组织生活个人问题清单及整改措施

来源:整改措施 时间:2020-09-16 22:00:24 阅读:

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  个人问题清单及整改措施3篇 下面是本站为大家带来的组织生活个人问题清单及整改措施,希望能帮助到大家!

  组织生活个人问题清单及整改措施



  在认真学习《关于加强干部作风建设进一步优化发展环境若干问题的决定》,《xx大学集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》,对照切实解决影响发展环境的干部作风四个方面、十八种突出问题。本人认真梳理,深刻剖析,下方将自查自纠状况汇报如下:

  一、存在的问题

  (一)在工作作风方面

  工作扎实,作风过硬,能吃苦耐劳,不折不扣地完成各项工作任务。但有时对自我要求不够严格,待人接物不够细,大大咧咧,不注重细节、小节。对年轻教师的帮忙不够多。

  (二)在业务学习方面

  系统地学习政治理论方面比较欠缺,对政治学习抓得不紧,满足于一般化。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想深钻细研不够,满足于学习了,不全面、不系统,缺乏对科学体系和精神实质的把握。对很多新事物、新知识学习也不透不深,研究的较少,掌握的不够好。有时间就学、挤时间去学的自觉性比较差,个性是结合幼儿教育实际开展理论学习不够。学一行、精一行的恒心和毅力不够;在学习方面就存在搞实用主义,不相关的就可是问,对上级的有些重点工作了解不深不透。

  (三)在具体工作方面

  本人具有良好的服务意识,能从服务经济的大局出发,淡泊名利,全心全意作好本质工作。但在工作中多数是处于奉命行事,落实任务,不能做到想领导之未想,超前思考,工作的全局性、前瞻性、创新性不够,敢试敢闯、求新求变的意识不够强;工作方法不够活,自我认准的事理,就抓住不放,,在处理问题上不够灵活,方法不够多。

  二、问题产生的原因

  1、对理论学习重要性和必要性的熟悉不足。没有坚实的理论基础,就没有自觉地行动。工作中,只所以存在宗旨观念不牢,理论水平不高等问题,要害就在于放松了自身的理论学习,有时把学习理论当作软任务,把业务工作作为硬指标,出现了理论学习与业务工作脱节的现象。也正是由于缺乏坚实的理论的指导,才使自我在更好地为人民服务方面做的不够到位。也所以自我逐渐放松了对自我的要求,不求有功,但求无过。

  2、忽视了自我约束、自我监督,想问题办事情依靠于服从分配,完成上级交办的任务为准则,在用心主动、创造性地工作,强化自我约束、自我监督方面有所忽视。

  3、随着年龄的不断增长,逐渐放松了对自我的要求,不象过去经常自我加压,忘我、激进的工作精神有所退化。

  三、整改的措施

  1、深入学习理论知识。认真学习党的理论,坚定梦想信念,强化宗旨意识,端正工作态度,激发工作动力。

  2、全面学习业务知识。扎实地学习自我的业务知识,透过现象看本质,把握工作中的内在规律,自觉按规律办事。

  3、进一步改善作风。思想上,梦想信念坚定,精神乐观,奋发向上,乐于奉献,不计较个人名利和得失;工作上,爱岗敬业,踏实肯干,吃苦在前,享受在后,服从组织和单位安排,服务态度好,办事效率高;生活中,同事团结,家庭和睦,为人谦虚谨慎,乐于帮忙他人。

  4、经常学习规章制度。经常学习本单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识,不断增强纪律观念和职责意识,自觉做到警钟长鸣,严格做到遵章守纪。

  5、定期开展自我批评。阶段性地对自我的学习、工作和思想进行总结,主要是查找问题和不足,边查边纠,自责不自宽,严格要求自我,不再“下不为例”,做到防微杜渐。

  6、虚心学习身边的先进模范。近朱者赤,近墨者黑。

  总之,我将认真整改自身存在的问题和不足,增强党性观念和宗旨意识,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、政绩观。力争透过这次活动,自我在思想观念、工作作风和自身素质上都有明显提高。

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  “两学一做”精准发力解决党员“五个问题”

  开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”(以下简称“两学一做”)学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。把党的思想政治建设抓在日常、严在经常、落在实处,是推动全面从严治党向基层延伸,进一步提高党员思想政治素养,发挥党员模范带头作用的重要遵循。

  精准发力着力解决党员五个问题

  解决问题是最好的学习教育。当前,广大党员立足本岗,在各项工作中发挥了模范作用,同时,党员队伍中也存在着一些不容忽视的突出问题。开展“两学一做”的学习教育,就是针对当前党员队伍中存在的五个方面的突出问题,精准发力。

  一是着力解决一些党员梦想信念模糊动摇的问题。主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;

  二是着力解决一些党员党的意识淡化的问题。主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;

  三是着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题。主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威时临危退缩等;

  四是着力解决一些党员精神不振的问题。主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避职责,不起先锋模范作用等;

  五是着力解决一些党员道德行为不端的问题。主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。

  机制引导四个方面强化制度保障

  制度是学习教育的保障。“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,抓在日常、严在经常,有针对性地解决问题。开展“两学一做”,基础在学,关键在做。以“两学一做”为抓手,以学用结合的制度为保障,以知行合一的检查督促机制为引导,进一步增强党的各项建设的协同性、整体性、系统性。

  一是严明党建工作职责制。

  党委书记要时刻牢记,抓好党建是本职,不抓党建是失职,抓不好党建是不称职。要在落实主体职责上下功夫,履行好“第一职责人”职责,健全从严治党的问责机制;要在加强基层党组织建设上下功夫,抓好党员队伍的思想政治建设,充分发挥党员的模范作用。

  二是严格落实“三会一课”制度。

  根据部署,定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课。不断改善资料和形式,注重质量,避免流于形式。使党员经常受到党性教育、党的优良传统作风教育、做一个合格党员的教育,健全党的组织生活,严格党员教育管理。

  三是健全和落实组织领导制度。

  用制度确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管;确保开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情景,理顺党员组织关系,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育;确保对基层党组织书记、组织委员等党务骨干普遍进行培训,帮忙他们掌握工作方法,明确工作要求。

  四是严格落实党员立足岗位、履职尽责制度。

  在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员职责区制度;在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度,等等。

  学用结合理论学习重在指导实践

  水滴石穿,绳锯木断。昨日的成就来自落实,今日的任务需要落实,明天的期望在于落实。坚持学用结合,知行合一,用心用力,抓细抓实。

  一是要把学习教育落在实处。

  学习党章党规,重在明确基本标准、树立行为规范;学习习近平总书记记系列重要讲话精神,重在加强理论武装、统一思想行动。开展学习教育,要坚持正面教育为主,引导党员通读熟读党章党规,弄清楚该做什么、不该做什么,能做什么、不能做什么,把握共产党员为人做事的基准和底线;引导党员理解掌握习近平总书记记系列重要讲话精神的丰富内涵和核心要义,用以武装头脑、指导实践、推动工作,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础。

  二是把做合格党员落在实处。

  学习教育的着眼点和落脚点,就是要引导广大党员做合格共产党员。经过学习教育,使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定梦想信念、坚持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,无论在何时何地,都要牢记党员身份,发挥先锋模范作用,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。

  三是把领导干部带头落在实处。

  坚持领导带头,以上率下。党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面。以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一齐学习讨论、一齐查摆解决问题、一齐理解教育、一齐参加党员民主评议。党委(党组)要坚持两手抓,防止“两张皮”,紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局组织开展学习教育,激发广大党员奋发进取、干事创业的精神,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念供给坚强组织保证。

  组织生活个人问题清单及整改措施

  一、组织开展主题教育方面存在的问题

  一是看齐能力不足。通过开展主题主题教育,我们感到支部班子成员“四个意识” 不断筑牢,但看齐意识上有时也存在“时差”,不少理论和政策从学习领会到自身消化再到自觉执行需要一定时间、一个过程, 导致有些执行起来存在“形式主义”问题,停留于“听口令、做动作”。

  二是领会深度不够。虽然通过学习,班子成员对于新时代中国特色社会主义思想有了更深一步的认识理解,但是对社会矛盾的转化,运用到工作中往往是看问题看困难多,在行动上难以自如把握,在指导上难以主动引领,这些问题都或多或少制约了开展工作的全局性、战略性思想思维的形成。

  三是实践转化不强。学用关系处理得还不够到位,理论学习和具体实践一定程度上存在脱节,有时只满足片面引用个别原理,而不能有效地和实际工作紧密结合起来,学习的实效性有待加强。

  二、严格党员教育管理方面存在的问题

  一是日常管理缺少严肃性。在工作实际中,党支部和支委成员有时候脸黑不下来, 对于个别干部的错误言行批评不够严厉,在对干部的日常监督管理,尤其对违规人员的惩戒上力度还不够大。

  二是经常教育缺少实效性。目前对支部所属党员干部思想教育原则性要求多,具体化要求少,缺乏足够的刚性,真正落地的东西不多。有时生搬硬套上级文件,教育内容与单位实际情况、党员干部个体需求贴得不紧。

  三是方法手段缺少多样性。信息化等新方式运用还不够充分,现在的思想教育形式与时代发展相比还显滞后,也难以充分适应新常态下业务工作和思维方式的变化。

  三、联系服务群众方面存在的问题

  一是回应关切不够。 工作中,有的同志自己总觉得还是少说多做好,在回应群众关切上,还没有应有的紧迫感和责任感,其实这也反应了支委同志深入群众不够的问题。

  二是深入一线不够。虽然结合党日活动,党支部也深入到XX开展了一些服务群众的活动,但次数和频率都还不够多,服务的质量和标准也不够高,特别是面对群众切身利益的问题,还停留在一些想法层面上。

  三是调查调研不够。开展创新性、针对性的调研次数较少,一般仅限于XX,对其他XX调研不多;有时调研不总结、不交流、不通报,致使调研工作流 于形式,调查研究成了“纸上谈兵”,指导工作没有实效性。

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