[孙权劝学对比阅读答案]孙权劝学阅读答案

来源:经验交流材料 时间:2018-05-24 10:06:32 阅读:

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孙权劝学阅读答案篇(1):《孙权劝学》阅读问题及答案


  【基础积累与运用】
  1、阅读文言文要注音字的读音,请给下面的字注音。
  ①卿(   )  ②涉(   )  ③邪(   )  ④孰(   )  ⑤遂(   )  ⑥岂(   )
  2、依据课文,解释下列词语的意思。
  ①当涂掌事:     ②涉猎:
  ③才略:       ④大兄:
  3、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加点虚词所表示的语气。
  ①孤岂欲卿治经为博士邪! 答:
  ②但当涉猎,见往事耳。 答:
  ③大兄何见事之晚乎! 答:
  4、下列句子中,没有人称代词的一组是( )
  A、卿今当涂掌事
  B、孤常读书
  C、蒙辞以军中多务
  D、自以为大有所益
  5、(1)《孙权劝学》选自《   》,《   》是 (朝代) 主持编纂的一部 通史,记载了从   到五代1362年间史事。
  (2)文中“治经”中的“经”指《   》《诗》《   》《   》《春秋》等书。
  6、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。
  (1)比喻人学识尚浅。(   )
  (2)另眼相看,用新眼光看人。(   )
  另写的一段文字:
  7、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”:
  力学如力耕,勤惰尔自知。
  但使书种多,会有岁稔时。
  这首诗运用了 修辞格,表达的意思是: 。而《孙权劝学》则以 为主,言简意丰地表达了学习的重要性。
  【精段阅读】
  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
  1、下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是(   )
  A、①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
  B、①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益
  C、①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
  2、对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是:
  3、在课文中找出古今异义的词语,仿照下列语段中划线句子, 再写两句句式相同的句子。
  4、人物的语言往往体现人物的语气和心理,请分析下列人物语言的作用。
  (1)卿今当涂掌事,不可不学!
  答:
  (2)卿言多务,孰若孤
  答:
  5、下列对文章内容的分析,不正确的一项是(   )
  A、孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
  B、鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
  C、鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
  D、鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
  6、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的,你从中得到了怎样的启示?
  答:
  【拓展阅读】
鲁肃过蒙屯下
  鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。(《三国志•吕蒙传》节选)
  1、解释文中加点词语的意思。
  (1)过:   (2)诣:   (3)就:   (4)悉:
  2、用“/”给下列句子断句。
  于是又为择师使辅导之其操心率如此
  3、句子翻译
  (1)将何计略以备不虞?
  译文:
  (2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
  译文:
  4、鲁肃为什么和吕蒙“结友”?
  答:
  5、联系课文《孙权劝学》,谈谈你对吕蒙的看法。
  答:
  参考答案:
  【基础积累与运用】
  1、卿qīng   涉shè   邪yé   孰shú   遂suì   岂qǐ
  2、①当官掌权,②浏览群书但不作深入研究,③军事方面或政治方面的才能和谋略,④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。
  3、①邪:表示疑问的语气,②耳:用在陈述句尾,表“只有如此而已”、“罢了”的语气。③乎:表示感叹的语气,同“啊”。
  4、C
  5、(1)《资治通鉴》 《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国 (2)《易》 《书》 《礼》
  6、(1)吴下阿蒙  (2)刮目相待
   参考:刚从大学毕业的张老师,由于业务知识不熟,教学经验少,在教学中常常捉襟见肘,但是,他勤奋好学,不久,在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时,都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”

孙权劝学阅读答案篇(2):《孙权劝学》比较阅读及答案

  (一)
  【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》
  【乙】晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!” 《秉烛夜读》
  【注】安:哪里。疑问代词。戏:取笑。安敢:怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎:与摸黑行走相比,那一个(更好)呢?昧:黑暗。
  1. 解释加点词。
  (1)士别三日,即更刮目相待
  (2) 及鲁肃过寻阳
  (3) 恐已暮矣
  (4) 盲臣安敢戏其君乎 ?
  2.翻译句子。
  (1)孤岂欲卿治经为博士邪!
  (2)少而好学,如日出之阳。
  3.晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。(每个所填不超过5个字)
  4.两文都是谈学习,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?
  (二)
  【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》
  【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。” 师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
  1.解释加点词。
  (1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪
  (3)邴原少孤 (4)欲书可耳
  2.翻译句子。
  (1)卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
  (2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
  3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧重 。
  (三)
  【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。《孙权劝学》
  【乙】濮州刺史庞相寿坐贪财解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还旧任。魏征谏曰:“秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,是使为善者惧。”上欣然纳之,谓相寿曰:“我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主,不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。
  1.解释加点词。
  (1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙
  (3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去
  2.翻译句子。
  (1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
  (2)今居大位,乃四海之主,不得独私故人。
  3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少,试举一例。
  4.联系实际,谈谈从故事中得到的启示。
  (四)
  【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
  【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼,下马能做露布,唯傅修期耳。”
  1. 解释加点的词。
  (1)卿言多务,孰若孤(2)大兄何见事之晚乎
  (3)寻复南奔(4)涉猎经史,兼有才干
  2. 翻译句子。
  (1)卿今当涂掌事,不可不学!
  (2)有友人与之书而不能答。
  3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
  4. 傅永为什么能够“发愤读书”?
  5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
  附阅读答案:
  (一)1.迟、晚,怎么,2.年少爱好学习,就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大,事务多。4.提示:热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
  (二)1.幼时丧父,读书。2.你如立志学习,我愿意白教你,不要学费。3.学习可以改变一个人,赞美邴原少而好学。
  (三)1. 这,离开,2.现在我在皇位,是天下的主人,不能只偏爱老朋友。3.相同之处:虚心听取别人的建议。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心,就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议,成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议,成为自己行动的指南,不断进步。
  (四)1.不久2.有个友人寄给他一封信,他却不能回复。3.他认清了学习的重要性,刻苦学习。4.他遭叔父责备,受到刺激,认识到读书的重要性。5.二人身份相同,都是武将,认识到读书的意义后都能刻苦学习,都有了惊人的长进。

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