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始终把德育放在教育工作的首位，贯穿于教育教学的全过程之中，全面推进学校未成年人思想道德教育工作的开展。本站为大家带来的市教育局加强未成年人思想道德建设工作汇报，希望能帮助到大家!市教育局加强未成年人思想道德建设工作汇报
一、主要工作及成效
(一)完善三项机制，夯实工作基础。一是完善领导机制。成立未成年人思想道德建设工作领导小组，定期召开专题会议研究部署相关工作，明确相关责任，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局。二是完善队伍建设机制。建立中小学校长、班主任培训制度，建立班主任准入制度，实行班主任持证上岗，实现德育工作者由事务型、经验型向科学型、研究型转变。三是完善考核评价机制。强化过程管理、强化激励评价，将未成年人思想道德建设工作纳入常规督查、年终督导考核内容，充分调动学校未成年人思想道德建设工作的积极性、主动性和创造性。
(二)落实三类活动，提升育人实效。一是大力弘扬中华优秀传统文化。深入推进“戏曲进校园”工作，让学生感受传统戏曲文化魅力;深入推进经典诵读工作，扎实开展中小学“朝读经典”和幼儿园“起点阅读”活动，让经典浸润学生心灵。二是强化理想信念教育。开展“我的中国梦”主题教育活动，利用五四、六一、七一、十一等重要时间节点举行入团入队仪式，重温入团入队誓词。开展爱国主义读书教育实践活动，通过征文、演讲、歌咏比赛、参观纪念馆、烈士陵园等活动，培养学生家国情怀。三是强化公民意识教育。加强文明礼仪教育，大力推行“八礼八仪”，开展“文明校园”创建;加强诚信教育，深入推进“诚信文化进校园”工作;加强环保教育，开展“环保世纪行”、“笔记大自然”活动;加强道德教育，开展“讲、学、做”主题实践活动;加强示范引领，开展“美德小公民”评选，树立一批学生身边的道德榜样。四是突出重点抓推进。针对文明校园创建、文明习惯养成教育、心理健康教育、留守儿童关爱保护、家校协作、校园周边环境整治等重点工作，制定工作方案和路线图，倒排工作日程，限时完成、有序推进。
(三)抓机制完善，强化队伍建设，激发德育工作原动力我县德育工作坚持“德育为首，全面发展”的育人方略，实施“和谐育德”的工作思路，逐步建立科学合理的德育工作机制，强化对未成年人思想道德建设工作的领导;成立了以局长为组长的“县未成年人思想道德建设工作领导小组”，各中小学建立和完善了以政教处(教导处)、团队、年级组及班主任为主线的德育工作网络;制订了未成年人思想道德建设工作制度，定期召开专题会议，加大指导检查力度，推动了未成年人思想道德建设工作不断走向深入。实施“双德工程”，以优良“师德”培养良好“生德”。强化师德建设，树立全员参与、全面育人思想观念。组织广大教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展“铸师魂、正教风、树形象”为主题的师德师风教育活动。以良好的职业道德面对社会，以可亲的师表形象走进学生心灵。引导广大教师树立全面质量观，为学生终身发展负责，既教书又育人，认真做好未成年人思想道德教育工作。狠抓班主任队伍建设。一抓准入，选聘既年富力强、精力充沛又具有良好道德风貌、责任心强的教师作为班主任，以他们的人格魅力来影响学生。二抓培训，实施市、县、校三级培训，从职责、义务、角色定位、管理方法等方面进行指导，合理确定老中青比例，以老带新，结对互助，提高班主任队伍素质。三抓激励，为培养和造就一支优秀的班主任队伍，提高全县中小学德育工作水平，选拔了十名班主任参加市教育局组织的“新华杯”班主任素质展示活动，五名老师获优秀奖，一名老师获三等奖。今年在层层的基础上，全县表彰了
110名中小学优秀班主任，荣获市级优秀班主任39人，并号召全县各中小学师生以他们为榜样，认真学习他们的先进事迹，激发全县中小学班主任、德育工作者、所有教师关注未成年人思想道德建设工作的热情。
二、抓制度建设，优化考核评比，强化德育工作向心力。
教育局将各中小学开展未成年人思想道德建设工作纳入年终考核，进行专项检查，实行量化评分。总结成绩，查找不足，表彰先进，激励落后。在充分强调“学校、家庭、社区”三方面育人的基础上，提出“活动育人”、“基地育人”、“环境育人”等方面的具体要求。结合我县“文明曲沃”工作组织中小学开展“创文明城，做文明人，告别陋习，拥抱文明”活动。积极开展“五星”学校创建与评比活动，激发和调动全县各中小学及广大师生加强未成年人思想道德工作热情，努力提高师生文明素养，改善学校环境，提高管理水平。现在各中小学都自觉地将学生“成人”放在“成才”之先，片面追求升学率的少了，关注学生健康成长、全面发展的多了。
三、抓教育活动，丰富内容形式，提高德育工作吸引力。教育塑造灵魂，必须贴近学生生活，走进学生心灵，才能收到预期效果，因此提高德育活动的吸引力至关重要。我们在广泛调研的基础上，确立三大教育：
一是规范教育贯穿始终。好习惯可以帮助学生战胜自我，赢得未来。以新颁布的《中小学生守则》和《(中)小学生日常行为规范》为契机，以开展“文明班级”、“文明宿舍”和“三好学生”评比竞赛活动为抓手，强化训练促规范。主要是从常规工作入手，抓好“五个一”训练，搞好学生的养成教育，培养良好的行为规范。五个一”训练包括：整顿“一个阵容”，即抓好升旗仪式、集会、课间操的队列，塑造学生的精神面貌;建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序，做到文明有序;养成“一种习惯”，做到语言文明、举止大方、礼貌待人接物;坚持“一项制度”，实行卫生责任区的包干保洁制度，使学校始终保持整洁优美的环境;树立“一个观念”，即遵纪守法、尊老爱幼、团结友善光荣，引导学生争当“学校好学生”、“家庭好孩子”、“社区好少年”。
二是适时进行心理健康教育。以服务教学、服务育人，促进学生身心健康发展为出发点，全县中小学在条件有限的情况下，克服困难，在学生心理健康教育方面进行了有益的尝试和探索。有的学校适时开设了生理卫生课，正确、科学引导学生认识自身成长过程中问题;有的学校请来社会有关人士，向学生讲解生理、心理方面的知识。高中建立了心理咨询室;各个中学在每年的高(中)考之际，为考生进行“缓解紧张情绪、沉着应考方法”等方面的知识讲座，深受学生及家长欢迎;班主任在考前与学生逐一谈心，教育学生正确认识、对待考试;学校创办了周报、校刊，就就如何缓解压力、激发状态以及学生成长中值得关注的问题进行讨论，加强舆论疏导，引导学生正确认识自己，科学对待学习、生活中出现的问题。通过这些活动的开展，有效拓宽了中小学思想道德建设的渠道。
三是组织丰富多彩的主题教育活动。结合重大纪念日，以弘扬爱国主义、培育民族精神为主线，深入开展“主题”教育活动，先后组织了以爱国主义教育为核心的抗震救灾专题教育活动;组织全县师生观看《永远的雷锋》电影，学习雷锋精神;在山西省美德少年评选活动中，在层层认真选拔的基础上，我县两名同学荣获市级美德少年，其中实验小学范馨园同学被为省级美德少年。
四、抓德育研究，构建新课程体系，增强德育工作亲和力。加强未成年人思想道德建设，就要适应时代变化，按照中小学生身心发展规律，针对中小学生实际，不断研究新问题，探索新渠道，构建新体系。用身边人和事教育学生，增强教育的亲和力。研究新问题。针对新时期网络信息的负面作用，进行调研，组织中小学生开展研讨活动，如何扬网络之长、避网络之短，让网络成为新世纪青少年成长的得力助手。对农村大批留守儿童，发动广大教职员工，奉献爱心，帮助留守学生，适应独立生活，培养自理能力，养成自律习惯。开展综合实践活动。加强综合实践活动课程管理，发展学生个性特长。积极实施“2+2”项目实验计划，组织开展了初中毕业生综合素质评价工作。各校还根据自身情况，成立了各种兴趣小组，组织学生到社区进行文艺表演。在“学雷锋”活动中组织学生进社区、进厂矿开展学雷锋活动深受社会及家长的好评。
五、抓学困生帮扶，促后进生转化，提高德育工作感染力。“学困生”帮扶工作，是未成年人思想道德建设的一项重要工作，大而言之，事关义务教育的普及水平、事关教育方针的全面贯彻落实、事关社会的和谐稳定;小而言之，影响学生未来、个人前途、家庭命运。我们充分认识“学困生”帮扶的重要而深远的意义，提出了让“学困生”“进得来、留得住、学得好”的总体要求，并要求各校认真制定并落实“学困生”帮扶管理制度，精心策划帮扶教育活动，做到真心爱护学困生，充分尊重学困生。
对贫困生，在师生中开展捐赠活动予以资助。对学习目的不明确，行为有偏差的“学困生”，坚持鼓励、引导为主的正面教育，不刺激、不歧视、不放弃，做到“四个优先”，即优先提问、优先答疑、优先检查、优先表扬;落实“四个环节”，即发现寻找进步、肯定表扬转变、树立转化典型、感染后进同学;和学困生建立平等、融洽的师生关系，和学困生交朋友，了解他们的心理动态，消除他们的心理顾虑，以利把握教育时机，提高教育效果。一年来，在上级领导的关心、支持下，全县教育工作者精诚团结、辛勤耕耘、无私奉献，我县未成年人思想道德建设工作取得了一定成绩，但对照上级要求还有不小差距。今后我们将牢记育人使命，坚持“立德为先”原则，走以“师德”养“生德”的路子，不断强化德育研究，积极探索德育工作新途径、新方法，奋发进取，努力开创我县未成年人思想道德建设工作新局面。
市教育局加强未成年人思想道德建设工作汇报
一、主要工作和成效
(一)提高认识，做到“四个明确”
通过认真学习贯彻《若干意见》、《实施纲要》和上级有关会议精神，使全区教育战线广大教职员工切实做“四个明确”：
一是明确未成年人思想道德建设的核心和重点，即：弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立和培育正确的理想信念和时代精神，培养良好道德品质文明行为，促进未成年人的全面发展;
二是明确学校在未成年人思想道德建设中的地位和作用，即：对未成年人进行思想道德教育，学校是主渠道、主阵地、主课堂，学生是主体，教师是主力军;
三是明确加强和改进未成年人思想道德建设是广大教育工作者的神圣职责和义务;
四是明确未成年人思想道德建设的目标和措施，就是通过“十抓”(抓学习和调研，抓体制和机制，抓“民族精神教育月”活动，抓德育课程，抓教学改革，抓行为规范，抓社会实践活动，抓师德建设，抓班主任工作，抓与家庭、社区结合)，整体推进，将我区未成年人思想道德建设提高到一个新的水平。
(二)突出重点，做好“八项工作”
牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本原则，将德育工作始终摆在教育和学校工作的首要地位，着力做好以下八个方面的工作：
一是深入开展以“创新素质实践行”为载体的学生实践活动，全面实施好这一中小学生思想道德建设的创新工程。每年寒暑假期，组织全区中小学生围绕“在生活中学习、实践中进步、在社会中成长”这一主题，积极投身于研究性学习、社会调查和社区服务等综合实践活动之中，充分发挥道德实践活动体验、感情和潜移默化的教育作用，着力培养学生的创新精神与实践能力，创建我区加强未成年人思想道德建设和素质教育的品牌。
二是完善德育“六有”基础创新建设，提高学校德育工作水平。要以德育“六有”(有德育意识、有内容序列、有活动基地、有工作队伍、有管理规范、有考评标准)为载体，进一步完善学校德育工作评价方法和评价体系，认真贯彻执行教育部新修订的中小学生《守则》和《日常行为规范》，开展多种形式的道德品质和文明行为教育活动，使《守则》、《规范》在中小学生中能够入脑、入心、增强他们的国家意识、道德与法制观念，提高他们分辨是非、区分善恶的能力，把《守则》、《规范》变成他们的主动意识和自觉行动。
三是深化教学改革，构建德育新模式。把课堂教学作为加强学生德育工作主阵地，加快中小学生思想品德和政治课的教学改革，积极开展德育校本课程，有效利用、整合各种课程资源，把包括爱国主义、革命传统、中华民族传统美德在内的公民基本道德规范和民主法制、科学精神等教育有机地统一于国家、地方和校本课程之中，逐步形成区域性德育特点。
四是加强学校德育工作队伍建设，全面提高德育工作者的素质。充分发挥“十佳”、“百优”班主任的示范作用，努力造就一支具有“爱生情怀、渊博常识、娴熟教艺、高尚人品”的教师队伍。进一步完善班主任制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，通过良好的师德师风来教育和影响学生。
五是加强校外教育基地建设，发挥校外德育资源的育人功能。充分利用社会各种教育资源，如爱国主义教育基地、革命传统教育基地、科技环保教育基地和劳动实践基地，进一步加强中小学校外教育活动阵地建设，从而给德育工作提供良好的空间。
六是加强校园文化建设，搞好学校及周边综合治理。进一步加强校园文化建设，充分挖掘校园文化的隐形教育功能，强化教书育人、管理育人、服务育人，优化学校教育环境与氛围。积极配合有关部门，加强全区中小学生及周边环境综合治理，为学生营造一个安全愉悦的学习环境。
七是改革对学生的评价制度。中小学生过重的课业负担和心理负担成为影响未成年人健康成长的重要因素。我们严格减负管理，同时，积极推进综合素质评价改革和考试评价制度改革，努力为广大青少年营造轻松、和谐、健康、向上的成长环境。
八是加强组织领导，进一步完善德育工作机制。切实加强对学校德育工作的领导，成立全区学生思想道德建设领导小组及工作机构，统筹、协调和指导全区学生思想道德建设工作，推进学校教育与社会、家庭教育相结合。
(三)狠抓落实，完成“八项任务”
1.开展调查研究。针对当前青少年学生思想道德建设中存在的问题，组织开展了三项调研：一是全区中小学生德育工作和学生思想道德现状调查;二是师生关系现状调查;三是独生子女、农村“留守子女”和城镇流动儿童少年教育问题调查。通过调查，发现问题，提出对策，强化措施。
2.组织开展“如何认识对待现在的学生的大讨论”。在中小学教师中开展“我们怎样认识现在的学生”开放式调查，在中小学生中开展“我们需要什么样的教师”开放式调查，举办好“师生关系论坛”征文、“师生关系论坛”演讲和辩论、“走进学生心灵世界，引导孩子健康成长”等系列活动。
3.组织开展自我教育。每年暑假和秋季开学后，以贯彻落实《若干意见》为契机，组织开展“创新素质实践行”、“寻访革命英烈，传承民族精神”、“争做文明市民”、“手拉手，结对子”、“文明上网”和“安全防范教育”等自我教育活动，让广大学生融入社会生活，开展自我教育。
4.开展“民族精神教育月”活动。每年九月是 “中小学弘扬和培育民族精神月”，我们组织全区中小学生通过演讲、知识竞赛、征文比赛、交流读书心得等形式开展爱国主义教育活动。结合国庆节，组织中小学生开展“从小好好学习，长大报效祖国”的主题队会、班会或团支部的活动。
5.培养树立一批先进典型。开展“我们是光荣的人民教师”主题教育活动，评选和表彰一批优秀中小学德育课教师、优秀班主任、德育先进工作者和德育先进集体，联合有关媒体，广泛宣传他们的先进事迹。
6.加强学生德育实践活动，规范整合一批革命传统教育基地、科技教育基地、环保教育基地，充分发挥它们对中小学生的德育功能。
7.组织系列专项教育活动。主动协调社会各界、努力营造以学校教育为主，家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人体系，在全区中小学校组织开展安全文明校园评比活动、交通安全专项教育、禁毒知识教育、网络文明教育等专项活动。
8. 持之以恒地抓好留守、流动儿童和家庭经济困难学生的教育工作。组织老师们积极家访，摸清了底数;各校为他们建立了个人档案。安排有经验、负责任的老师对这些儿童少年进行教育。他们入学后，学校积极主动地与有关学生的监护人进行联系，争取让他们“进得来，留得住，学得好”。
二、主要问题
我们认为，在未成年人教育问题上，还存在很多不利于未成年人健康成长的因素，有些表现的十分严重：
第一，社会环境中存在着不少消极因素。环境对人的影响是巨大的，对未成年人的健康成长而言，良好的社会环境尤为重要。在认知和判断能力尚未成熟的条件下，未成年人对事物的接受、行为习惯的养成、品行的确立更多地是取决于社会层面上的环境影响，来源于成年人的榜样作用与暗示。当前，报刊中的不良广告、电视里的情色镜头、网络上炒作的明星糜烂生活等隐私、电子游戏的泛滥等等，加上身边的发廊、舞厅、卡拉ok厅等等，败坏了社会风气，毒害了人们的思想，也腐蚀着未成年人的心灵。
第二，家庭教育中存在着大量的缺位和脱节现象。家庭教育是未成年人教育中十分重要的环节。家庭教育的优劣，对于未成年人健康成长有着举足轻重的重要作用。无可否认，望子成龙是天下家长的公心。但是一个同样不可否认的事实却是家庭教育存在很大的误区。在认识上，有相当一部分家长认为管好孩子的生活，送孩子去上学是家长的责任，而德育教育主要是学校、社会和孩子自己的事。甚至有家长根本就不关心对孩子的德育教育，只重学习的好坏。所以，在孩子的教育问题上，不少家长疏于跟学校联系，大量的外出打工的父母们很难对孩子进行有效的教育，也有家长想教育孩子却不知道改如何教育好孩子的现象。家庭教育的缺失，使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍而功半。
第三，学校教育中存在着误区。学校工作要以德育为首，但是，在相当一部分老师学校和老师那里，还不同程度地存在重智育、轻德育的情况。究其原因，跟社会拿升学率为唯一标准来评价学校和教师有着直接关系。个别老师还视成绩差、违纪多的学生为班级的“包袱”，存在着教育方法陈旧、单一的问题，也不利于学生的学习和成长。同时，重智育、轻德育的直接后果是，一部分学校里的学生课业
市教育局加强未成年人思想道德建设工作汇报
一、深化五项创建，积极创造有利于学生健康成长的良好环境
1.深化全国文明城市建设。要根据《绍兴市未成年人思想道德建设工作测评体系》和《绍兴市区未成年人思想道德建设工作季度测评办法》，进一步做好测评与德育考核融合工作，落实人员、制定方案、做好台账，配合市创建办做好年度和季度测评工作。
2.校园文化建设。一是优化校园文化环境。推进美丽校园、快乐校园、幸福校园建设。广泛开展“扮靓我们的学校”活动，组织广大师生亲自动脑、动手，装点教室、宿舍、图书馆、实验室等学习生活场所，在优化校园环境中展示自己、教育自己、提升自己。到2016年底，全市美丽校园建设率要达到70%以上;二是凝练提升校园文化。充分发挥文化对育人的浸润、陶冶作用。以社会主义核心价值观为引领，提炼、定义、阐释学校校训、校风、教风、学风，做到让社会主义核心价值观及校训、校歌等在校园中人人耳熟能详，成为广大师生的自觉遵从。三是丰富学生社团活动。充分发挥少先队、共青团组织团结、教育、引领少年儿童的核心作用，进一步优化团队仪式，丰富团队活动。根据学生不同的年龄阶段，指导和帮助学生组建各类有益的社团和俱乐部活动，通过多姿多彩的社团和俱乐部活动，增进学生和教师的相互学习和交流，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识、责任和能力。组织开展全市精品社团评选活动。
3. 文明校园创建。贯彻落实中央文明办、教育部《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，发现和培养文明校园创建典型，总结推广成功经验和有效做法。对全市文明校园创建活动进行安排部署，推动各级各类学校围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、优美环境建设等方面开展工作，形成文明校园创建活动的热潮。将文明校园创建纳入文明城市和未成年人思想道德建设工作测评，促进建立长效机制，把文明校园打造成精神文明创建的又一响亮品牌，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
4.推进未成年人心理健康辅导站规范化建设。强化“治未病”理念，从制度、阵地、队伍、服务等方面入手，深化宣传教育，规范提升基层未成年人心理健康辅导工作，把心理健康辅导工作由市级心理指导中心向区县心理辅导站、中小学校和社区延伸，不断完善未成年人心理健康工作体系，努力促进未成年人身心全面健康发展。学校要建立全市277名二类危机学生和115名三类危机学生干预方案，开展一对一帮扶。
5.配合做好“春泥计划”实施和乡村学校少年宫建设工作。以合理分配、统筹兼顾、保质保量为原则，开展2016年度中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫年度建设任务，并推进自建乡村学校少年宫建设工作。加强乡村学校少年宫有效管理和运行，做好资源共享整合、辅导员队伍培训、活动内容创新，活动成果展示，活动宣传等工作，切实提升乡村学校少年宫实效。配合市文明办开展“春泥计划”实施工作创新案例征集活动，对“春泥计划”实施村进行专项督查;加大“春泥计划”宣传力度，多渠道展现“春泥计划”取得的成效;开展“缤纷假日”活动和“牵手行动——大学生走进春泥计划暑期社会实践活动，组织市内外高校大学生志愿者为农村未成年人开展志愿服务。将“春泥计划”与乡村学校少年宫建设有机结合，形成资源共享、优势互补。
二、抓实两大项目，有序落实有利于立德树人的主题活动
1. 大力培育和践行社会主义核心价值观。
一是要根植家国情怀。在校园开设时政宣传栏，及时刊登国内外重大时政新闻，积极宣传党和政府的重大方针政策和改革发展带来的新变化。完善社会主义核心价值观24字和2015版中小学生守则的上墙工作。规范“升国旗、唱国歌、向国旗敬礼”等仪式教育，学校每周组织一次升国旗唱国歌活动，每月组织一次国旗、党旗、团(队)旗下演讲教育活动。广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动，加强爱国主义、集体主义教育,引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。组织开展多形式的集体活动以及力所能及的劳动，培养学生爱劳动的习惯。深入开展“我的中国梦”主题实践活动，大力弘扬中华优秀传统文化，多形式开展中华经典诵读活动，营造学经典、诵经典、爱经典良好氛围。广泛开展“我们的节日”主题活动，积极挖掘我国传统节日的丰富文化内涵，认真组织好“六一”“七一”和“十一”等节庆期间的主题教育实践活动。重视家风家训教育，组织开展“讲家训、写家书、传家风”主题实践活动。
二是要培育文明教养。加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，教育学生言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信。广泛开展文明居住、文明出行、文明餐桌、文明旅游、文明观赛、文明上网等活动，引导师生言谈举止、公共场所、邻里相处、行路驾车、旅游观光、网上交流文明有礼。指导学生上好每一堂课，完成好每一次作业，尽力从身边小事做起，养成良好的行为习惯。开展节约每一粒米、每一滴水、每一度电活动，组织学生参与环境保护宣传教育、开展生态环境调查等活动，引导学生珍惜资源，养成勤俭节约、艰苦朴素、低碳环保的生活习惯。
三是要强化责任意识。开展形式多样的孝德文化教育活动，倡导孝敬父母、尊重师长、帮助同学，让学生心中有爱、心中有责，懂得友善，学会尊重。要组织好全市中华孝德园社会实践教育活动。要加强珍爱生命教育和抗挫折教育，深化心理健康教育及引导干预，培养学生的阳光心态和健康人格。将法治教育纳入学校总体教育计划，普及法律常识，培养学生养成遵纪守法的行为习惯，自觉远离毒品，远离校园暴力，远离邪教，远离不健康的生活。
四是要树立理想志向。尊重和促进学生个性发展，开发开设丰富多彩的拓展课程和选修课程，开设生涯规划课，帮助学生了解自我、认识社会，进行科学的生涯规划。逐步树立正确的人生目标和积极向上的个人理想，引导他们努力把个人理想与祖国改革发展紧密联系起来，与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来。
五是组织好绍兴市第六届“美德少年”评选、表彰和宣传活动。组织开展绍兴市第六届“美德少年”评选、表彰和宣传活动，通过学校、区(县)和市级不同层面的广泛推荐、宣传和评选，开展美德少年投票、美德少年优秀事迹展播、“学习争做美德少年”讨论等活动，产生绍兴市“十佳美德少年”，宣传美德少年事迹，树立美德少年榜样，引领良好风尚。
2.多形式加强实践教育。
一是要积极开辟德育第二课堂。引导学生从课上走到课下，有序组织中小学生参观各类博物、科技、艺术、文化等公益类场馆，继续组织好科技教育实践基地活动。鼓励学校和个人通过参观等多种形式，开展“名人精神代代传”第二课堂走读活动。因地制宜开发建设利用好爱国主义教育基地、学生社会实践基地，充分发挥各类青少年活动中心、城市学校少年宫、乡村学校少年宫、农村文化礼堂等阵地的作用，吸引中小学生参与活动、受到教育。鼓励学校把课堂直接设在各类有意义的教育场所，并与主办者联合开发课程。
二是要组织学生走向社会。引导学生从思想认识到亲身体验。学校每个学期须安排小学高年级以上学生到企业、农村、军营、社区等参加实践活动，其中小学学生以实地参观为主，初中及以上学生逐步参加劳动、实验、军训等活动。要继续深化“五个一工程”，即“秀出新风采——在学校组织班、校文艺演出(艺术节)的基础上，组织县市级艺术展演活动;劳动真光荣——组织一次社会实践活动;社团现活力——组织开展市、县、校各级社团展示活动;公德尚文明——建立文明交通和学生七个方面公共文明行为的自查自纠工作制度和考评机制;学军健体魄——举行一次市区高中段学生军训会操”五个一工程活动，让学生快乐健康成长。
三是要鼓励学生参加力所能及的公益活动。继续贯彻中央关于深入开展学雷锋活动的意见，引导和组织中小学生参加学雷锋志愿服务等活动，在学习和参与中领会奉献他人、提升自己的精神理念。围绕关爱他人、关爱社会、关爱自然“三关爱”志愿服务主题，加强留守儿童、孤残儿童、流浪儿童等未成年人特殊群体帮扶工作。继续组织好“好人进校园”活动，发挥“最美浙江人”的引领作用，鼓励各类先进典型走进学校、走进课堂，开展宣讲和交流活动，用先进事迹感召、教育学生。
四是开展优秀童谣征集和推广、传唱活动。围绕培育和践行社会主义核心价值观，围绕“中国梦”宣传教育，围绕中华传统美德的传承和礼仪礼节教育等内容，创作充满时代气息，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的作品，开展优秀童谣征集和推广、传唱活动。
以上各项工作要做到有计划、有过程、有总结，确保档案资料特别是电子档案资料规范、完整。
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