[英语入门视频教程]英语入门教程

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篇一:[英语入门教程]新视野大学英语新版课件

　　导语：为了解决大家的疑问，小编特地为大家整理了“新视野大学英语新版课件”相关内容，仅供参考!
　　本教材是国务院批准的教育部“面向21世纪振兴行动计划”的重点工程“新世纪网络课程建设工程”项目之一，由上海交大郑树棠教授为项目总责任人和教材总主编。全国十几所重点院校的专家教授参加编写，胡文仲等国内外专家为顾问。
　　教材编写以人为本，以教学为中心，以《大纲》[修订版]为基础，以教学手段的改革为思路，以质量为保证，以特色求发展，以上一个新台阶为目标，积极应对高教大发展、教育国际化带来的新挑战，教育文摘《新视野大学英语教程》。
　　教材编写严谨，体现了高度的科学性、合理性和实用性。充分考虑了外语教学的主、客体需求，积极进行教学手段的改革，顺应全球信息化的趋势。选材注重信息性、趣味性和前瞻性，题材广泛，内容丰富，涉及文化习俗、伦理道德、信息技术、科学教育、社会焦点等各个方面。
　　内容简介
　　同步提供课本（Textbook）、光盘（CD-ROM）与网络课程（Online Course）三种不同载体，多层次、多渠道服务于大学英语教与学。 同步提供每级教材的试题库与测试工具、提供试题选择和增删功能，既支持传统课堂测试也支持无纸化测试。 网络课程中设计和制作了规模庞大的语料库，既为学科建设的持续发展提供基础，也为大学英语教师从事理论学习和研究提供方便。 全套系列教材包含1-4级，分为：《读写教程》、《听说教程》、《泛读教程》、《快速阅读》和《综合训练》；后来又增加了《视听说教程》；我校主要使用了第一版的《读写教程》和《综合训练》；第二版的《读写教程》、《视听说教程》和《听说教程》。 国内各高校使用最广的是《读写教程》。
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篇二:[英语入门教程]英语学习计划例文

　　英语的学习计划应该怎么写？学习计划，可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或给学校申请录取用的。下面小编给大家带来英语学习计划例文，欢迎大家阅读。
　　英语学习计划例文1
　　初中三年的英语学习，对于所有受正规教育的学生而言，是具有决定性作用的三年。当今学生开始学外语的年龄有逐渐提前的趋势(姑且无论其优劣)，学生一般在进入初中之始已经具有一定的外语基础，但那种只能算是建立在新鲜感之上的对外语的好奇，真正开始意识到自己所学为何物的，还看初中这三年。利用初中三年充分培养对英语的兴趣，找到学习外语的感觉，对以后能自由的和各国朋友交流和顺利闯过求学路上大大小小的外语考试不无裨益。
　　三年说长不长，说短也不短，应如何规划方能“兴趣考试两不误”呢?笔者建议广大初中学生不宜过早准备中考，原因有三：
　　一、过早的准备初三下学期的中考没有意义，是因为备考的实质乃复习已学知识和研究考试技巧，因此在还没有掌握大量的英语知识之前何谈“复习”，又如何“复习”呢?所以过早的备考是徒有虚名的。
　　二、过早的备战中考会侵蚀甚至磨灭自己对学习英语的兴趣从而丧失很多能真正提高自身英语水平的机会。人在备考和学习中的心态是迥异的：备考的心是功利的，一心想着如何战胜试题，博取高分，其他的都变得并不重要了;而学习的心是开放的，它接受自己喜欢的知识，也因此迎来了进步的机会。常言道，考试考的好并不代表水平高。考试分高但仍是英语哑巴的学生不在少数，用大部分的学习时间备考而忽略了实际英语交际能力的锻炼，实在令人痛心!
　　三、过长的备考状态反而不利于考试。考试的准备时间一般以半年时间为宜，对一些不熟悉的领域的考试可以准备九个月到一年，长于这个准备时间，人就会很自然的对这门考试产生厌烦情绪和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英语绝非学生所陌生的，半年的复习时间是足够的。
　　因此，笔者建议学生从初三的寒假开始整理和归纳初中所学的英语知识。复习的时候先把知识形成知识网络，并适当了解初中英语和高中英语的差距以清晰为自己定位。在临考前三个月进行足够量的做题训练，边训练边检查自己的知识漏洞，然后充满信心的上考场。
　　那么学生在初中三年的前两年半时间内应如何规划自己的英语学习呢?为此笔者提出三点建议：
　　一、培养对英语学习之兴趣，提高实际英语应用能力。笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣，原因是他们觉得自己不是学英语的“料”。但根据我自己的经验，我认为“天分”是在兴趣中发现的，而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”，而是因为投入了，沉迷了，再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而“兴趣”也是一个很有个性的精灵，它不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会慢慢地进驻你的内心，说不定到了哪天你蓦然回首，就发现你再也离不开它了。所以，如果你对英语太矜持，是无法体验“兴趣”和“乐趣”的。
　　提高实际英语能力，尤其应注重英语口语和听力的提高。到了初三，课程安排日益紧凑，各科复习的任务也越来越重，学生会觉得越来越难找机会练习口语。初一、初二不多学多练，更待何时?事实上，根据中考近年频繁的改革，对初中生英语水平和能力的要求已经发生巨大变化：从以往的重语法轻应用转移为重应用轻语法，即更看重初中学生实际运用英语交流和学习的能力。以20xx年中考改革为例，取消补全对话的题目而历史性的增加英语口试考核，就明显体现出题者不再满足于考生会选择运用交际英语，更要求考生能通过自己的嘴巴把话说出来，同时对初中生英语的语音语调也是很看重的。而今年的改革还包括增加阅读理解和书面表达的分值，也体现了这种倾向，因为阅读理解是考核考生了解别人观点的能力，而写作则考核考生表达自己想法的能力。相应的，今年的语法题做了大幅削减：取消补全句子(即词性转换)的题型，单项填空也从历年的近30题锐减为只有20题。中考改革的种种迹象表明，初中学生的英语能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。
　　二、学习英语语言，就要学习西方文化。相信大家都难忘电影《Titanic》中令人震撼的一幕幕灾难场景。是什么造成这艘号称当时世界上最大最坚固的客轮沉入深海?是一座冰山。一座冰山之所以有如此威力撞沉Titanic，不是因为它有多高，而是在海面之下掩藏着相当于冰山水上体积4倍的冰山主体。同样的，英语之所以有如此魅力吸引无数英语爱好者终生孜孜不倦的追求探索，并非完全源于语言本身，更引人入胜的是语言外衣之下沉积数百年丰富的西方文化内涵。学英语并不仅在于学语言本身，而更需要学习西方那一套丰富多彩的文化内容。作为中国人，我们当然也要了解自己的文化，然后把中西文化比较一下，就会当即发现很多有趣之处。对同一件事，西方人想问题和我们想问题有什么不同?他们有哪些生活习惯和我们不同，又有哪些相同的地方?等等。
　　事实已经证明，掌握更多英语国家文化的学生，在英语成绩和大小考试中表现更优越。了解了更多的文化背景，在阅读英语文段，听对话或短文和在语法题中体验语境都有非常明显的帮助。
　　三、平时积累更多单词，做好储备。不少学生恐惧英语的原因就是难过单词关，而影响学生表现的也往往体现在单词量上。备考的时候不是储备单词的最好时机，要真正掌握以致能运用一定量的单词是需要长期积累的，因此从初一开始就应该狠下功夫开始储备。
　　记忆单词和学英语一样，是没有捷径的，只能狠下功夫，但有方法可掌握。关于记忆单词的方法新东方的很多老师都已介绍很多，各种英语学习的书籍也有不少可供选择，笔者在这里不作无谓的重复。最重要的是，要选择适合自己的背单词方法，一旦找对了方法，并形成用功的习惯，语感就会不期而至，到时记忆新单词也不再是刻意的事。
　　总而言之，英语学习不是一朝半夕的事情，把握好初中三年的英语学习，日后就有“潇洒学英语”的资本。笔者衷心希望所有初中学生为自己的英语打下坚实的基础，成功决战中考，考上最理想的高中。
　　英语学习计划例文2
　　一、总则：
　　1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
　　2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
　　3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
　　4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
　　5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
　　6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
　　7、早睡早起学英语。
　　8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
　　9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
　　10、相信自己，一定能够学好英语。
　　二、分则：
　　(一)听力：
　　1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
　　2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
　　3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
　　4、重视精听，听无数遍。
　　(二)口语：
　　1、朗读并努力复述听写的短文。
　　2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
　　3、注意在朗读过程中纠正发音。
　　(三)阅读：
　　1、每周阅读一份英语报纸。
　　2、每次整理笔记。
　　(四)写译：
　　1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
　　2、注意整理笔记。
　　英语学习计划例文3
　　以前高中时期学英语的时候可能更强调应试(语法词汇都很程式化)，到了大学阶段应该注重听说读写译综合发展和英语的实际运用。
　　1.听说。听是输入，说是输出，所以听力是口语的前提。你可以常上英语学习网站，比如普特(putclub)、沪江英语(hjenglish)上面有很多听力材料，有不同的难度梯度。如果你本身英语还不错的话，可以从上面多找一些VOA、BBC和CNN的新闻和报道(有音频有视频)，然后做精听练习。先听一两遍，搞明白main idea，然后再以句子意群为单位，精确地repeat其中的每句话(重复的时候注意模仿原音中的发音、语调、停顿等)。这样的训练可以很实在的提高你的英语听力实力。经过一段时间(一个月、一学期...)的密集训练，你就会发现听英语的时候不再是“朦朦胧胧”的，而是很清楚的知道老外在讲什么。
　　另外还有一种提高听力的途径就是看美剧英剧，这个方法既能娱乐放松，同时又锻炼了耳朵的敏感度，学习到新鲜实用的口语表达。像经典的情景喜剧《老友记》《老爸老妈浪漫史》《生活大爆炸》等等，如果对喜剧感觉一般般的话，可以选择剧情类的(美剧在这方面提供的选择超多的，校园、科幻、司法、医务等等)，你可以去伊甸园和美剧迷这样的网站论坛上多去看看别人的推荐和分享。
　　2.阅读和写作。其实中国大部分学生的英文写作能力是对付考试的，所以这种文章都有套路，词汇运用也有限。阅读是积累词汇，扩大知识面和信息量的最佳途径。推荐大学生多看看外刊(Newsweek新闻周刊、Time时代周刊、Economist经济学家、Times泰晤士报、Guardian卫报等等)，从这些报纸杂志的文章里，你能涉猎到西方社会的文化、经济、政治各个层面，而且熟悉西方人的逻辑和思辨。这些外刊都有其网站，可以定期上去浏览，并保存一些视角新颖、文风犀利的文章，做做翻译练习。
　　英语强调积累，所以要在每天的生活里贯穿英语的学习，而不是集中一两个月应付一下考试然后将其抛之脑后的那种学习。如果你觉得缺乏学习方向和动力的话，也可以参加培训充充电。苏州的译阁乐是我很想推荐的机构，专门培训上海中高级口译，对于想提高英语的同学还是很不错的选择。其实学英语最重要是能对英语产生兴趣，另外就是可以多说多练培养良好的语感，语感好了，即使有很多单词不认识，都可以在语境中猜出来，否则枯燥的背诵只好导致更快的忘记，可以去青岛韦氏英语学校看看，韦氏专职教师全来自美国和加拿大，教授纯正的北美英语，随时更新的原文教材，更体现原汁原味的北美文化，在韦氏只能讲英语，相信只要你用心学，可以学得很地道。
　　1.多听 多看 多说 多练
　　2.平时多积累一些词汇 这样用的时候就不会感觉无从下手。
　　3.多跟老师和同学进行交流，多研究
　　4.最好是看一些资料和光碟。属于日常口语方面的 ，能锻炼自己的表达能力。
　　5.记忆词汇的时候要掌握内在规律，比如 发音方面的 词形方面的 意义方面的等等
　　6.可以多看一些英语类的节目，英语类的书籍。
　　7.可以多写写小短文。从简单句入手。逐步提高。
　　8.可以听听英语歌。看看英语短剧等等。
　　总之，只要记住 听说读写译 几方面的步骤 灵活运用。穿插进行。多积累，多练，专心致志，日积月累，就会有所成就。
　　针对学习目的不同列出两种英语学习方法：
　　1、为过4、6级而学英语;
　　——做真题 寻找弱项逐个单项突破
　　2、为真正学习一门语言而学习外语(任何一门外语);
　　——环境最重要，为此列如下方法：
　　1)每天跟外教学习英语，多接触外国人，使你的学习语言的生活成为和外国人在一起的生活学习;
　　2)看西方历史、文学作品的电影;
　　总之，文化学习是主要，了解之后的兴趣再学习英语词汇等基本功就是得心应手的事了
　　平时可以多看看美剧，看看英语电影，或者去听摇滚吧，那样你一定会爱上英语的。首先要让自己对英语有兴趣才可以有动力，看或者听的时候，尽量跟着原声重复。强调一下，如果你经常看原声的英文电影，你就再也不会想看中国翻译配音以后的电影，至少我现在是，有些翻译过来已经完全失去美国人讲英语的感觉了。
　　然后，对于以后找工作，或者是选择自己想要从事的职业，英语也是一个分水岭，英语的优势绝对会让你比别人多很多机会。
　　而且，我们国家现在正在努力承办各项国际活动比赛，比如世博啊，奥运会之类的活动，如果英语好的话，可以去申请做志愿者，对人生绝对是一次不同的经验和锻炼。
　　如果你想自学，又怕坚持不了，就找一个或者学习伙伴吧，你们之间可以相互设立目标，互相竞争，互相比赛，这样会督促着你学习，效果会不错。
　　英语学习计划例文4
　　一、学习目标：
　　1. 3个月能用英语进行普通的口语交流，6个月能进行商务、技术类交流;
　　2. 3个月能听懂voa慢速，6个月能听懂voa常速;
　　3. 单词量达到5000以上;
　　4. 能进行公文、邮件、技术应用类文章的书写。
　　二、学习计划：
　　1.每天学习英语时间不小于2个小时，每周学习时间不小于12个小时。其中，考虑出差、工作等因素，安排一天休息，学习天数每周6天，一天时间休息。
　　2.每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子。
　　3.日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
　　4.每天早上早起7:00听一段voa或者bbc的广播新闻，可以在上班路上听，时间不小于15分钟，建议听语速较快一点的文章。
　　5.每天中午12:30-13:15拿出45分钟用于观看美剧、纪录片等英语短片，也可背单词或句子。
　　6.每天晚上拿出1个小时进行英文听写，新概念英语背诵，单词记忆，口语练习等内容的学习。
　　7.每个周末对本周的学习情况进行总结和评论，并以周记的形式进行记录。
　　细则
　　听力:
　　1.从voa(specialenglish)做起。每天听写1篇。一定要坚持。
　　2.每周坚持看美剧，先从《绝望的主妇》开始。初步定在每周6晚。
　　精读:
　　1.学习新概念英语2-3，背诵课文，每周不小于5篇。
　　2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子，根据中文内容进行英文翻译，进行对比。
　　单词：
　　1.系统背诵四级词汇。选用星火的四级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视!
　　2.利用手机软件背学过的新概念英语单词。
　　口语：
　　1.每天坚持听以及复述一段交际、商务英语，使用有道英语的对话教材。
　　2.每周找一个话题进行内容的编写和口述。剑桥商务英语教程
　　语法：
　　主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。

篇三:[英语入门教程]小学英语教案认识水果

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，提供了《认识水果》英语教案给大家参考！
　　设计意图：
　　认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义，学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
　　活动目标：
　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
　　活动内容：
　　活动准备：
　　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
　　活动过程：
　　1、热身运动。
　　Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
　　Eyesearsmouthandnose,
　　Mouthandnose,mouthandnose,
　　Eyesearsmouthandnose,
　　It’smybody.
　　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
　　2、学习水果单词。
　　（1）、apple。
　　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
　　T:Look!What’sthis?
　　C：盒子
　　T:Yes.Abox
　　T:What’sinthebox?Doyouknow?
　　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
　　Dingdingdong(敲盒子)
　　T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)
　　当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis?
　　C:苹果
　　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读）
　　（2）、pear
　　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
　　教师：Hum！（作吃的动作）It’swonderful!
　　然后分给幼儿吃：Eatit！
　　接着问幼儿：What’sthis？（梨）
　　教师：Yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读）
　　（3）、orange
　　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
　　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.
　　然后拿到幼儿面前：Smellit!
　　接着问幼儿：What’sthis?
　　C:橘子
　　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
　　（3）banana
　　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
　　T:What’sinit?Doyouknow?
　　C:香蕉。
　　T:Really?
　　请幼儿拿出水果。
　　T：（惊喜）Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
　　3、复习巩固
　　（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
　　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。
　　（1）变出苹果并提问：
　　T：What’sthis？
　　S：It’sanapple。
　　T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。
　　（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
　　（2）变出橘子并提出问题。
　　T：Wha’sthis？
　　S：It’sanorange。
　　T：Readafterme，orange,orange。
　　（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
　　T：What’sthis？
　　S：It’sapear。
　　T：pear，pear，pear。
　　（4）变出香蕉并提问。
　　T：What’sthis？
　　S：It’sabanana
　　T：banana，banana
　　4、摘果游戏。
　　第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!
　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
　　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
　　Pear,standup!Jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
　　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
　　Banana,standup!Jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
　　5、品尝水果：
　　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
　　T:Doyouwanttoeat?（继续引导二说出Yes）
　　C:Yes.
　　T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.
　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
　　6、结束。
　　T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
　　Let’ssaygoodbyetotheapple.
　　C:Bye-bye,apple!
　　T:Saygoodbyetothepear.
　　C:Bye-bye,pear.
　　T:Saygoodbyetotheorange.
　　C:Bye-bye,orange.
　　T:Saygoodbyetothebanana.
　　C:Bye-bye,banana.
　　多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。结束活动。
　　活动反思：
　　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
　　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
　　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
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