[拼音aoe课件]拼音aoe

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篇一:[拼音aoe]汉语拼音aoe教案

　　汉语拼音aoe是最基础的，教案该如何设计?下面就一起看看具体的例子吧。
　　教学目标 ：
　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
　　教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
　　教学难点 ：e的发音及a o e的第二声和第三声。
　　课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
　　教学过程 ：
　　(一)谈话揭题。
　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
　　(二)教学单韵母a 。
　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
　　学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。
　　2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
　　5、看投影片记字形。
　　覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么?(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。
　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”
　　(三)教学a的四声。
　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
　　2戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
　　ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
　　(四)指导看书，读书。
　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
　　(五)学写单韵母a。
　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
　　2、教师范写，学生书空。
　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
　　3、学生上黑板试写a，讲评。
　　(六)巩固练习。
　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
　　(七)课堂练习与作业 。
　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
　　2、在四线格中正确地描写a。
　　第二课时
　　课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
　　教学过程 ：
　　(一)复习检查。
　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。)
　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
　　3、用卡片认读带调韵母a。
　　(二)教学单韵母o及其四声。
　　1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。
　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
　　顺口溜：圆圆嘴巴ooo。
　　3、教师范读，领读，看口形。
　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。
　　ō 公鸡喔喔啼。 原来是这样。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪!
　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
　　(三)教学单韵母e及其四声。
　　1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e
　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
　　(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
　　(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
　　(3)练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。
　　(4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
　　(四)复习巩固。
　　1、用卡片打乱顺序读a o e。
　　2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á è ǒ é à------
　　3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母?
　　(五)课堂作业 。认真描写o e。
　　(六)布置回家作业 。打乱顺序读a o e的四声。
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篇二:[拼音aoe]汉语拼音aoe教学反思

　　篇一：汉语拼音aoe教学反思
　　，因此在课堂上就会出现注意力不集中的现象，《1aoe》教学反思。在《aoe》的教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,主要体现在这几个方面：
　　1.利用故事，创设情境
　　导入新课后，我把aoe情境故事视频放给孩子们看，让他们自己发现故事中出现的拼音。然后根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如，第一幅图：小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。再重点观察小女孩的头，以做手势的形式进行字母“a”的字形记忆。这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然。
　　2.借助儿歌，识记字形
　　儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱，教学反思《《1aoe》教学反思》。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“

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