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第一篇音乐与人生:有关音乐的优美作文
音乐它可以梳理自己那烦乱的思绪，缕缕缓缓的弦曲飘过来，似乎眼前佛过一丝轻风，下面是小编给大家整理的有关音乐的优美作文，希望能帮到大家!
有关音乐的优美作文1：音乐的意境
真是闲情逸致，哦，不是闲情逸致而是闲情绎字。
每天提笔写下几个字，不知为什么再往下写就写不出下文了，最近头脑不怎么灵活，把所有能用到的凄美，意境结合在一起，还是不能想出端倪来。心情如此低落，心随笔写，可文字此时似乎己于我有了距离，无法量化的距离，再也无法渲泄心中错纵无章的思绪，无法安然。
时光这本书，每天都在静静的翻阅，总是有的心事需要倾诉，总有些莹亮需要记取，而我总爱把他它们挥洒在这些文字中，我庆幸我能够在文字中吸取养分，能够将一些心事和感悟写在这年轮的素笺上。
此时我独坐在窗边，看着外面正下着毛毛细雨，听着手机里刚下截动听的音乐，听音乐可以疗伤，人生苦短，有时候给自己留点空间，放下生活的烦事，让音乐把自己的思绪带回那幸福的片刻好好回味让所有的伤痛都随着音乐飘向远边的天际。
音乐可以放松心情，是一种精神上的享受，在意志最薄弱的午夜，把自己交给音乐，静静的听，一份淡淡的思绪让音乐融入心里，伴随着美的旋律踏上一段梦的旅程，让音乐化成慰人心情的旋律，奏出淡淡的诗意，让思念的音乐在耳边萦绕，让幸福在心头荡起涟漪。
音乐是来自心灵深处最真挚的情感，忧伤的音乐容易勾起心底深处的琴弦，心境容易随之起伏，也许我并不能摆脱生命的流逝，可跟着岁月，我学会了用一种聆听音乐方式来享受生命，旋律可以净化心灵，也可以平静自己的郁闷，当繁花落尽，我心中仍留有花落的声音，无论这声音带给我的快乐和忧伤，但都是永恒的感觉。
音乐它可以梳理自己那烦乱的思绪，缕缕缓缓的弦曲飘过来，似乎眼前佛过一丝轻风，抚摸着我那冰冷的脸笼，那每一个欢跃跳动的音符任思绪在时空中穿梭，久久沉醉在其中。
听音乐，真是一件很幸福的事，那动听的曲调扣人心扉，娓娓动情又撩人心弦，总能让人心潮澎湃，时时打动着我的心，声音是一种魅力，时刻左右着你，人是感情动物，只要用心用情去诠释，总会让人为之感动。我喜欢把意念放进音乐里，然后让音乐陪伴你进入梦乡。
有关音乐的优美作文2：音乐，是灵魂的歌唱
安静的时候，用一首音乐来抚慰寂寞，忧伤的时候，用一首音乐来减压痛苦。喜欢唱到灵魂深处的那种寂寞，好的音乐，称之为天籁，触动内心深处的停泊，心绪在乐曲中慢慢平静，音乐给平时的生活带来了一种别致的享受。
——那转身后的落寞
驱逐生活的喧嚣，在音乐里，我们能找回童年的乐，能找回心灵的灯光。罗曼·罗兰曾经说过：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”
阅读闲暇的很多时光，喜欢单曲循环的放着某一首曲子，心静的音乐，让灵魂在乐曲中得到净化，心中所承受的压力也会随之缓减轻松。美的升华，变换成另一种境界，天籁的声音，优美舒缓的歌词，灵境的安逸横在天地之间，心情与升华的境界融入一体，营造成一个无境宽阔，悠悠浮云的境界。
我喜欢在散文后面添加一首音乐，音乐与文字结合的文字，让人阅读时放松心情，身临其境感受文章里的情愫。芙蓉泣露好友在我的(半窗流年，谁许我一世长安)散文下方留言，“音乐里的文字是一片片花瓣，整篇文章落成一场花雨，带着淡淡的忧伤，飘着悠悠的清香，很美很美，让人忘返了归路!”。
音乐的美是无以伦比的，陶醉音乐的旋律里，常常不经意间会是满怀的惊喜和感动。音乐，是世界上最奇妙的东西，无影无踪。它给了快乐与悲伤一种极致力量，藏在音乐中，躲在文字里。收起潮起潮落的心绪，让心情回归平静。音符下湛蓝的天空，和着音乐的节奏，泡上一杯茶，调节心情，让灵魂跟着音乐一起，顿感生活的阳光。
音乐是晨风里的千山万水，音乐是清晨梦醒的朝阳，音乐是纯净心灵的一束光，心灵清盈，让灵魂跟着一起翱翔。在舒缓的音乐里感受世界的美丽，感受生活的百味，聆听韵律的呢喃，在有山有水的心怡里徜徉，茶香飘逸，拨动心灵的琴弦，音符里找回自信，跟着音乐前行，给心灵梦飞的翱翔。
几年前，喜爱看超级女生，喜欢看欢乐中国行，喜欢听中国好声音。歌手们精堪的唱功和独特的气质，迎来广众的欢呼掌声。前些日在电视(中国好歌曲)里看见蔡健雅说音乐，“对一首歌有感觉吧，是因为它有一个精神在。你听到它的故事，它想说的一些东西，它的情绪，它的词，它的曲。所以，我觉得最重要是打动，听起来是非常的表面性，但是它代表很多很多，它有巨大的意义。”
喜欢找适合自己心情的音乐，常常寂寞的时候，听一首歌到热泪奔涌，我喜欢用它来陪伴慰藉，走进歌词中的心境，触动深处的心情。在音符和旋律中轻盈，体验人生过往。在这个音乐的世界里，岁月，或近或远，似蝴蝶羽翼，越过眉黛弯弯，音符里宿世的安详，曲谱了人生的辉煌。
常常听一首曲子缠绕到清风陌上，岁月妖娆，且歌且行。用旋律包裹着生活里的疲惫，用净水优雅的心情去赴往人生的终点站，小桥流水的生活，不论是悲伤还是幸福时刻，音乐的魅力，总能让你把希望和寄托都融入乐章，感悟着流年，用音乐的色彩，微笑着去生活。音乐就是一朵繁花，淡然的安静。
雅独芳华，在音乐里，默默地想念一个人。都说流年如歌，时光如水。于是我学会用净水般的心情，用音乐来慰藉，找到自信，去除那些世俗的搅扰。在音乐的飘渺里，去感受白云悠悠的天空。诠释音乐的心情，心存善念，感受音乐美的升华，感受音乐诗意的天使，感受人生的沧桑，感受时光的东流逝水。
天暮上闪烁着星光，那一曲寂寞在唱歌忧伤的心情，让屋子里的寂寞无法抵挡。还想起是在几年前月光轻盈那样的夜，一位好友分享了这首歌给我，一曲听完，词曲让我感动着泪水，是怀念，也是伤感，演唱人阿桑唱出了那种寂寞回转的忧伤。在那个月光倾城的夜，听阿桑唱歌，听寂寞歌唱。
月明星稀的夜，一首轻轻的音乐，像是尘埃开出的花，从盛开到凋零，淡淡的，不失优雅。音乐触动了寂寞的内心，给生活悦历的沉淀，我喜欢与它做伴。优美舒缓的乐曲，只要自己喜欢就行，沉侵在曲子的韵律里，拓展视野，让灵魂净化。感情生活，需要心弦的悠扬，总是喜欢在这淡淡的音乐里主导回味着时光的纯净。
云水禅心，风来皆韵。沉醉大自然里，感受音乐世界的洁白，心满芬芳，让音乐开成一朵小花。弥漫音乐的轻松，坐在流年里看着平淡，一曲心曲，把清风细雨书写，明媚的曲调，细细欢愉。穿越高山流水，一弦清音便是柔柔的牵念。喜欢上音乐，是音乐给了心灵上的表达，开心和失落，都能找到适合心情的词曲。
听过不同唱法的音乐和乐曲，古筝悠长而古朴，提琴柔然而低沉，钢琴曲则音色亮丽。我喜欢那种唱到灵魂深处，冲去心灵尘埃的感受，在那飘然的意境里，置身万物混合的弥散，柔美而又忧郁的动感。随着忧感音韵的飘远，思念就会缠绵在飘渺的意境里，构造一个脱离世俗的境界，这一刻，尘封在回忆里的忧伤，随着安静的旋律悠然而行。
音乐是高雅的。在宁静与透明的音符里，没有喧噪的杂音，没有尘世的纷扰，放上一首音乐，就是淳淳的悠闲跟着时光流淌。音乐的魅力如此神奇，欢快的音乐，是美的天使，是休闲时间里回味无穷的飘渺。在风起的日子，让音乐徜徉在花香的节奏，春风拂柳，轻轻的铺成素色时光。
有关音乐的优美作文3：关于音乐
我不懂音乐，只是胡乱听听罢了。以“关于音乐”为题，也是说说与音乐有些关系的题外话罢了。
记忆里，最早接触的音乐，是在门前的晒谷场乘凉时，父亲教的《南泥湾》了。那时候，五六岁的光景，就觉得父亲真是太厉害了，啥都会。小学的前四年是在村子里的学堂度过的，老师教过的唯一的一首歌就是《国歌》。五年级转入镇上的中心小学，才知道居然有专门上音乐课的老师，唱歌还得先学乐谱，那七个数字，排列组合，就可以表述一段旋律。那一刻，音乐对于我而言，太神秘了。南京读书的四年，有一门课叫美育，主题就是教我们如何认识美、欣赏美。记得有一位姓施的女老师，学美声的出身，身材高挑，容颜端庄，年龄比我们稍长，是男生们心中的女神。爱屋及乌，我们都喜欢上美育课，在这里，第一次了解到钢琴的叮叮咚咚与小提琴的呜呜啦啦的区别，第一次见识了西洋乐器的磅礴，领略了民族乐器的委婉。印象最深的是，老师带我们在电教室听《梁祝》(貌似应该用“欣赏”这个词，无奈当时的我们的心境和“欣赏”还是有些差距的)，第一次懂得了音乐也可以是一种讲述。
工作之后，听音乐的手段，不停的更新变化。最早的磁带随身听，变成CD，又挣了组合音响，又添了MP4、MP5，市面上更多更新的数码播放机器已经叫不上名来了。有一次和朋友聊天，说起这一段，一致认为，音质最好的还数磁带和胶质唱片，因为声音没有经过压缩处理，更多的原汁原味。说着说着，我们又一起哑然失笑：两个典型的工程男，总要透过美丽的景象去探究其背后的技术实质，有时也是大煞风景的。
近几年，得益于网络的发展，各种音乐资源极大的丰富，我的音乐曲库也得到极大的补充，不同的时节，不同的心境便有不同的选择。忧伤时，来一段大提琴，听它的深沉低婉，舒缓悠扬，让忧伤彻底的沉沦之后，再得重生，再得一身的轻松;愤怒时，听一段钢琴，行云流水间，闭上眼，不去想什么旋律，只想一双灵动的手，在黑白的琴键间飞快地跳跃，每一下，又好似轻轻叩在心房，慢慢地，受到了抚慰的心，便不再焦躁，那一腔怒气也遁于无形;高兴时，就随便听吧，流行的、民族的，热闹的、深沉的，幽情的、凄苦的，丝毫也不会影响本已高涨的情绪了，只是需要一个声音的陪伴、分享;有雅兴时，来一段越剧，咿咿呀呀、鹂转莺啼间，体会江南丝竹里凝水的声色和精灵，体会婉约迤逦的曲调和唱腔里，无尽的水色江南的清新秀丽，无尽的馥郁江南的烟雨岚风，心情随之一片空灵。音乐与我，总是不离不弃，在我想要什么时，便给我什么。想起我的一位挚友，分开近二十年的时光，见面仅数次，但每每寥寥数语便能读懂彼此，我便觉得也如这音乐，若即若离，却久久萦绕心头。
我听的大多是耳熟能详的曲目，一段段流行的、民族的，可能是钢琴，可能是大提琴，也可能是笛子或是二胡，一样的旋律，不一样的乐器，不一样的人，演绎出不一样的味道。至于那些大师，我始终是敬而远之的，我的境界远没有达到理解大师、和大师共鸣的地步。龙应台在一篇题为《山路》的文章里，写蔡琴：“她低低地唱着，余音缭绕然后戛然而止时，人们报以狂热的掌声。她说，你们知道的是我的歌，你们不知道的是我的人生，而我的人生对你们并不重要。”龙应台与蔡琴多年熟识，对她自然是了解的，因而更能理解歌者在这段话背后的苦楚。我是一个听者，无缘相识那些音乐的人，唯有用真诚、谦逊来体会、感应音乐背后的你、我、他。这个夏末，另一位朋友在微信圈子里发了一条帖子，大意是讲自己在国家大剧院欣赏了一场交响音乐会，特别的强调了自己的坐席与指挥席的近在咫尺。于是我又纠结：是否应该提醒他，听音乐会最好的坐席可能是票价比较贵的，但肯定不是距乐队最近的。我就想：听音乐尚且要用心，欣赏音乐就应该是顶礼膜拜的心态了，被刻意的赋予了之外的什么，也就变味了。
前几日，那位挚友在微博里写道：人生是无论如何都不能缺少美食和朋友的。也是极喜欢音乐的人，这里却把她疏漏了?我想，因为音乐本已是我们最贴心的朋友，就不必再单列出来了。
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第二篇音乐与人生:关于音乐的优美段落
听音乐，听见那近近远远的心情。小编收集了关于音乐的优美段落，欢迎阅读。
1.如果没有录音，再美妙的音乐也会转瞬即逝，犹如暴风般迅疾，不容你做任何停留、、、、、、这样，人们才会更愿意回首往事，流连于美妙的记忆中。你每次听唱片或CD，或MP3时，实际上是选择生活在过去的某个片段之中。——里奇·科恩
2.人与人，遇见，并在一起，给彼此不怕的勇气，给彼此温暖的陪伴，心灵如同在黑暗的风中挺立的蜡烛，那烛光一笼罩，把彼此年少的脸庞和父母有些沧桑了的容颜一笼罩，就变成了冥冥之中拥有圣洁梵音般背景音乐的，一根远远长长的线。那远远的，我们看似怎么也触碰不到，却几乎一生都在追寻的，就是缘。《殷勤说与年华》
3.我期待在某个不用工作的日子，一觉睡到自然醒，有时间在醒来后安静的重温昨日的梦境，无论是香甜或是惊慌都有足够的耐心回味。起床后能看到外面明媚的阳光，听见马路上传来的汽笛声和音乐声，肚子感觉饿并对任何食物都有欲望。
4.善良，贤惠，知书达礼，有思想、有品位，懂事，充分信任，相对自由，有一份稳定的收入，没有过多的物质欲望，拒绝灯红酒绿，不对异性过分热情，天真有一点童趣，喜欢读书和音乐，工作能力强，有一技之长，长得不能丑，也别太靓;身体健康，并懂得养生之道和基本医学常识;浪漫、有情趣。《当代人娶老婆的所谓“15条金科玉律”》
5.我们都是有缺陷的人类，没有人拥有道德上的优势。所以这世上才会有那么多救赎心灵的书籍和音乐。——顾抒《夜色玛奇莲》
6.或许每个人都有一个开咖啡店的梦想。温暖的午后，优雅的环境，清彻的音乐，浓浓的咖啡香气，醇厚的口感，变换的花式情趣，让人不知不觉间陶醉在咖啡香里，而在每一个咖啡馆，都有一双神奇之手引领你进入醇香味美的咖啡世界，那就是咖啡馆的灵魂——咖啡师。选择任何工作其实都是在选择一种生活方式。
7.十六岁的时候，有一次没有音乐伴奏，我给观众表演舞蹈。舞蹈结束的时候，有人突然从观众席里高呼：这是死神与少女!从此有后，这个舞蹈一直就叫做《死神与少女》了。这可不是我的本意。我不过是竭尽自己的努力去表现我当时初步认识到的，一切貌似欢乐的现象之中都暗藏着的悲剧而已。那个舞蹈，按我的意思应该叫做《生命与少女》才对。以后，我一直用舞蹈表现我向生活本身，即观众称之为死的东西所进行的搏斗，表现我从生活中夺取到的短暂的欢娱。——邓肯《我的生活》
8.所有精心设想，用心期待，多年后再见的场景，结果不过是一组只有音乐的空镜头……
9."Whenapersonquiet,listentomusichavealookbook,lovewillbequietly、一个人的时候安静一下，听听音乐看看书，爱就会悄然滋长。"
10.【时光的剪影】翻看着带着浓重复古的气息的老照片许多在现在已经很少看见的画面老式的传声机，电棒儿，油烟机…生活，每天都在前进，而人类，却在逐渐的苍老笔下的少年总在梦里散发着光彩，他的脸总是模糊不清我想，他大概是阳光的，身旁应该有一个温暖的姑娘时光在安静的背景音乐中将记忆变成一首绵长的抒情曲，又将其刻划为剪影有时候，不需要咖啡不需要书，不需要靠倚也不需要树荫日复一日，仿佛没有阴雨时节的阴霾，阳光将会在每个午后都变得透明
11.听音乐，听见那近近远远的心情。
12.自己的音乐震耳欲聋，别人的哭泣装哑作聋，谁说热闹的日子狂欢的生活就要这样过。笑容变得不诚恳，快乐变得不单纯，这世界疲倦了，我知道爱还在的，我相信梦还完整，你的手别放了。——韩庚《静不下来》
13.其实，不管我们研究神秘，可贵的仍是那一点点对人的诚意。我们可以用赞叹的手臂拥抱一千条银河，但当那灿烂的光流贴近我们的前胸，其中最动人的音乐仍是一分钟七十二响的雄浑坚实如祭鼓的人类的心跳!——张晓风《一一风荷举》
14.我们是一群坐上了人生旋转木马的人，游戏还没有结束，我们大家都不能下马，只能随着音乐不断旋转。人生像一个撒满珠宝的荒原，大家都在寻找闪烁的宝石，但大部分时间，你只看得到荒原上的孤烟蔓草。——朱德庸《窗子外和窗子里》
15.你有没有在某个时间，某个街道，听着某个音乐，回忆某件事，想起某个人。
16.那天籁般的音乐，是人类最伟大的旋律之一——她最喜欢的，就是那个魔王。每次看到那个穿着绿色斗篷的充满野性的精灵旋风般裹来时，她就感到莫名其妙地兴奋。她甚至认为，人种之所以退化，正是因为人类消解了那种魔王般的野性力量。——雪漠《西夏的苍狼》
17.深夜，趁他没有回来，把所有的音乐盒子上足发条，躺在床上，让它们各自为政，奏出不同的曲干，开头十分噜杂，然后逐只停下来，直至静止。他不过出去跳舞罢了，这只音乐叫圆舞。至终他又会回到我的身边，因为这是舞的定律。——亦舒《圆舞》
18.音乐，入耳即可，但千万别入心。
19.要记住上帝眼中的傻瓜与人眼中的傻瓜是有很大区别的。一个对革新中的艺术形式或发展中的思想情绪、对拉丁诗的华丽或元音化了的希腊语的丰富音乐性、对托斯卡纳的雕刻或伊丽莎白时代的歌曲一无所知的人，仍然可能充满着最甜蜜的智慧。真正的傻瓜，如上帝所嘲弄、毁灭的那些人，是不了解自己的人。——奥斯卡王尔德《王尔德狱中记》
20.音乐，是我忠贞的妻子;文学，是我最大的艳遇，它是我骄奢的情人，两者我都爱。当然，爱的方式不同。忘记一切吧，我是个犯了重婚罪的人。——钟立风《像艳遇一样忧伤》
21.有人说：“任何一种音乐他所要给予我们的仅仅只有两个字——‘回归’”回归到最真实，最简单的状态。所以，没有电子乐器的伴奏，没有庞大音响的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
22.在学习上，常常因为作业太多，感到疲劳，加上考试，也会带来压力。有时，因为烦躁，忍不住破口大骂，控制不了自己的情绪，一听音乐，就会让人的心又慢慢地平静下来。音乐就是让我们恢复心情最好的药品。
23.音乐是一位好老师。它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出，带到一片静土，使你那烦躁的心平静下来。音乐是你开心时的朋友，音乐也是你失意时的伙伴。
24.灯光亮了，舞台立即由阴暗转为刷白。首先是大提琴登场，是大海的声音吗?是的，随着灯光的忽亮忽暗，那旋律也变得急促了，所有的乐器都加快了脚步，时间似乎静止了，人们的心也随之揪紧。听吧，大海在涛天的震吼，海水不断地咆哮，乌云吞没了最后一丝光明。
25.当歌唱到“天真在这条路上跌跌撞撞，她被莽草割伤”时，音乐达到了高潮，还是同样的旋律，可是我心中的情感却象鸽群升起，杂乱无比，但每一个都满载着同情与憎恨。歌词中“她”指战争中的国家，经过战争野兽般的蹂躏后，支离破碎;与世无争的乐土消失了，而孩子们本该象童话般的幸福童年被迫终结，蒙上一层挥之不去的阴影;亲人在倒下，同胞在遇难，一颗颗如金子般善良的心被战争无情地虐杀了……这时，音乐已深化为悲壮的篇章，化作一颗悲痛的心，然而，心却在战争的重锤下辉飞烟灭。
26.音乐，是一种快乐;音乐，是一种享受;音乐，是我们童年的好朋友;音乐，也是我的人生。
27.泰戈尔说过一句话：“不要试图填满生命的空白，因为音乐就在那空白的深处。”音乐，是一种充满神秘色彩的旋律，它能带来悲伤与忧愁，也能带来快乐与希望。而那一次的“音乐之旅”，可真让我受益无穷呀!
28.无论睁着眼睛或是闭着，当你完全沉浸在音乐的世界里的时候，你的眼睛是什么都看不见的，没有颜色，没有光亮，什么都没有。
29.音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听欢快的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。
30.听说，人生最辉煌的一段时间是高考前6个月，这时你上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈，外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万，既知音乐美术计算机，兼修武术民俗老虎钳，现在呢，除了玩手机，废人一个。
第三篇音乐与人生:音乐教学随笔
音乐是一门艺术，音乐的教学更是艺术中的艺术。下面是小编整理收集的音乐教学随笔，欢迎阅读参考！
音乐教学随笔（1）
在第三次“专家走进音乐课堂，促进青年教师成长”的研讨活动中，专家抛出了“如何让学生保持浓厚的学习兴趣？”这一问题，让我深思很久。学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是他们力求认识事物、渴望获得知识的一种意向活动。教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。实践证明，当学生对学习的兴趣油然产生时，就会使之产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学,而且学得活、学得好、获得较大的成功。那么，在教学中如何保持学生持久的学习兴趣呢？下面我就这三堂鲜活的课例，谈点粗浅看法。
一、重视与学生的情感交流，激发学生的兴趣。
在教学过程中，教与学双边活动的顺利进行，需要融洽的师生感情作基础。教师爱学生，关心学生，时刻让学生感受到教师对他们的理解、信任、关怀和鼓励，这样不仅会赢得学生的尊敬和信赖，而且教师的言行也就会成为他们学习的动力，进而提高他们对教师所教课程的学习兴趣，从而产生学习欲望；反之，任何伤害学生感情的言行，都会使学生产生逆反心理，增长厌学情绪。所以，在教学过程中，教师用充满感情、亲切的语言鼓励和引导学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言带领学生积极思维，使学生产生学习兴趣，变被动学习为主动学习，。在这三堂课中，我发现王明月老师特别注重感情的投入，如学生回答不出，她会微笑说：“不要着急，等会儿想好了告诉大家，好吗？不要气馁！”当学生注意力分散时，她会突然间表扬一位班上特别调皮的学生如何地认真，让其他的学生瞬间转变，把注意力都集中到课堂上，所以她的整堂课学生都保持着高昂的学习激情。
二、安排得当的教学内容，激发学生的学习兴趣。
美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好的动力，是对学习材料的兴趣。”学习兴趣是对学习内容的一种力求认识的倾向、伴有积极的情绪色彩。学习材料包括课内外两个方面。因此，教师要在平时注重教学积累，时刻关注音乐新知识，一方面要挖掘教材中的兴趣因素，把兴趣附着在知识上；另一方面要注意捕捉学生生活中的兴趣点，并善于把学生虽有所感却又不甚明白的课外问题恰当地引入教材。因为学生都是带着特别想知道的问题听讲的，所以在整个听课过程中都特别认真注意，而且感到非常有兴趣，从而对知识产生了研究和创造欲望，培养了学生的创造性思维能力。
三、以精湛的专业素质，让学生保持学习兴趣。
近年来，随着素质教育的大力开展，音乐教学不断改革深化，这就需要高素质的教师配合素质教育及有专业知识精深，功底深厚的教师才会有高质量的教学，才能使其学生对其授课产生浓厚的兴趣。因此，教师更要转变观念，更新知识，加强学习，提高自身的唱、弹、说、听的能力，还要具备丰富的相邻学科的知识，要会使用现代化的教学手段，跟上时代潮流，并能结合教材创造生动活泼的课堂教学。记得卫婧老师在执教五年级《萤火虫》一课时，卫老师亲切活泼的教态、华丽优美的钢琴伴奏把孩子们带到了萤火虫的世界，一堂课，学生都沉浸在华丽优美的钢琴声中，学生演唱歌曲的兴趣很高，歌声感染着每一位听课的老师。
音乐教学随笔（2）
人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册第一单元《妈妈·老师》中的《鲜花爱雨露》一歌，是一首欢快活泼的儿童歌曲，它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意，很容易感染他人，打动儿童的心灵。在实验3班上午第四节课教学中，正遇中午的瓢泼大雨，音乐教室里亮着灯，学生们刚好唱会了这首《鲜花爱雨露》，这时他们的班主任（以后统称王老师）正好走进音乐教室站在门口，等着送学生放学，他的出现给了我灵感，我立即抓住时机说：“同学们，我们把这首歌送给王老师好嘛？”“好──” 随即歌声中充满了欢乐的气氛，孩子们尽量地表现着自己，从学生的表情上可以看出，他们师生之间的情谊很真挚。当教学进行到以小组为单位，用《鲜花爱雨露》这首歌曲做题材，进行创编表演，我说：“同学们，把编排出来的节目献给王老师，我们比一比，看看哪个小组的节目能够表达出你对老师深深的爱。”
在排练时，正当各个小组非常活跃，排练的非常热闹之时，我发现有一个小朋友很沉默，他没有参加小组的排练，坐在自己的座位上，低着头，悄悄地哭了。我很诧异，走过去问为什么，她说：“王老师不教我们了！” 随之，眼泪止不住地流了下来，其他孩子见状也安静了下来，教室里原本欢乐的气氛沉静了，我又一次抓住时机：“同学们，我感受到了你们和老师之间的感情，大家非常爱王老师，非常舍不得，这样吧，现在把你们所有的爱都凝聚成最动情最美好的歌声，送给老师！” 紧接着，学生们的歌声是令我吃惊的，轻柔、深情、动听，他们温柔地随着歌曲的拍子晃动身体，有的孩子眼睛盯着王老师，原本活泼欢快的歌曲，此时却是如此深切传情，歌声之后，王老师和我还有许多孩子的眼睛里都浸满了泪水。
后来，我才知道，“王老师不教了” 只是一场虚惊，那只是老师在生气时的一句玩笑话，谁会想到孩子们竟如此认真了。通过这件事，他们师生的感情更加融合。
在课堂上，我们要学会利用所有的偶发事件，来激发学生的学习兴趣，来带动学生的情感。正是这样的教材，给了老师和学生自由发挥的空间，能够就地取材，适时取材。
音乐教学随笔（3）
【故事背景】
从事高年级音乐教学已两年,并对高年级的学生音乐课堂学习兴趣进行调查,许多学生反映他们不爱唱课本中的歌曲，认为课本中的歌曲老套，不好听，而喜欢听流行歌曲。如周杰伦，s、h、e等等歌星演唱的歌曲。而且书本中的乐曲也不喜欢听，也觉得欣赏不了，太单调、太不时尚。
【故事分析】
就教育现状而言，如果只为完成教学任务，只为上课而上课，音乐课就缺少趣味性，只剩下老师讲，学生听。千篇一律，久而久之，学生对音乐课就失去了兴趣，不再与教师积极的配合，音乐课也就成为了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。
爱因斯坦有一句至理名言“兴趣，是最好的老师”。兴趣是学习任何知识的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前题。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
而对于现阶段地大多数学生而言，流行歌曲几乎成了他们音乐中的代名词。尽管他们知道除了流行歌曲之外，还有很多其它的各具特色的音乐，但占据他们思想的的大部分是流行歌曲。像井底之蛙，看不到外面的精彩。我们只能用引导的方法，从流行歌曲入手，从他们感兴趣的东西出发，指导学生从本质上认识流行歌曲，了解流行歌曲的精华的糟粕，分析流行歌曲优缺点，从而转移和更新目标，使之与我们的教学目标达到一致的效果。
【采取措施】
一、借题发挥，从歌曲不同形式去理解
有一次，讲到民歌时，让学生列举民歌，学生竟有说《你是我的玫瑰花》。还在全班唱了起来，当时针对这样的情况，我没有制止，让学生唱完，然后还表扬学生唱得很好。然后开始借题发挥，说出这首歌曲的特点，与民歌的不同，再自然而然地引入民歌的特征。学生安静得出奇，我放弃了原来的教学计划，但这样的发挥却激起了学生的兴趣，并且使他们了解民歌与流行音乐的区别，又让学生了解了民歌的特征。
二、顺水推舟，从不同内容去理解音乐
有时按计划教材上的内容，学生会提出“老师，又教这么老的歌曲，可以换首歌曲吗？”这时我不会批评学生，让学生自己讨论，“我们为什么要学这首歌曲”。学生讨论很激烈，“学习老歌曲让我们知道中国的历史。”“可以学习老一辈的精神。”“学好了这些歌曲，对学习别的歌曲有帮助。”学生七嘴八舌地，反省了一些不理解老歌意义的学生，他们这样的讨论的结果比我再怎么讲教的作用大。最后学生主动地学唱了这首歌曲，我也在适当地时候安排学生欣赏一些歌曲。比如，周杰伦的《听妈妈的话》。用这种方法处理过程也很自然，课堂气氛不会进入尴尬境地。
三、巧妙设防，从不同角度去理解音乐
对我们从教多年的教师来说，都深有体会。课堂上往往会有许多突发事情发生，在课堂上不能按部就班。例如，我在上民族打击乐《鸭子拌嘴》时，每次都会笑，对于这种情况，我就先介绍此乐曲的特征，认真告诉他们以前地学生听了会怎么笑，而有一些逗人的神态，结果学生听了反而不笑，而是认真地听这首歌曲。这就运用了给的期望值越高，反差越大，失望越多的原理。所以学生没有大笑。而且觉得民乐中鼓点的精美。于是我也顺利地上完了这课。
【教育效果】
音乐教学的内容相对于其它学科，它有一定的时代性，更何况现在的学生生活属于高度信息化状态，音乐课就更要体现时尚性。如果还在死啃现有的教材，不再灵活的运用一些适合学生心里发展的教学意识和教学技能，势必会使本来已经呆板的课堂走入死胡同。所以我觉得不要顽固地坚持自己的正统音乐，要了解流行乐坛、音乐动向，在教学实践中，融入当今多元化的音乐。使音乐课更活、更有时代性、更有美感。音乐课有了美学生自然就会喜欢上音乐课了。
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