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生态系统的物质循环篇一:《微藻》语文阅读答案
【导语】阅读理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。以下关于《微藻》语文阅读答案 ，希望您驻足阅读!
在辽阔的蔚蓝海洋中生长着一类人们肉眼看不见的微小生物，与陆地上的树木、作物、杂草类似，此类生物具有叶绿素，能够进行光合作用，将二氧化碳和海水中的氮、磷等营养成分合成为自身所需的有机物，同时释放氧气。它们大多是单细胞生物，故人们称其为单细胞藻类；因藻体微小，一般只有千分之几毫米，所以人们又称其为微藻。
微藻是海洋中的主要初级生产者，是海洋食物链的基础，驱动着整个海洋生态系统的能量流和物质流，直接和间接地养育着几亿吨的海洋动物，因此在海洋生态系统的物质循环中起着十分重要的作用。海洋微藻一旦受到破坏，将危及其他海洋生物及整个海洋生态系统。
微藻对人类社会的生产、生活也有着十分重要的作用。它们可以作为人类的营养食品和健康食品、可再生生物能源，又可以提取色素、药物及甘油等化学产品，还可以做水产动物的饵料和禽畜饲料的添加剂等。然而，微藻的用途远不止这些。消除入海污染物、清洁海洋环境便是它们近年来颇受关注的一种新用途。
在当今集约化海水养殖业中，废水的排放是海水受到污染的一个重要原因，因此，养殖业废水在排放前必须进行有效处理。小小的微藻就能对养殖业废水进行有效净化。
微藻生长期间，各种形式的无机氮和有机氮均可被其所利用，而磷则主要以磷酸一氢根和磷酸二氢根的形式被它们吸收。当微藻被引入养殖业废水中时，藻细胞通过光合作用向水中供氧，增加水中的溶解氧，使好氧菌能够不断分解有机质，进而产生二氧化碳，作为藻细胞光合作用的碳源。因此，在净化水质的过程中，人们常将微藻与细菌联合使用，也即我们通常所说的“藻菌共生”。同时，微藻吸收利用氮、磷等营养盐合成复杂的有机质。这就是微藻净化养殖业废水的机理。
中国科学院大连化学物理研究所发明的专利——“海绵一微藻”集成系统则首先在工厂化养殖废水中接种微藻，让其吸收转化海水中无机氮和无机磷为微藻生物量；接种一定时间后，将海绵放到微藻生物量增加的废水池中，滤食微藻。通过微藻和海绵生物的联合作用，废水得到净化，而过量无机氮、无机磷营养盐排入海水后引发的富营养化问题也大大缓解。
有机锡化合物特别是三丁基锡(TBT)涂料是一类典型的内分泌干扰物，也是对人体健康危害最大的化合物之一。三丁基锡的大量使用，使得沿海各国遇到严重的海洋生物污染问题。这是因为三丁基锡难以被光降解、化学降解和热分解，在自然环境中的残留期长，而且容易在贝类、鱼类等海产品中蓄积。国内外的研究证实，绿藻门的镰形纤维藻、硅藻门的中肋骨条藻都能将三丁基锡降解为二丁基锡，绿藻门的小球藻则能使三丁基锡分步脱丁基化为二丁基锡和一丁基锡。香港科技大学和香港城市大学的研究发现，将小球藻接种于含100微克／升三丁基锡的培养体系中，14天后，分别有27%和41%的三丁基锡转化为二丁基锡和一丁基锡。
随着现代工业的快速发展，大量含有重金属的工业废水以各种途径进入海洋。微藻能有效去除多种重金属离子，且具有相当高的富集效率，对锌、汞、镉、铜、铅等金属离子的富集倍数可达数千倍，适于作为工业重金属废水的高效“清洁剂”。
随着现代生物技术的发展和新的环境问题不断出现，可以预见，在未来的海洋环境保护
中，小小的微藻将展示出更多更具魅力的用途。
1．下列对“微藻”概念的解说，不准确的一项是
A．微藻是人们肉眼看不见的生长在海洋中的含有叶绿素的微小生物，与陆地上的植物一样，能够通过光合作用合成为自身所需的有机物。
B．微藻是海洋中的主要初级生产者，能够进行光合作用，将二氧化碳和海水中的氮、磷等营养成分合成为自身所需的有机物，同时释放氧气。
C．微藻大多是单细胞生物，故被人们称为单细胞藻类，其藻体一般只有千分之几毫米。
D．微藻是一种微小生物，而众多的海洋动物直接或间接地以微藻为生，所以微藻在海洋生态系统的物质循环中起着十分重要的作用。
2．下列选项中最适合做本文标题的是
A．微藻，人类生产、生活的朋友
B．微藻，海洋食物链的基础
C．微藻，海洋环境的“清洁剂”
D．微藻，海洋的魅力之神
3.综合全文，列举微藻净化海洋环境的作用。（3分）
参考答案：
1．D（是微藻这一概念的外延，而非内涵。）
2．C（文章的主体部分3、4、5、6、7小节主要阐述了微藻在海洋净化中的作用）
3.①微藻能对海水养殖业排放的废水进行有效地净化。
②微藻能把海水污染物中的有机锡化合物的三丁基锡降解为二丁基锡和一丁基锡。
③微藻能除去含有重金属的工业废水中的多种金属离子（每点1分）。
生态系统的物质循环篇二:七年级下册生物期中考试题及答案
1、在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，鱼体将
A、不能游动 B、不能保持前进方向
C、不能保持身体平衡 D、不能前进
2、鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是：
A、进行呼吸 B、摄取食物
C、进行体内外的水分交换 D、排出废物
3、 李东将鲫鱼的背鳍剪掉，再把鲫鱼放入水中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但鱼体不断由于横向水流的冲击而发生侧翻，说明背鳍的作用主要是
A、 保持身体平衡 B、 产生前进动力
C、 控制运动方向 D、 控制 鱼体沉浮
4、下列动物中属于鱼类的是
A、 章鱼 B、 鳄鱼 C、 鲨鱼 D、 鲸鱼
5、下列有关鱼类的描述哪一项是不正确的
A、 鱼类都有脊柱B、鱼的体型都是长梭型
C、鱼类能靠游泳来觅食和躲避敌害
D、 鱼能用鳃在水中呼吸
6、蚯蚓的体表是有黏液的，这有利于蚯蚓：
A、吸收营养 B、保持水分
C、进行呼吸 D、克服在土壤中运动中的摩擦力
7、与蚯蚓的运动方式无关的结构是
A、 纵肌 B、 环肌 C、 刚毛 D、 关节
8、将蚯蚓放在干燥的环境中，不久就会死去，这是因为
A、 蚯 蚓是穴居动物怕光 B、 神经系统受到刺激
C、 体表水分散失，无法呼吸 D、 蚯蚓刚毛不能协调运动
9、与陆生动物防止水分丢失无关的结构是
A、蛇的体表有鳞
B、人的肾脏内有能重吸收水分的肾小管
C、蝎子的体表有外骨骼 D、 鸟的肺连有气囊
10、虎是一种体表被毛胎生的动物、它属于
A、哺乳动物 B、无脊椎动物
C、爬行动物 D、节肢动物
11、南极大陆冰岸上的企鹅是鸟类中最适应严寒水域生活的。企鹅属于
A、变温动物 B、恒温动物
C、冷血动物 D、低温动物
12、在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭其体表，以保证它正常的
A、运动 B、消化 C、呼吸 D、生殖
13、蚯蚓等环节动物共同具有的特征是
A、身体由许多体节构成B、身体里有脊柱
C、体表包着坚韧的外骨骼D、足触角等分节14、家鸽排便频繁的原因是
A、食量大B、消化功能差C、吸收功能差 D、直肠短，不能长时间储存粪便
15、 狼的牙齿与家兔相比，最大的不同是
A、 具门齿，适于切断食物
B、 具犬齿，适于撕裂食物
C、 具臼齿，适于磨碎食物
D、 具牙齿，适于消化食物
16、人体伸肘时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是
A、收 缩、 收缩 B、收缩、舒张
C、舒张、舒张 D、舒张、收缩
17、与青蛙的趾间有蹼相适应的运动是
A、游泳 B、飞行 C、爬行 D、跳跃
18、用下列动物或其产品制成中药材时，不能获得许可证的是
A、蜈蚣 B、虎骨 C、蟾蜍 D、鸡内金
19、搜救犬发现废墟下有人时，会爪咬、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫。这种行为是
A、学习行为 B、先天性行为
C、取食行为 D、防御行为
20、家兔适于草 食生活的特点中，不正确的是：A、消化管很长 B、盲肠发达
C、臼齿发达 D、犬齿发达
21、下列几种动物行为中，属于学习行为的是：
A、野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网
C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷吃牛奶
22 、不属于动物之间进行信息交流的是
A、大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”
B、蜜蜂的各种舞蹈
C、蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声
D、狒狒面部的各种复杂表情
23、下列哪项不是动物在自然界中的作用：
A、在维持生态平衡中起重要作用
B、可以为人类提供丰富的蛋白质食物
C、促进生态系统的物质循环
D、帮助植物传粉、传播种子
24、科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤，以便于净化环境。这些能净化环境的细菌属于：
A、生产者 B、消费者
C、分解者 D、既是消费者，又是分解者
25、 关于鸟类体温恒定的原因，下面的叙述中不正确的是
A、鸟的食量大，消化能力强，为细胞旺盛的呼吸作用提供足够有机物 B、体表被有羽毛
C、鸟的呼吸系统和循环系统结构完善，为细胞提供足够的氧气 D、有迁徙的习性
26、 下列动物中属于哺乳动物的是
A、 企鹅 B、 蜥蜴 C、 海豚 D、 大鲵
27、不参与完成屈肘动作的是
A、肱三头肌 B、肘关节 C、肱二头肌D、掌骨
28、 阅读下表，根据表中数据得出的正确结论是
动物 心脏占体重
比例（%） 每分钟
心跳次数
蛙 0、57 22
人 0、42 72
鸽 1、72 135—244
A、鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速，有利于飞行
B、鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高，因此增加了飞行的负担
C、人的心脏占体重的百分比低，可以减轻体重，有利于陆地的奔跑
D、蛙每分钟心跳次数最低，可以减少代谢对氧气的需求，更适于两栖生活
29、 燕子身体最发达的肌肉是
A、 胸肌 B、 后肢肌肉
C、 两翼上的肌肉 D、 颈部肌肉
30、 蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹的共同点是
A、 身体由许多体节构成 B、 体表有外骨骼
C、 足和触角分节 D、 以上答案都正确
31、 成年青蛙的呼 吸器官是
A、鳃 B、肺 C、肺和皮肤 D、气管
32、动物和植物的营养方式不同，其根本差别在于细胞的什么结构?
A、 细胞壁 B、 叶绿体 C、 细胞膜 D、 液泡
33、在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动。蜥蜴的这种行为是
A、 攻ji行为 B、 繁殖行为
C、 社会行为 D、 防御行为
34、动物的学习行为是由什么决定的?
A、环境 B、 同种动物中其他个体的行为
C、遗传物质D、环境和遗传物质共同决定
35、 蚂蚁之间主要用哪种方式进行信息交流?
A、动作 B、气味 C、声音 D、表情
36、 蜜蜂、白蚁、狒狒等具有社会行为的动物的重要特征是
A、 成员之间有明确的分工
B、 群体内部往往形成一定的组织
C、 有的群体中还形成等级
D、 A、B、C都对
37、动物行为的产生是复杂的生理过程，对其起调控作用的主要是
A、激素 B、神经系统 C、运动器官 D、感觉器官
38、某地松林中松毛虫大量繁殖，严重破坏松林。为了杀灭害虫，下列做法中最好的是
A、 喷洒杀虫剂 B、 引入灰喜鹊 C、人工捕捉
D、不必杀虫，松林破坏后，害虫自然会减少
39、下列属于软体动物的是
A、乌贼 B、海蜇 C、海葵 D、毛毛虫
40、蟾蜍成体营水陆两栖生活，它的呼吸方式是
A、肺呼吸 B、肺呼吸、皮肤辅助呼吸
C、鳃和肺双重呼吸D、鳃呼吸、肺辅助呼吸
41、狼的牙齿结构与家兔不同，狼具有犬齿，犬齿的作用是
A、切断食物 B、磨碎食物
C、撕裂食物 D、挤压食物
42、不具有社会行为的动物是
A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴
43、患关节炎时，可能引起积液或脓液，液体所在的部位是
A、关节囊 B、关节腔 C、关节窝 D、关节面
44、雁南飞、燕归来属于
A、迁徙行为 B、取食行为
C、繁殖行为 D、防御行为
45、属于先天性行为的是
A、大山雀偷饮牛奶 B、母鸡带领小鸡觅食
C、猕猴做花样表演 D、蚯蚓走迷宫
46、下面对骨胳肌的叙述中，不正确的是
A、两端的肌腱固着在一块骨上
B、由肌腱和肌腹两部分构成
C、受到刺激后能收缩
D、骨骼肌收缩牵引骨绕关节运动
47、下列关于动物行为的叙述，不正确的是
A、 动物的行为都是后天性行为
B、 先天性行为是动物生来就有的
C、 小袋鼠能爬到母袋鼠的育儿袋内属于本能
D、 小狗能“算算术”是后天学习的结果
48、蝶类是用哪种“语言”进行交流的
A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情
49、工蜂外出觅食，发现蜜源后，会跳8字舞或圆圈舞， 告知同伴，这种行为是
A、防御行为 B、社会行为
C、攻ji行为 D、繁殖行为
50、鸟类飞行时进行的特有的呼吸方式是
A、完全呼吸 B、双重呼吸
C、肺呼吸 D、持续呼吸
51、利用动物作生物反应器，必须改造动物的
A、脾 B、心脏 C、肝脏 D、遗传基因
52、雷达研制所依据的仿生学原理是
A、蜘蛛的结网 B、昆虫的复眼视觉
C、海豚的大脑活动 D、蝙蝠的回声定位
53、利用“生物反应器”进行生产不正确叙述是
A、只能是药品 B、可以减少生产程序
C、可以节省费用 D、可以减少环境污染
54、某晚报报道了一篇新闻，“重庆遇罕见蝗灾，古老城紧急呼救，急需5000条蛇，2万只麻雀，20万只青蛙”。下列观点不正确的是
A、人类不能随意灭杀某种动物
B、蝗虫的数量不能无限增多，但青蛙和麻雀的数量可以无限增加
C、动物作为消费者，在生物圈中可以调节生态平衡
D、各种生物在长期生存与发展中，形成了相互依赖、相互制约的关系
55、下列词语体现生态系统和生态平衡原理的是
A、大雁南飞 B、狡兔三窟
C、老马识途 D、螳螂捕蝉，黄雀在后
56、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗体现了野生生物资源的
A、药用价值 B、经济价值
C、美学价值 D、学习价值
57、 下面哪一项不是昆虫外骨骼的功能?
A、 防止体内水分蒸发 B、为肌肉提供附着位点
C、 保护、支持体内柔软器官 D、 呼吸
58、 哺乳动物特有的特征是
A、 用肺呼吸 B、 胎生、哺乳
C、 体温恒定 D、 具有四肢
59、用一种寄生蜂可以防治美国白蛾，对此下列说法错误的是
A、可消灭所有林业害虫 B、可减少施用农药
C、可防止对环境造成污染 D、可减少每亩林木和果木的经济成本，增加经济效益
60、 哺乳类与鸟类在以下哪方面有较大的区别
A、血液循环路线 B、生殖方式
C、 体温是否恒定 D、心脏结构
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A A C B C D C D A
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C A D B D A B A D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D C B C D C D A A D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C B D D B D B B A B
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C A B A B A A B B B
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
D D A B D C D B A B
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生态系统的物质循环篇三:高二生物的教学计划
导读：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是高二生物教学计划。希望对你有所帮助！
高二生物学期教学计划篇一
一、指导思想：以教材为根本，高中生物课程标准为指导，夯实基础，活化能力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高学生成绩。
二、基本要求：
(一)立足双基、夯实基础
生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解，尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透，，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学知识，为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作准备。
(二)改善教学方法
1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。
2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时间花在备课上;认真上好每一节课，把效果落实课堂上。
3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。
4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。
5.坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业成长。
6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。
7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。
8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主学习习惯，培养学生创新精神和实践能力。
9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点知识要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳知识结构
10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要及时反馈信息，以便发现问题，为辅导提供依据;三要及时辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推进。
三.本学期教学的总体目标及要求
1、用学过的知识和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念和原理。
2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现结果。
3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。
4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力;理解探索性实验的一般方法
5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》
五、建议生物教师在教学中做到以下几点
1引导学生读书背书
2.树立生物学基本思想
3注重学法指导，培养学生的自学能力
4.教给学生一点联想
5.有选择的精做、精批、精讲习题
高二生物学期教学计划篇二
新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，具体措施如下：
一、设计新的课堂教学模式
课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂;
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反馈;
二、强化基础知识教学
高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三.加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。
四.加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律。
五.具体的教学进度
章节课题课时数周数
第一章人体的内环境与稳态总计5课时第1—2周
第1节细胞生活的环境2课时
第2节内环境稳态的重要性1课时
单元训练与测试2课时
第二章动物和人体生命活动的调节总计9课时第3—5周
第1节通过神经系统的调节2课时
第2节通过激素的调节2课时
第3节神经调节与体液调节的关系1课时
第4节免疫调节2课时
单元训练与测试2课时
第三章植物的激素调节总计6课时第6—7周
第1节植物生长素的发现2课时
第2节生长素的生理作用1课时
第3节其他植物激素1课时
单元训练与测试2课时
第四章种群和群落总计8课时第8—10周
第1节种群的特征2课时
第2节种群数量的变化2课时
第3节群落的结构1课时
第4节群落的演替1课时
单元训练与测试2课时
期中复习考试2课时第11周
第五章生态系统及其稳定性总计8课时第12—14周
第1节生态系统的结构1课时
第2节生态系统的能量流动2课时
第3节生态系统的物质循环1课时
第4节生态系统的信息传递1课时
第5节生态系统的稳定性1课时
单元训练与测试2课时
第六章生态环境的保护总计4课时第15周
第1节人口增长对生态环境的影响1课时
第2节保护我们共同的家园1课时
单元训练与测试2课时
期末复习3课时第16周
专题1基因工程总计8课时第17-18周
1.1DNA重组技术的基本工具2课时
1.2基因工程的基本操作程序2课时
1.3基因工程的应用2课时
1.4蛋白质工程的崛起2课时
专题2细胞工程总计8课时第19-21周
2.1植物细胞工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术2课时
2.1.2植物细胞工程的实际应用2课时
2.2动物细胞工程
2.2.1动物细胞培养和核移植技术2课时
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时
期末总复习考试第22-23周
高二生物学期教学计划篇二
本学期，我担任高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作计划的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期高二生物教学个人工作计划作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育工作计划，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。
第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
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