[记是一种文体]记是古代的一种文体

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第一篇记是古代的一种文体:七年级语文陋室铭导学案

　　【学习任务】
　　1、 继续积累文言字词；
　　2、了解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀；
　　3、把握两文托物言志的写法；
　　4、背诵并默写两篇短文，增加古文积累量。
　　【导学预设】
　　1、走进作者
　　刘禹锡（772～843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。“《浪淘沙词九首》其九莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”就是其中的一首。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。
　　周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈；他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。
　　2、“说”、“铭”“说”、“铭”都是古代的一种文体。“说”是一种议论性的古代文体。可以记事、抒情，以表达作者的志向或见解等。此类文章有《爱莲说》、《师说》、《马说》等；“铭”分两类：一类是刻在器物上的用来警戒、勉励自己的文字；另一类是埋于地下记录死者生平事迹，即墓志铭。这种文体形式短小，文字简洁，一般注意句末的韵。分为座右铭、器物铭、墓志铭、居室铭、山川铭等。
　　3、文言虚词
　　“之”
　　A、作助词，a、相当于“的”。（故时有物外之趣）b、用在不及物动词、形容词的后面，不表示是在意义，起协调音节、舒缓语气的作用，不翻译出来。（久之，目似瞑……公将鼓之……）
　　B、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。其格式为：宾语+之+谓语。例如：①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾语的标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。
　　C、作代词用：
　　（1）人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：①具答之。（

第二篇记是古代的一种文体:陋室铭优秀教案

　　陋室铭的优秀教案是怎样的呢?《陋室铭》是一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇花，为著名的文学家刘禹锡所创作，表达了文人们的一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
　　陋室铭优秀教案篇一：
　　【教学设想】
　　一：教学目标
　　知识目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识;
　　2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词(实词的意义和虚词的用法)，了解特殊文言句式的翻译。
　　能力目标：1、能够当堂成诵;
　　2、理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法;
　　3、学习并了解文中对偶等修辞。
　　德育目标：结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。
　　二：教学重点 1、朗读与背诵;
　　2、文章的主旨;
　　3、托物言志的写法。
　　三：教学难点：“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。
　　四：教学方法：多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。”一课时教学。
　　【课前预习】
　　1、生字注音;
　　2、《评价手册》第一题找出本课的韵脚;
　　3、搜集作者的相关背景知识。
　　【教学过程】
　　一：导入
　　同学们有没有自己的座右铭?(请学生说说自己的座右铭。)大家写这些座右铭是有什么用的呢?(用来激励自己的。)那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。(ppt课件展示“座右铭”的含义，提醒学生注意“铭”)
　　其实“铭”最早是我们古代的一种文体。除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。一般是铭刻在器物之上。铭的一大特点是要用韵。(ppt课件展示“铭”的文体知识，“用韵”二字加色标注，引起学生注意。)
　　二：指导朗读
　　1、铭是用韵的，韵脚是哪几个字?(学生说。)韵脚读的时候要清晰响亮。
　　2、放配图录音，学生跟读。
　　3、请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评。
　　4、集体朗读。
　　三：疏通字词，文意串讲(配合板书与课件)
　　1、文章写的是陋室，那我们就来看看这个陋室。(教师板书，画一屋子，引起学生好奇心。)
　　教师自语：我把孔子放在屋顶。为什么?因为孔子是圣人，他的话就是真理。所以我们把它放在最上面，屋子是陋或者还是不陋就用他的话给屋子定性。
　　孔子说了什么?(孔子云：何陋之有?)
　　“何陋之有”怎么翻译?(宾语前置句，现代语序“有何陋”，有什么简陋的呢?“之”，加强了反问的语气。)
　　此句孔子的意思是屋子是简陋的还是不简陋的呢?我们来看看原文。(ppt展示《论语·子罕》：子欲居九夷。或曰：“陋。如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”教师解释此段话。)
　　孔子认为陋还是不陋(不陋)。为什么不陋，用孔子的话来说?(君子居之)。
　　此句肯定了陋室不陋，那么我们读的时候就不应该是疑问的语气，而是带有肯定语气的反问。(学生自由读)
　　2、用刘禹锡的话来说，屋子为什么不陋呢?(斯是陋室，惟吾德馨。)
　　请同学来翻译这一句话，同时注意把省略的部分补出来。(这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(就不感到简陋了)。)
　　这句话在文章中起什么作用?(主旨，提挈了全篇大意)主旨如此重要，我们要读得铿锵有力。(学生自由读)
　　那你们认为我应该把这句话画在这个屋子里的什么部位呢?(顶梁柱的部位，屋子的中心关键部位。)(板书)
　　3、在作者的眼中陋室缘何不陋呢，文章从哪几个方面来写的?
　　(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。——居住环境优雅。
　　优雅的环境我们读得就要显得有美感，仿佛你已经看到了如此清幽的环境。(学生自由读)
　　你们认为此句话我应该放入房子的哪一部位?(台阶处，和室外相连。)(板书)
　　(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。——交往之人高雅。
　　“鸿儒”、“白丁”各做何解释?(博学之人和无学问的人)
　　此句话是在屋中的来往之人，我们把他放在屋子里面。(板书)。此句中“无”的一句要读得比“有”轻。(学生自由读)
　　(3) 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——生活之事雅致
　　丝竹指什么?这是什么修辞?(音乐，借代)案牍指什么?(官府的官文)。为什么作者不喜欢音乐呢?他自己不是也喜欢调琴吗?这二者之间有什么区别呢?(学生讨论，得出答案。素琴之音时自己所弹奏的高雅音乐，而丝竹之音是哪些官僚富豪们在灯红酒绿的生活中所听的庸俗之音。)
　　此句的背后隐含了作者什么样的思想呢?(对奢靡生活和官场的厌恶之情.)
　　这也是在屋内的生活，我们也把它画在屋子里面。(板书)。此句也和上句一样“无”的部分要读得轻一些。(学生自由读)
　　4、除了对陋室的描写外，文章还写了什么内容?集体读一下。
　　(1)“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。”
　　在这里，作者把山水比作什么，仙龙又比作什么?(山水比作陋室，仙龙比作居住陋室的君子品德高尚)
　　教师讲解“比兴”：以比喻起兴，先言他物再咏所咏之物。是我国诗歌的一种传统的表现手法。
　　(2)“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”
　　此句用了什么表现手法?(类比)
　　此处类比有什么作用?(学生讨论得出结论：以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋，同时作者也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界。)(教师板书)
　　5、集体朗读课文。
　　6、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情?(结合课前让学生搜集的有关作者的背景资料来谈，学生讨论明确：表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的志向。教师板书)这是托物言志的写法。
　　7、此课主要运用了什么修辞手法呢?(对偶)
　　提醒学生在生活中我们最常见的运用到对偶的是什么地方，(对联)。课本翻倒183页练习三，学生自己读读画画，看看对偶有什么特点(结构相同、字数相等、意义相关、两个短语或句子)
　　找找文章中哪些句子是对偶。
　　四：拓展延伸
　　1、即兴小对(学生练习对偶的修辞)
　　教师：雨、下雨、下小雨、窗外下小雨、坐看窗外下小雨
　　2、幻灯片展示网络搜集来讽刺某些学生的《教室铭》，要求学生也仿《陋室铭》写自己的卧室，注意“铭”的特点，立意要高。作为家庭作业。
　　五：集体背诵
　　学生对照黑板板书背诵全文。
　　六：作业布置
　　评价手册中22课《陋室名》的练习题。
　　陋室铭优秀教案篇二：
　　教学目标
　　1、了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
　　2、体会精妙新颖的构思。
　　3、当堂背诵全文。
　　教学过程
　　(一)导语
　　在上课之前，请大家先来做个选择题：假设有一个王公大厦，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事;还有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。如果是你要哪个呢?
　　(学生回答：选择后者，因为……)
　　恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡!接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧!说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。
　　1、学生自主介绍作者及作品。
　　点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。
　　2、解题：请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：
　　铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。
　　(二)顶针提问，研读课文
　　第一组提问：
　　1、学生齐读课文，提问：同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)
　　2、“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，惟吾德馨)
　　3、这八个字中哪两个字最为关键?(德馨)
　　第二组提问：
　　4、作者的“德馨”表现在何处?(“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句)
　　5、(讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后)到这里来的人多吗?(不多。从“苔痕上阶绿”可以看出)
　　6、到陋室来的人不多，到底是些什么人呢?(鸿儒)
　　7、作者为什么要写自己的朋友是些什么呢?(写自己的朋友是博学之士、高雅之士，以显现自己“德馨”)
　　8、朋友走了之后做些什么呢?(调素琴、阅金经)
　　9、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)
　　(教学中顺势板书：景、友、趣)
　　第三组提问：
　　10、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”?(以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自此)
　　11、作者自叱“诸葛”、“子云”的目的何在?(表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业)
　　12、那么，可以看出作者是个什么样的人?(有远大的抱负)
　　13、由此看来，这一句在表意上是“蛇足”还是更进一层?(更进一层，是“德馨”的深化)
　　14、全文结局照应了文中哪一句?(惟吾德馨)
　　小结：作者通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情，表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。

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第三篇记是古代的一种文体:中考语文文学常识2018

　　文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。下面是小编收集整理的中考语文文学常识，希望对您有所帮助！
　　1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人，我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》记录孔子和他弟子言行的一部书，是儒家经典著作，由孔子的弟子和再传弟子收集编撰而成。
　　2.庄子，名周，是战国时人，即老子之后道家学派的代表人物。
　　3.韩非，战国末期著名思想家，著作收在《韩非子》中。
　　4.曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，诗以慷慨悲壮著称。《观沧海》、《龟虽寿》选自《乐府诗集》，乐府诗《步出夏门行》第一、四章。
　　5.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人,“诗仙”。
　　6.白居易，字乐天，晚年又号香山居士，著有《白氏长庆集》。
　　《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。
　　7.李商隐，字义山，号玉溪（溪）生，又号樊南生。唐代诗人
　　8.杜牧，字牧之。唐代诗人。
　　9.晏殊，字同叔。北宋政治家、文学家。
　　10.杨万里，字廷秀，号城斋。北宋诗人。
　　11.李清照，自号易安居士。宋代女词人。
　　12.辛弃疾，字幼安，号稼轩，著名爱国词人（《稼轩词编年笺注》）。《西江月》，选自《稼轩长短句》。
　　13.朱熹，字元晦，号晦庵。南宋哲学家、教育家、文学家。
　　14.王安石，字介甫，号半山，谥文。《伤仲永》，选自《临川先生文集》。
　　15.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
　　16.岑参，曾任嘉州刺史，人称“岑嘉州”，与高适合称为“高岑”，唐代边塞诗人代表。
　　17.陶渊明，又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，东晋著名诗人。《归园田居》共五首，《饮酒》是一组五言古诗，都作于陶渊明辞官隐居后。
　　赞：传记结尾的评价性文字。
　　18、刘禹锡，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或是称述公德的文字。
　　19.周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，北宋哲学家，著有《太极图书》、《通书》等。
　　20.杜甫，字子美，自称少林野老，被称为“诗史”、“诗圣”。《望岳》共有三首，分别咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。《茅屋为秋风所破歌》作于安史之乱还未平定时。
　　21.《三峡》，选自《水经注疏》。郦道元，北魏地理学家，撰《水经注》，以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流以及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
　　22.苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。其弟苏辙，字子由。《记承天寺夜游》，选自《东坡志林》，写于作者贬官黄州期间。
　　23.陆游，字务观，自号放翁。南宋著名诗人，有《渭南文集》、《剑南诗稿》等传世。《游山西村》、《十一月四日风雨大作》、《卜算子·咏梅》选自《剑南诗稿》。
　　24.韩愈，字退之，唐代文学家。倡导“古文运动”。《杂说》共四篇，《马说》是第四篇。
　　25.宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。序，文体名，说明、评价性的文字（赠序：为某一件具体的事向人即将告别的赠言；书序：书写在某书、某诗歌、文章前的文章）。
　　26.文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山，浮休道人。《过零丁洋》是文天祥被原军俘虏的第二年（1279）年正月过零丁洋时作。
　　27.张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲作家。
　　28.柳宗元，字子厚，唐代文学家。《小石潭记》，为《永州八记》（我国古代山水游记名作）中一篇。
　　29.范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。《岳阳楼记》选自《范文正公集》，滕子京，名宗谅，字子京，是范仲淹的朋友。
　　30.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家。《满井游记》，选自《袁中郎集笺校》。
　　31.龚自珍，字

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