[5负荆请罪ppt]负荆请罪ppt课件

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负荆请罪ppt课件篇(一):负荆请罪教学课件

　　自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。接下来要给大家分享的是负荆请罪教学课件，欢迎大家的借鉴阅读！
　　负荆请罪教学课件
　　教学目标：
　　1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
　　2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
　　教学重点：
　　识记生字，有感情的朗读课文。
　　信息资料：
　　字卡片、课件或图片、小动物头饰。
　　课时：两课时
　　第一课时
　　一、切入举偶
　　1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。
　　2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?
　　二、对话平台
　　(一)自学(初读感知，增强读书的目的性)
　　1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
　　2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
　　(二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力)
　　1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
　　2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
　　3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
　　(学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。)
　　(三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。)
　　1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。
　　2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
　　3、分角色读文。
　　(1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
　　(2)同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。
　　(3)带头饰小组合作读，全班评议。
　　(在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。)
　　(四)讨论(联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。)
　　读第八自然段鸭先生的话，讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。
　　(五)练习(想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语言表达能力。)
　　想象说话。(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象——这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。
　　(六)写字(延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。)
　　1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)
　　2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。

负荆请罪ppt课件篇(二):《将相和》教学课件ppt

　　《将相和》教学课件ppt该怎么制作才能让学生更加理解这篇文章呢?下面我们不妨参考以下的例子吧!
　　《将相和》教学课件ppt【1】
　　生字学习
　　璧 诺
　　怯 瑟
　　缶 拒
　　速读课文，讨论交流：
　　①在书上画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?
　　②本文主要讲了一个什么故事?
　　课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________，_________，________三个故事。
　　从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人?
　　他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
　　课堂练习：
　　1.蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病，骗回和氏璧，是因为________。
　　2.用上“之所以……是因为……”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
　　“渑池之会”这个故事的前因是__________， 后果是________。
　　思考：
　　“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负?
　　蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?
　　蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。
　　从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎样的人?廉颇呢?
　　“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系?
　　三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
　　《将相和》教学课件ppt【2】
　　读一读
　　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台!”
　　想一想
　　蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?
　　完璧归赵
　　蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
　　渑池之会
　　蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”
　　读一读
　　课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
　　学习词语
　　召集 大臣 允诺 廉颇
　　抵御 侮辱 拒绝 战袍
　　完璧归赵 负荆请罪
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