[熟能生巧的故事]熟能生巧造句

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第一篇熟能生巧造句:成语故事：熟能生巧

　　导语：在汉语中，很大一部分成语都来源于古代的故事或者典故。这些成语故事或者典故不仅能帮助我们了解历史，还能让我们正确认识和使用成语。下面是小编整理的成语故事熟能生巧，欢迎大家阅读!
　　成语故事：熟能生巧
　　【解释】： 这个成语，说明不管做什么事情，只要勤学苦练掌握规律，就能找出许多窍门，干起来得心应手。
　　【典故】：
　　从前有个叫陈康肃，号尧咨的人，箭术精良，举世无双。他因此心里非常的骄傲，常常夸耀自己的本领。“哈，哈，哈，我的箭术没人比得上。你们有谁愿意跟我比比看啊?”
　　“师父，您实在是太高明了，我们怎么比得上您呢!”“是啊，我们还要多跟您学习，学习呢!师父你再表演一下，让我们开开眼界嘛!”这些想从陈尧咨那儿学得箭术的年轻人，每天都说些恭维他的话，让他开心。
　　有一天陈尧咨带着徒弟在院子里练习射箭，有一个卖油的老翁正好走过，便停下来看。
　　陈尧咨举起了弓，搭上箭，一连发出十枝箭，每支箭都正中红心。徒弟们在旁边拍手叫好，陈尧咨也很神气的对老翁说：“你看怎么样?”那个老翁只是微微点头，并不叫好。
　　陈尧咨心里很不舒服，不客气的问他：“喂，你这个老头也会射箭吗?”“不会。”“那么是我的箭射得不好吗?”“好是好，不过，这只是一平常的技术罢了，并没有什么了不起。”“老头儿，你说的是什么话?竟然这样悔辱我们师。你知不知道我们师父的箭术，没人能比得上。你简直太看不起人了。”
　　“年轻人，你先别生气，我说的是真话。你的箭术的确平常的很，没什么值得夸赞的。”“老头儿，听你这么说好象很内行，那你就露两手给我们瞧瞧。不服气就比画比画。光说不练你有个什么用!”“小兄弟，这射箭的本领我可没有，不过让我倒油给你们看看。”“倒油，这还用得着你这个老头来表演吗?倒油谁不会?别开玩笑啊!”“你们还是看了再说吧。”
　　老翁说完，就拿了一个葫芦放在地上，又在葫芦口上面放了一枚有孔的铜钱。然后舀了一杓油，眼睛看准了，油杓轻轻一歪，那些油就像一条细细的黄线，笔直的从钱孔流入葫芦里。倒完之后，油一点儿也没沾到铜钱。
　　老翁很谦虚的向陈尧咨说：“这也是一种平常的技术罢了，也就是熟能生巧的道理啊!”陈尧咨听了十分惭愧，从此更加努力的练习射箭，再也不夸耀自己的箭术。后来他的人品和箭术一样好.

第二篇熟能生巧造句:七年级英语下学期教学计划

　　七年级的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。下面是小编为大家推荐七年级英语下学期教学计划的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
　　七年级英语下学期教学计划 例1
　　一、本学期的教学目的和要求：
　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
　　3、突出学生主体，尊重个体差异。采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
　　本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的 能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
　　二、学生基本情况分析：
　　经过一学期的学习，一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有一些学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取小组合作教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
　　三、教材分析
　　《Go for it》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模 式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、 B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元 还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
　　四、本期教学工作主要措施：
　　1、钻研教材，认真备课。多听课，学习有经验教师的教学方法，不断提高自身的教学水平。
　　2、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词组，方便学生记忆；②用词组造句和中译英训练；③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
　　3.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　4、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　6. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7.实施“三段八环节”的教学模式，培养学生综合语言运用能力
　　8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
　　五、课程安排及教学进度：
　　第一周－第三周：开学初入学考及教学准备工作 Unit 1-Unit 2
　　第四周—第五周： Unit 3-Unit 4
　　第六周—第七周 Unit 5-Unit 6
　　第八周 Review Unit 1-Unit 6
　　第九周－第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6
　　第十一周—第十二周： Unit 7-Unit 8
　　每十三周—第十四周： Unit 9-unit 10
　　第十五周—第十六周： Unit 11-Unit 12
　　第十七周 Review Unit 7-Unit 12
　　第十八周—第十九周： 总复习
　　七年级英语下学期教学计划 例2
　　一、教学目的
　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
　　二、教材分析
　　《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
　　三、教学重难点
　　1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
　　2.Where questions; Affirmative statements;
　　prepositions of place
　　3.adjectives of quality
　　4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
　　5.Present tense to wear; adjectives of general description
　　6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
　　7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
　　四、学情分析
　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、
　　听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
　　五、教学措施和方法
　　措施：
　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率
　　2.发挥学生主体和教师主导作用
　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心
　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用
　　5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高
　　6.加强听力训练
　　方法：
　　任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
　　六、教改打算
　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与
　　学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
　　七、课外活动
　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
　　八、课外活动
　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。
　　九、教学计划安排。
　　本期每周6课时，预计十六个教学周。安排如下： 第1——3周： Unit 1——Unit 2
　　第4周：Unit 3 Why do you like koalas?
　　第5周：Unit 4 I want to be an actor
　　第6周：Unit 5 I’m watching TV
　　第7周：Unit 6 It’s raining!
　　第8周：复习Unit 1——Unit 6
　　第9周：Unit 7 What does he look like?
　　第10周：Unit 8 I’d like some noodles
　　第11周：迎接半期考试
　　第12周：Unit 9 How was your weekend?
　　第13周：Unit 10 Where did you go on vacation? 第14周：Unit 11 What do you think of game shows
　　第15周：Unit 12 Don’t eat in class 第16——18周：复习迎接期末考试
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第三篇熟能生巧造句:春季七年级英语下册教学计划

　　教学计划根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。下面我们来看一下七年级下册的教学计划内容吧。
　　春季七年级英语下册教学计划范文一：
　　一、所教班级基本情况
　　本学期我担任初一（1）和初一 （2）班的英语教学，学生生源构成复杂，大部分来自务工子弟，本地学生少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
　　二、教材分析
　　按照新课程改革，单元内容共十二个模块。
　　具体安排：
　　对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进行： 上新课5个课时，单元检测一课时。
　　主要措施
　　1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中
　　2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业
　　3、为了减轻初三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从初一就开始就对学生进行听力训练。
　　4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
　　5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
　　6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
　　7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
　　春季七年级英语下册教学计划范文二：
　　一、所教班级学生基本情况分析：
　　本届七年级学生刚入学时英语基础不高，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，七年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
　　二、工作目标：
　　本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多使用英语，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培养学生良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
　　三、教学措施和方法
　　措施：
　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
　　2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。
　　3.通过abc式分组法，培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
　　5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
　　方法：
　　教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：
　　1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
　　2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。
　　3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
　　4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。
　　四、教学工作及安排
　　第一周：Unit 1
　　第二周：Unit 2
　　第三周：Unit 3
　　第四周：复习月考
　　第五周：Unit 4
　　第六周：Unit 5
　　第七周：Unit 6
　　第八周：复习期中考试
　　第九周：Unit 7
　　第十周：Unit 8
　　第十一周：Unit 9
　　第十二周：复习7、8、9单元
　　第十三周：Unit 10
　　第十四周：Unit 11
　　第十五周：Unit 12
　　第十六周以后：复习考试

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