
  ②视唱口试
  一个升或一个降调号的大调或小调,2/4拍、3/4拍,8~12小节,两条均为五线谱。
  (3)参考书目:《单声部视唱教程》,上海音乐出版社
  五、考务管理
  市统考试区设在上海音乐学院(汾阳路20号)内。考场由上海音乐学院提供,考场考务工作人员以上海音乐学院的老师为主,其它招生院校人员辅助。
  市统考准考证起讫号: 10800011089999

钢琴伴奏谱篇三:小学六一文艺汇演总结


  小学的六一文艺演出活动,在愉快的气氛中圆满地结束了,下面就一起来看看小学六一文艺汇演的总结吧。
  小学六一文艺汇演总结(一)
  XXXX年5月30日上午,我校校园里人头攒动、欢声笑语,迎着明媚的阳光,听着嘹亮的歌声。为了让孩子过上一个快乐而又意义的节日,我校领导高度重视开展的情况,认真制定活动方案,围绕活动主题,既丰富了孩子们的节日生活,又起到了教育作用,受到广大家长的一致称赞。现将庆“六一”活动的开展情况总结汇报如下:
  一、加强组织、营造氛围
  结合我校的实际,认真制定了本次活动方案,将每件工作落实到班级、班主任、老师中,使各项工作都有具体老师负责,形成人人参与的和谐局面。
  二、突出主题、类型多样
  文艺汇演在独舞《金孔雀》的音乐中拉开了序幕,舞蹈《快乐畅想》把六一欢乐的气氛一下子带动了起来。紧接着,一个个精彩的节目应接不暇,丰富多彩。有小组唱《蜗牛》、《山里的孩子爱春天》、《虫儿飞》,舞蹈《咏鹅》、《放鸭》、《校园的早晨》,模特秀《小小模特》,诗歌朗诵《我们的六一》,大合唱《少年先锋队队歌》、《努力》等节目。文艺演出一直沉浸在欢腾的氛围中,孩子们用饱满的激情、动人的歌喉,优美的舞姿绘成一幅生动活泼、充满童真童趣的快乐“六一”。 更展现了我校师生积极乐观、健康向上的精神风貌和学校素质教育的累累硕果。
  三、上下齐心、通力合作
  本次活动受到孩子们、老师、家长的支持和肯定。特别是在节目的编排和时间、人员的协调上,每一位节目指导教师都付出了很多。在确定节目时,都能自觉承担节目编排任务。克服了本学期时间紧、任务多的困难,在5月初才开始紧张的、集中的排练。为了克服人员有重复、排练地点不足的困难,各个节目分开时间段,错开排练地点,很多节目为了在安静的环境中排练,老师同学们牺牲中午休息时间,所有的这些成就了这台成功的汇演。
  四、安全保卫抓的好
  安全也是我们这次演出的重点之重。这次文艺演出在晚上,安全不好管理,但是在卓校长的带领下,负责活动各项工作的教师直坚守在自己的工作岗位,一直到演出结束一刻都没有离开过。他们为了学生的安全,为了演员能顺利上台,在舞台两边站了1个多小时,确确实实很辛苦。非常感谢这些教师们为学校做的一切,付出的一切,正因为有了你们这种敬业精神,才使我们的汇演安全得以保障。
  本次活动,经过1个多小时的激烈角逐,评委组的公正评选,三年级的舞蹈《放鸭》、五年级的舞蹈《校园的早晨》并列第一名,一年级的《小小模特》获得第二名,四年级的合唱《努力》获第三名。
  庆六一·文艺汇演活动,在同学们的欢歌与笑语中圆满结束。此次活动的开展,即给了同学们在舞台上锻炼自己、展示自我的机会,又让同学们度过了一个快乐而又有意义的节日!
  小学六一文艺汇演总结(二)
  XXXX年“快乐与梦想同行”六一文艺演出终于在市委领导和师生们的掌声中落下帷幕。本次演出主题明确、内容丰富、形式多样,参演的学生人数达246人,创历史新高,演出的质量高、效果佳,赢得了领导和师生们的一致好评。现将本次演出的情况稍作总结,供今后反思参考。
  一、领导重视,化压力为动力
  今年的六一汇演,学校要求将徐小平学生奖的获奖者穿插在节目中,怎样最大化地在节目中充分展示徐小平学生奖获得者的风采,这对我们所有的音乐老师来说无疑是一个新的考验。一接到任务,我们深感任务的艰巨,立即召开动员大会,商讨节目形式,两天内立即拿出了活动策划方案。
  黄校长至始至终与我们并肩作战,在百忙中他亲自参与节目筹划、编排训练的跟踪和指导,使整个训练过程严谨有致、踏踏实实。校长犹如一股劲风,推动着全体音乐老师日夜兼程,走向成功!
  二、认真排练,爱生如爱子
  本次排练活动中,涌现了好多先进事例。五月的天气已经是骄阳似火,为了不让小演员的排练有冲突,郭贵明老师放弃了中午的休息时间给学生排练。王莉老师的母亲身患绝症,儿子面临中考,接到任务时她很爽快地答应了。这次热衷手风琴专业的她毅然挑战起小提琴的训练任务。为了让徐小平小提琴获奖者王晨同学的演奏不至于枯燥单调,王老师很用心,她从网上找来钢琴伴奏谱,并虚心地和组里的老师进行二度创作,为了让这门高雅的听觉艺术在舞台上增加观赏性,王老师又精心挑选了一位芭蕾舞学生,为节目增色不少。
  值得一提的是本校的合唱队,本次合唱队是由我组的李颖老师主要训练,冯建军、凌晶、黄琰琰三位老师辅助配合。每天上午训练一小时,下午两节课后甚至双休日都坚持排练,由于所选曲目难度较大,涉及民歌类型和三个声部,发声、音准、节奏等基础训练尤为重要,凌老师和黄老师不厌其烦地分声部训练,冯老师一遍又一遍地修改钢琴伴奏谱,李老师指导作品的整体表现构成了一幅唯美的合唱团队动态训练画面。虽然他们的家庭都有特殊情况:李老师的婆婆腰椎压缩性骨折卧床不起需要照料,冯老师、凌老师的孩子上幼儿园需要接送……但他们克服一切困难,并没有因此耽误正常的排练。细心的黄老师会给缺课的队员单独补课,以保证第二天的正常排练。需要道具时,李老师毫不犹豫地自己掏钱购买;天气炎热了,老师们还主动买西瓜给学生解渴……合唱队里,老师爱生如子、学生亲如一家人的温馨画面比比皆是。正是这样一个积极向上、朝气蓬勃的团队,才能让队员们发自内心地歌唱,飞向成功的彼岸。
  功夫不负有心人,在5月9日举行的泰兴市中小学合唱比赛中本校合唱队一举夺魁,成绩在所有的参赛队中遥遥领先;5月19日泰州市中小学合唱比赛现场,合唱队员们凭借明亮的音色、丰盈的和声及强大的音乐穿透力又一次获得了中学组、小学组中的最高分,再次为襟江小学的艺术教育增添了光彩。
  活动中,老师们的集体意识很强,非常配合学校的工作,是大家的积极参与造就了我们演出最后的高潮,是大家的共同努力让我们的演出得到领导和嘉宾的认可。
  三、各组相助,密切配合
  当然此次演出活动取得了如此喜人的成绩还离不开学校各个部门的大力支持。在这里请允许我代表我们全组人员向所有付出的老师说声感谢。
  感谢年级组的所有老师,有你们的支持,孩子们才能准时准点地参加排练,以至于不耽误排练计划;感谢大队部,你们主动为部分节目出谋划策、撰写主持人串词、训练主持人和礼仪少年等,为整台节目增色不少,也为我们减轻了负担;感谢电教组帮助我们老师做好部分节目的先期录音以及繁杂的直播工作;感谢张志美老师和徐斐老师,有了你们的鼎力相助,陈娜老师多达40人的走秀节目在组织和编排上才能有条不紊;感谢英语组、美术组的老师,有你们的帮忙才让我们在一个多小时内高效地完成了246人的化妆工作;感谢美术组,你们在负责美化舞台的同时还兼顾着书画、手工等节目的展示工作;感谢体育组负责所有节目的道具搬运,让节目衔接紧凑;感谢后勤组为我们的小演员提供了干净宽敞的候场环境。感谢你们,是你们幕后的默默付出才让我们的演出更精彩,更丰富。
  最后让我代表全组说声感谢学校,是学校给了我们平台,我们在参与中锻炼了自己,充实了自己,同时提高了自身的业务水平,为今后的艺术教育活动开展奠定了扎实的基础。

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