[简单画人物]简单的画人物

【www.bbjkw.net--学生作文作业】

简单的画人物篇1:我的理想当画家作文

　　艺术是需要人们用心去实践的，而不是马虎的去画。下面是小编整理的作文，欢迎查阅。
　　篇一：我的理想当画家
　　每个人都会有不同的理想，而我的理想是当一个画家。
　　画家，是一个不平凡的只职业。从小，我就特别喜欢绘画，它能让人用笔把任何人物都画出来，总觉得很神奇。像梵高，达·芬奇这些都让我很佩服，他们那种高超的画技，肯定能让人着迷吧!
　　其实，这只是其中的一个原因，而我最大的原因就是看到漫画上那生动，可爱的人物，感觉我也能化画出生动，活泼的人物来。
　　我准备先从画画的基础开始学，先掌握一些基本的画法，再学习深奥的画法。我相信我我一定能成功的，毕竟任何人都不是完美的，所以我相信天赋+努力+奋斗=成功，因此我相信我只要肯努力就能成功。
　　从小，我就看到那些老师随便画几笔就能画出一个栩栩如生的人物来，所以，我也试这画，但取画不出像老师那样的美丽，就觉得很神奇。于是，我下定目标，一定要画一幅最美的图画。现在我六年级了，可还是没有达到我的目标，当初看着非常好画的画，画起来也觉得很难，不过也让人很着迷。
　　《画一蒙娜丽莎》是出于达·芬奇笔下一幅名作，当我看到那幅画时，我彻底惊讶了。那幅画居然能画的那么的立体，以现在的技术，也画不出这一幅震惊世界的画来。于是，我便下定决心，不管有再大的困难，我也要克服，现在我每天幅画 ，也去图书馆看看那些世界名画，我相信在不久的将来，我的理想也会实现的画家，这个一个不平凡的职业，我来了!
　　篇二：我的理想当画家
　　我的理想是当一个画家，即使我没考上美院，但是我还是很喜欢画画，我喜欢那些五彩缤纷的颜色，和那些足够让人感到美丽的事物，也许这个世界有太多不是那么耀眼而美丽的地方，不过，事物总是有着美丽的一面，我渴望自己把那些美丽而又人们看不到的东西，用笔给画下来。
　　不过，我刚才看到博客中的一个留言，让我彻底对画家这个行业失去兴趣，那个人说，”画家也要吃饭吧……很多事情并不是想象就可以让他完美的……你说呢? “我不知道，画家在对自己的作品是怎么理解的，只是为了混饭吃，而违背自己从事的职业，起码，我认为画家应该把自己的作品画到足以让自己满意的程度，那才是画家应该做的。
　　画家是传播美的使者，如果，连自己也觉的不是那么完美，那又何必为了吃饭这种问题去糟蹋自己的作品，这是对艺术的亵渎，我不否认，画家也要生存，但是，一幅好的作品能让人感到世界是如此的美丽，我希望世界上所有的画家要对自己的作品负责，即使在人们眼里，自己的作品并不能够算的上完美，起码，在画家自己的眼里它是世界上最完美的作品。
　　艺术是需要人们用心去实践的，而不是马虎的去画，即使生存逼的你不得不马虎的去画，那起码，你自己要对自己的作品满意，不要去画那些连自己都觉得不够好的画，那样实在是有背，画家当初选择画画行业的理想，也实在是让我对画画失去原有的热情!
　　篇三：我的理想当画家
　　理想是人生旅途上的航标灯，一个人有了远大的理想，就有了奋斗的目标、前进的方向和动力。回看漫漫历史长河，有多少仁人志士从小树雄心，立壮志，并为之付出了不懈的努力，最终实现了自己的理想，造福于社会，服务于人民。
　　每个人都有自己五彩斑斓的理想。我的理想是当一名画家，当一名妇孺皆知、家喻户晓的大画家。
　　这个理想的产生，其实很简单。小时候经常跟家人一起参观各种展览，参与最多的，便是画展，无论是具有极大的艺术魅力的名家名画展，还是稚嫩却不失可爱的儿童画展，或是每年的科技艺术节展览，我都会去”报到“，看着一幅幅绚丽多彩的图画，本来就对美术很感兴趣的我立马缠着爸爸妈妈要报名学美术。许多年过去了，我从小长到大，中途学过钢琴、舞蹈，学过各种各样的技能，唯一没有放弃的是美术。可想而知，美术对我有多大的吸引力啊!
　　如果有一天，我能梦想成真成为一个名副其实的画家，我会全身心投入作画中，将所有作品以拍卖的形式赠出，把拍卖所得的钱财中的大部分钱捐给贫困的人们，捐给需要这些钱的人们，再用剩下的小部分买一些生活的必需品，送给没衣服穿，没东西吃的人们。
　　为了实现这个理想，我已经学习了素描、水墨画、水粉画等各种绘画形式，但是还不够，还要掌握更多的绘画技能，才能成为一个全面发展的画家。
　　我期待着有一天，自己能站在各类绘画比赛的最高领奖台上，站在那些生活不再困难的人们面前，大声地说：”我终于实现了自己的理想，我终于实现了当画家的梦!“

简单的画人物篇2:韩愈《画记》

　　《画记》作为韩愈少有的为后人所争议的作品，它那极具特色的文学形式，在被后人批为“甲乙账”的同时，又为后人提供了新的叙事手法。
　　韩愈作为“文起八代之衰”的文学大家，在散文、诗歌等领域所取得的成就一直都受到后人的推崇，而且多是肯定和赞美，但也有少数作品为后人诟病，因谋求润笔费而为他人作的墓志铭就受到后人批，乃至以此来否定韩愈的为人。《画记》一文，却因为自身特点与众不同，在后世受到的评价也存在很大的差距。赞赏者大有人在，如清代沈�称其为“困难见巧者”，方苞更是认为“周人之后，无此种格力，欧公自谓不能为，所谓晓其深处”。而后世有多有人仿《画记》而作文，如晁补之的《捕鱼图序》，秦观的《五百罗汉记》等等。否定的人也是存在的，最为重要的当是苏轼将此文比作“甲乙账”的评价，后来批判《画记》的人也都由此生发。笔者认为应对《画记》持肯定的态度，将它看做是韩愈探究散文写作样式的重要尝试，在其韩愈的文学创作中不可缺少的一个环节。

　　一、关于“甲乙账”评价的问题
　　苏轼在《东坡志林》中说过这样一句话：
　　有一士人又于其末妄题云：欧阳永叔谓此文非退之莫能及，此又诬永叔也。永叔作《醉翁亭记》其辞玩易，盖戏云尔，又不自以为奇特也。而妄庸者亦作永叔语云：平生为此文最得意。又云：吾不能为退之《画记》，退之又不能为吾《醉翁亭记》。此又大妄也。仆尝谓退之《画记》近似甲乙帐耳，了无可观，世人识真者少，可叹亦可愍也。
　　这是“甲乙账”最早的出处。从此段话可以看出，当时有人说欧阳修极力称赞韩愈，并自认为作不出《画记》相类似的作品。最出色的《醉翁亭记》刚好能于《画记》平分秋色。苏轼听到这件事后，就称当时的人是“妄庸者”。苏轼有着欧阳修有着极深的渊源，这是大家都熟悉的，所以有关欧阳修自认做不出《画记》以及比不过的言论都该是虚假的。而苏轼极为尊重欧阳修，见到有人诬陷自己的老师，必然是极为愤慨的。所以笔者以为，苏轼说出这段更多的是出于感性，出于对欧阳修的敬重，汲汲于维护欧阳修的地位，因此这段评价是冲动的结果，不是理性思考的结果，不是从艺术的角度出发做出的结论。而作为苏门四学士之一的秦观对韩愈的《画记》有着极高的评价，并仿作了《五百罗汉记》。秦观就将画中事物一一分离，然后记录各自的形态和数量，最后一段点出画的由来。他写道：“余家既崇佛氏，又尝览韩文公《画记》，爱其善叙事，该而不繁缛，祥而有规律。读其文，恍然如即其画。心窃慕，于是仿其遗意，取罗汉佛像记之。”在这里秦观对于《画记》的特点做了概括性的说明，切中肯絮，也标明了他对《画记》的重视。综合来看，关于“甲乙账”的否定，其源头就是不可信的，后人的生发和附会多是不可取的。甲乙账有自己的特点和写法，而《画记》和甲乙账存在很大的区别，后面将会论及。
　　二、《画记》创作的背景及其风格起源
　　《画记》原文中写到了韩愈创作这篇记的缘由，“杂古今人物小画共一卷”，“既甚爱之，又感赵君之事，因以赠之，而记其人物之形状于数，而时观之以自释焉”由此可以看出，韩愈做这篇文章是有感而发，是出于不舍的情意，并不是单纯的为了记下画的内容，这合于传统的“诗者，志之所之也”的创作观。其出发点就不是为了写甲乙账，而是记文以抒情。
　　据考证《画记》作于贞观十一年，韩愈二十八的时候。韩愈虽然在贞观八年二十五岁时榜上有名，但为了求仕京师，又连续三年参加了吏部博学宏辞科的考试，都未选中，三次给宰相上书，都没有得到恢复;他也多次去有权的官宦家去拜访，都是还没进门就被守门人挡了下来。贞观十二年，韩愈二十七岁，经人举荐去了董晋的幕下做僚属小吏，这个韩愈的理想也是有着很大的差距。这个年龄，应该是男子意气风发、指点江山的时候，而韩愈却屡遭打击，他当时的郁闷之情是可想而知的，《感二鸟赋》、《复志赋》都表明了他心中的郁闷。心里有了愤慨和不平，也意识到了自己的愿望和现实社会的矛盾、不和谐。从此时开始，韩愈开始努力实现自己的理想

简单的画人物篇3:儿童国画的教学计划

　　开展国画教学既弘扬了国粹，也陶冶了学生的爱国情操。下面要为大家分享的就是儿童国画的教学计划，希望你会喜欢！
　　一、课程开发的目的及可行性
　　校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程国画国画牡丹，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱国画山水国画网，培养学生特长爱好国画山水，提高学生艺术修养字画，促进学生德、智、体、美全面发展。开展国画教学与研究，我校具备一定的基础条件。我校拥有一支高素质的美术专业教师团队;中高年级学生对学国画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持;“办特色学校，育特长学生”“创造适合每个学生发展的课程”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。实施国画教学，有利于整合我校的资源优势国画视频字画，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求意见和认真考虑中国国画，决定将国画作为我校的一门校本课程国画山水，并积极组织实施。
　　二、课程实施目标
　　1、让学生认识中国画这门民族的传统艺术中国国画字画，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓国画视频，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。
　　2、培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
　　3、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点国画山水，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法国画欣赏国画牡丹，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。
　　4、培养学生具有国画的欣赏能力，陶冶他们的情操国画欣赏，提高他们的审美情趣和艺术修养。
　　5、培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。
　　三、课程内容与要求
　　初段
　　1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。
　　2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。
　　3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。
　　4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。
　　5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。
　　中段
　　1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。
　　2、认识笔、墨、色彩。
　　墨：焦、浓、重、淡、清。
　　笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。
　　色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。
　　3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。
　　4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
　　5、欣赏近代中国画作品。
　　6、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。
　　7、结合以前学过的内容，自由组合配画。
　　8、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。
　　高段
　　1、继续培养学生的绘画兴趣中国国画，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。
　　2、较好地掌握国画的一些技法字画，培养他们的国画表现能力。
　　3、欣赏古今中国画名家作品。
　　4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。
　　5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。
　　6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。
　　7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。
　　8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。
　　四、课程评价
　　1、学生评价
　　(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式国画梅花国画牡丹，但要作考勤评价记录。
　　(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。
　　(3)学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品装入学生成长记录册中。
　　2、教师评价
　　(1)课堂教学必须有计划、有进度、有教案。
　　(2)教师要按学校整体教学计划的要求，完成规定的课时任务与教学目标。
　　(3)教师要注意做好学生作品以及在各级各类参赛活动中取得成绩资料的收集和整理。
　　校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发实施过程中国画网，每一个环节都至关重要。我们一定要认真做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订国画欣赏，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。要不断总结经验，及时发现问题，切实加以改进。要积极吸纳新理念，创新教学模式国画视频，丰富教学内容国画欣赏国画山水，使国画校本课程体系更加系统和完善。
[儿童国画的教学计划]相关文章：
1.有关儿童国画教学计划
2.关于儿童国画教学计划
3.儿童舞蹈的教学计划
4.中班国画教学计划
5.初级中国画教学计划
6.有效的教学计划
7.学校美术的教学计划
8.中专英语的教学计划
9.2017学校的教学计划
10.示儿的教学计划

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen63301/