优秀教研组评选汇报材料

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　　优秀教研组评选汇报材料

　　济南市优秀教研组评选汇报材料

　　**县实验小学英语教研组全体老师，在各级领导大力支持和具体指导下，积极进取，团结协作，认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，全面提高教育教学质量，逐渐形成自己的特色，走出了一条以教研带教学，以成绩促竞赛，竞赛辅导和常规教学齐头并进的路子,受到领导、学生及家长等有关方面的高度评价。

　　一、教研组基本情况

　　英语教研组共有5名教师，本科1人,专科4人;教学能手1人,县学科组中心成员2人,1人在市首届中青年教师素质大赛中获二等奖,1人获三等奖,县优秀辅导员1人,3人担任辅导员,在学校举行的师徒结队活动中，有一位教师担当师傅。五位教师平均年龄只有24岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

　　二、重点抓好四项方面：

　　(一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

　　只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围，正逐步向一个学习型教研组的目标迈进。

　　1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间，积极配合学校，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而在学习中得到提高，在讨论中获得进步，使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。

　　2、学习新课程理念。我们组坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

　　(二)落实常规，目标明确，努力创建教研组特色。

　　在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

　　首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。每学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。

　　其次，我们将每一节理论实践课都当作市级公开课来上，按照“个人准备—集体研讨—修改完善”的流程，形成了“初备—复备—细备—精备”的备课风格。真正做到以集体的智慧备教材、备学生，并做到每节课之前有10分钟研讨与交流,充分发挥了集体的力量，有力地促进了每一个教师课堂教学效益和教师个人业务水平的提高。

　　第三，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

　　(三)教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。

　　向科研要效益，向科研要质量，我们让教师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。

　　1、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不同层次的课题研究，并能围绕自己课题研究，制定切实可行的实验计划。我们在课堂教学中进行了实践和探索，并围绕课题研究在实验班开展了一系列的研究活动，如：课本剧的编演赛，评选“英语之星”的活动，英语讲故事比赛、英语演讲比赛等。使学生在有意义的活动中，积极主动地发展，学习英语的积极性得到了调动，运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行讨论，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

　　2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们每个人的理论实践课中得到了充分体现。。

　　(四)团结协作，争优创先，实现全员共同成长。

　　教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。每学年，我们英语组每位教师都要制定一年的自我发展目标，并建立了自己的成长记录袋，并根据自己的实际情况及时进行修改和调整。近三年内，我们组的每位教师都圆满完成了自己的个人发展目标，在个人的成长记录袋中记录下了自己成长的足迹。

　　三、教研组的成绩

　　(一)学生的成长。

　　正是这些针对实际、讲究实效的教研活动，使得我们的学生成绩也在不断地进步。近几年，我们教研组的成绩始终在同级同类学校中名列前茅，学生的能力也有很大的提高，在第三届“英拓杯”双语大赛中有 4名学生获市二等奖，在县首届小学生口语大赛中我校有5名学生获一等奖，4名学生获二等奖，2名学生获三等奖。在县第二届小学生口语大赛中校有3名学生获一等奖， 2名学生获三等奖。

　　(二)教师的专业化成长。

　　1、课题研究。本组教师在认真教学的同时，还积极投身于教育科研的活动中，几乎每个老师都有自己的研究课题，张旭和张秋香老师参加了国家“学科四结合”的课题研究，张旭、张秋香、孙静、杜丽、**承担市级课题“初始年级英语字母教学的研究”，张旭、孙静、杜丽承担县级课题“通过活动途径促进学生综合语言运用能力”的研究。每位教师均围绕课题积极开展各种形式的教学研讨活动，在充分研究的基础上，以课例研究为基本形式，把教学、科研整合在一起，使校本教研活动落到了实处。

　　2、课堂教学成果。在各级领导的关心指导下，每位教师的课堂教学水平均有了不同程度的提高，并得到大家的认可：张旭老师执教的《unit5 let’s talk》获县优质课评比一等奖,《unit4 let’s learn》课例参加县观摩课，孙静执教的课例获县优质课评比一等奖，还有两节课参加了县观摩。张旭老师参加**市小学教师素质大赛获二等奖，张秋香老师多次参加市县优质课评比，均获一等奖。另外还多次提供县室级公开课。在**市小学教师素质大赛中获三等奖。**老师仅仅参加工作两年，教学水平不断提高。在县优质课评比中获一等奖第一名。并提供公开课。

　　3、及时反思，积极撰写教学心得。本组老师善于反思和提炼，认真撰写教学反思、教学案例、教研论文等，并积极参加教学经验交流活动。张旭、孙静老师撰写的教案及教学评价方案均获县一等奖。张秋香老师的教学设计和评价方案获市二等奖。张旭老师撰写的《多维评价促发展》获全国一等奖，张旭、孙静、张秋香老师在县小学生英语口语大赛中均被评为优秀指导教师。

　　另外，在2006年9月份进行的县教师业务素质考试中，本组成员成绩优秀;

　　2007年孙静老师被评为县优秀辅导员。

　　我们感谢各级领导为我们教研组提供了良好的发展空间，让我们有展示自我的机会。我们深深懂得：教学是没有止境的。在新一轮课程改革的浪潮又已掀起的时候，我们将时刻牢记“学而不厌、诲人不倦”的古训，再接再厉，争取在教学方式、教学理念、教学手段等各个方面不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩!

　　**市优秀教研组评选 汇 报 材 料

　　**县实验小学英语教研组

　　2007年6月

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