[拼音字母表]欢迎的拼音

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欢迎的拼音篇(一):26汉语拼音读法及发音

　　导语：从刚开始入学，我们就会接触到汉语拼音。今天就给大家介绍26个汉语拼音发音及其发音。欢迎阅读！
　　汉语拼音字母有
　　声母:指音节开头的辅音。
　　韵母:指音节中声母后面的部分。
　　音节:语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“定” dìng
　　一般说来，一个汉字代表一个音节。
　　声母 23个:发音较轻快
　　韵母 24个:发音时较响亮
　　整体认读音节 16个
　　单韵母: 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母。
　　复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
　　[前鼻音韵母:指拼音中以“n”结尾的，如:an en in un ün 5个]
　　[后鼻音韵母:指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]
　　[前鼻音与后鼻音有很大的差别了:前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]
　　[前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从
　　鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的(en发音 恩)]
　　[后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。(eng发音 亨)]
　　平舌音:z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的
　　翘舌音:zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的
　　三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个
　　零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个
　　[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]
　　标准发音:
　　声 母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个)
　　b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]
　　齿龈音(舌尖音):d[的] t[特] n(讷) l(勒)
　　舌根音(软腭音):g[哥] k[科] h[喝]
　　舌面音(硬腭音，龈-腭音):j[机] q[七] x[西]
　　平舌:z[资] c[词] s[思]
　　翘舌:zh[知] ch[吃] sh[师] r[日](齿龈后音，舌尖后音)
　　y[衣] w[乌]
　　韵 母 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong (24个)
　　标准发音:a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约]
　　er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
　　整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (16个)
　　标准发音:zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]
　　yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]
　　三拼音节:ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan ( 11个)
　　ia[ 呀] ua[蛙] uo[窝] uai[ 歪] iao[腰] ian [ 烟 ] iang[央] uan[弯] uang [汪] iong[雍] üan[冤]

欢迎的拼音篇(二):汉语拼音的教学方案

　　导语：学习拼音，是学习好汉语的第一步。下面是小编收集的汉语拼音的教学方案，欢迎阅读。
　　汉语拼音的教学方案（一）
　　【教学目标】
　　学会３个声母 g k h ，能够读准音，认清形，正确书写。
　　【教学重点】
　　读准音，认清形。
　　【教学难点】
　　会拼读音节。
　　【教学用具】
　　挂图。
　　【教学过程】
　　一、复习
　　〖学生活动〗
　　１、认读单韵母,说说发音时嘴巴的变化情况。
　　２、开火车轮读音节和音节词。
　　〖教师活动〗
　　１、出示单韵母卡片。
　　２、出示拼读音节和音节词。
　　如：di ta li
　　le di tu
　　ba po bo
　　学生拼读时可能一下子分不清 b 和 p，可引导学生先借助顺口溜区分一下，再练习拼读音节。
　　二、借助情境图，学习拼音字母
　　〖学生活动〗
　　１、学生说说图上画了是谁？他们在干什么？他们谁的本领大？
　　２、生跟着老师念情境儿歌。
　　３、学生观察图片，说说图与字母的相似之处。
　　４、生练习跟读拼音。
　　５、各种形式练习发音。
　　６、学生看图自编顺口溜。
　　７、练习拼读呼读音。
　　ge ke he
　　〖教师活动〗
　　１、出示图。
　　２、根据学生回答编儿歌。
　　３、出示声母 g k h 。
　　４、在相应的字母旁边出示相应的图片。指导学生观察图和拼音相似部分。
　　５、师师范发音。并简单说说发音方法。
　　６、师指导正音。
　　７、指导学生看图编顺口溜。
　　８、指导拼读呼读音。
　　生编不出来，师可以指导工作学生仔细看图后再编。
　　如：g 鸽子鸽子 g g g。
　　g ９字加弯 g g g 。
　　三、作业设计
　　〖学生活动〗
　　１、生观察老师书写字母。
　　２、生描红。
　　３、生练习临写。
　　〖教师活动〗
　　１、师板书字母。重点指导写好g中的弯。
　　２、师巡视指导，指出不足之处。
　　汉语拼音的教学方案（二）
　　【教学目标】
　　能正确认读 g k h 与单韵母组成的音节，继续学习拼音方法。
　　【教学重点】
　　学生练习自己拼读音节。
　　【教学难点】
　　学会拼读方法。
　　【教学用具】
　　挂图。
　　【教学过程】
　　一、复习学过的字母及拼音
　　〖学生活动〗
　　１、学生认读字母。
　　２、学生利用顺口溜区别 b 和 d g。
　　３、拼读音节：
　　ge ke he
　　〖教师活动〗
　　１、打乱顺序让学生认读字母。
　　２、指导区别 b 和 d g。
　　二、学习拼读音节
　　〖学生活动〗
　　１、学生观察拼音，说说每组音节有什么相同之处与不同之处？（从声母与韵母处区别）
　　２、学生按师说的方法练习自由拼读音节。
　　３、按上法自由拼读以下音节。
　　４、请好生拼读音节，其余学生跟读。
　　５、各种形式练习拼读音节。
　　〖教师活动〗
　　１、出示音节：
　　ge ke he
　　gu ku hu
　　２、师指导拼读方法：
　　摆好声母的口形，发韵母的音。
　　３、师个别指导：
　　生拼读不出来，师可以指导拼读。
　　三、巩固练习
　　〖学生活动〗
　　１、学生自由拼读音节。
　　２、说说拼读方法。
　　３、选自己喜欢的音节拼读。
　　４、学生选音节领读。
　　５、同桌学生互相领读。
　　〖教师活动〗
　　１、师巡视指导。
　　２、师注意正音。
　　汉语拼音的教学方案（三）
　　【教学目标】
　　看图拼读带调音节及拼音词。
　　【教学重点】
　　学生学会拼读音节。
　　【教学难点】
　　读好带第三声和拼音。
　　【教学用具】
　　挂图，小卡片。
　　【教学过程】
　　一、复习导入
　　〖学生活动〗
　　１、打乱顺序，学生拼读音节。
　　２、生选自己喜欢的音节领读。
　　〖教师活动〗
　　１、出示音节。
　　二、看图，拼读音节
　　〖学生活动〗
　　１、生看图说词。
　　２、学生根据图拼读音节。
　　３、学生练习给音节加四声。
　　４、各种形式练习拼读音节。
　　５、练习用音节词组词。
　　６、练习用这个音节词看图说一句话。
　　７、同法学习其余音节。
　　８、练习拼读音节词。
　　〖教师活动〗
　　１、出示图片，说说图上画的是什么？你能用一个拼音来代替吗？
　　２、生根据学生回答板书：
　　gu he ge hu he
　　３、指导拼读音节词。
　　da gu ba he
　　三、巩固练习
　　〖学生活动〗
　　１、听音找图。
　　２、看图找音。
　　３、打乱顺序认读音节。
　　４、选自己喜欢的音节读。
　　〖教师活动〗
　　１、师发音，生找图。
　　２、师指图。
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