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折纸鲨鱼篇一:手工折纸风车活动教案

　　折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。下面是小编为大家整理的关于手工折纸风车的活动教案，欢迎大家的阅读。
　　【活动目标】
　　1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
　　2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。
　　【活动准备】
　　1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。
　　2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。
　　3.大风车片头曲音乐。
　　【活动过程】
　　一、听音乐、玩风车，激发兴趣
　　师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
　　教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）
　　二、探索大风车的折法，形成步骤图
　　1.自主探索。
　　师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
　　幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
　　2.共同探索。
　　教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
　　3.整体示范。
　　翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
　　（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）
　　三、按步骤图折风车
　　1.按步骤图示熟悉风车折法。
　　鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。
　　2.学习小风车折法。
　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
　　老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）
　　四、探索风车的变式
　　风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
　　（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
　　五、装饰作品
　　幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
　　（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）
　　【活动延伸】
　　1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
　　2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。
　　（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）
　　【活动反思】
　　本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
　　个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。
　　【设计意图】
　　《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
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折纸鲨鱼篇二:折纸活动教案

　　折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，有益身心、开发智力和思维的活动，那老师们怎么写有关折纸的教案呢？本文是小编为大家收集整理的折纸活动教案，欢迎参考借鉴。
　　折纸活动教案【一】
　　活动目标：
　　学习用折、拉的技能折桥。
　　培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。
　　活动准备：
　　长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。
　　活动过程：
　　一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。
　　小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。
　　二、幼儿学做小桥。
　　1.长方形纸的两边各折进相等的一段。
　　2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。
　　3.四个角向外翻折。
　　4.翻过来把两边拉开折好。
　　5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。
　　三、适当添画。
　　幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流
　　水、小鱼、水草等。
　　四．欣赏作品。
　　比一比，谁做的小桥最美。
　　活动结束：
　　小朋友一起探讨。
　　折纸活动教案【二】
　　【活动目标】
　　1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
　　2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。
　　【活动准备】
　　1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。
　　2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。
　　3.大风车片头曲音乐。
　　【活动过程】
　　一、听音乐、玩风车，激发兴趣
　　师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
　　教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）
　　二、探索大风车的折法，形成步骤图
　　1.自主探索。
　　师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
　　幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
　　2.共同探索。
　　教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
　　3.整体示范。
　　翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
　　（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）
　　三、按步骤图折风车
　　1.按步骤图示熟悉风车折法。
　　鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。
　　2.学习小风车折法。
　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
　　老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。
　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）
　　四、探索风车的变式
　　风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
　　（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
　　五、装饰作品
　　幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
　　（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）
　　【活动延伸】
　　1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。
　　2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。
　　（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）
　　【活动反思】
　　本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
　　个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。
　　【设计意图】
　　《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。
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折纸鲨鱼篇三:小学折纸活动教案

　　折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料。下面是小编为大家整理的关于小学折纸活动的教案，欢迎大家的阅读。
　　教材分析：
　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
　　教案设计：
　　一、目标：
　　1．学习用双三角的折法，制作小鱼。
　　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
　　二、准备：
　　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：
　　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
　　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？
　　2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
　　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
　　3. 幼儿折纸，教师个别指导。
　　4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
　　反思：
　　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
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