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都市精灵篇(1):《都市精灵》阅读答案

　　如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯了，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。以下是小编J.L分享的《都市精灵》阅读答案，更多杂文阅读欢迎访问YJBYS文学网。
《都市精灵》
　　①其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。
　　②以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。
　　③我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。
　　④我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱!
　　⑤ 世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽，看海鸟，便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。
　　⑥从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上;只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
　　⑦如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯了，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。
　　小题1:请用简洁的语言概括上文的主要内容。(2分)
　　小题2:阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(5分)
　　(1)第⑤段中加点的“居然”有何表达作用?
　　(2)说说你对第⑦段中加点的“漂亮而荒诞”的理解。
　　小题3:上文依次展示了三幅和谐的生活图景：“昆明的红嘴鸥”、“上海人放养鸽子”、“美国旧金山的海兽海鸟”，作者以这样的顺序安排材料的理由是什么?(5分)
　　参考答案：
　　小题1:每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，与鸟、鱼、兽共存。
　　小题2:(1)“居然”突出了人们在最繁华的渔人码头看到大海狮如此自由时的意外与惊喜，表现了美国旧金山是个海兽海鸟城，生态环境良好，人与动物相处和谐。(2分)
　　(2)说它“漂亮”，是因为它浪漫而富于想像力;说它“荒诞”，是因为不可思议且具有危险性。实质上是肯定“与狼共舞”，即“人与鱼、鸟、兽共存”的现代意识。
　　小题3:理由：从国内到国外的顺序;从略写到详写的顺序;三处国民与自然和谐相处的程度越来越深的顺序(昆明的候鸟，不是人们有意让他们来的，人们只是不伤害他们;上海民众主动放养鸽子，人工喂养鸽子;美国是全民的意识)(共4分。答出一点的得2分，答出两点即可得满分)
　　小题1:
　　试题分析：此题主要考查了对文章内容的概括，只要找出文章中的关键句即可得出答案。仔细阅读文章可以找出“每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。”和“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”两句话，稍加概括即可。
　　小题2:
　　试题分析：此题中两个小题均为对重点词语的理解，做此类题时既要把握加点词语本身在文章中的意思，也要注意结合上下文，同时要与作者的感情联系起来。
　　小题3:
　　试题分析：做此题时，一是要明确材料安排的顺序是什么，二是要明确这样安排的理由是什么。仔细阅读文章中三种现象，可以分析出从国内到国外，略到详，人与自然和谐相处的程度这三种顺序。

都市精灵篇(2):《都市精灵》课件设计

　　一．教学目标：
　　1、读准字音，理解字义。
　　2、体会选材的丰富性和结构的条理性。
　　3、理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。
　　二．教学重难点：同上。
　　三．教具准备：多媒体教学设备。
　　四．教学过程：
　　（一）导入。
　　1．出示。
　　2．引语。刚才的影片为我们展现了一个动物的世界，这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情，可是，不知大家发现没有，在现实生活中动物日渐稀少，特别是在一些大城市中，动物几乎已经无影无踪了。究竟是什么原因导致了这样的结果呢？今天，让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。
　　3．板书课题，出示目标。
　　（二）自读课文，初步感知其内容，自学字词。
　　刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的自学成绩。
　　1、出示要求：
　　（1）圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。
　　（2）体会标题中“精灵”的含义。
　　2、出示检测题。（提名回答，师总结）
　　（三）讨论下列问题，深入理解内容。
　　从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？
　　让我们再来看的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：
　　1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？（师点出其间的对比关系）
　　2、为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？
　　3、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？
　　4、知道了这些，我们平时应该怎么做？
　　（四）情境写作。
　　1、出示，提出要求.
　　2、学生欣赏，然后写作。
　　3、学生作品欣赏。

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