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记承天寺夜游ppt一:记承天寺夜游ppt

　　诗人苏轼将自己寄情于山水之间，是诗人对于自己人生的感慨，遗憾人生抱负无法实现。
　　记承天寺夜游
　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

　　译文
　　元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，(于是我就)高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
　　注释
　　选自<<东坡志林>>。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在今湖北黄冈市南。
　　元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗年号。当者被贬黄州已经四年。
　　解：把系着的腰带解开。
　　欲：想要，准备。
　　月色：月光。
　　入：照入，映入。
　　户：堂屋的门;单扇的门。
　　起：起身。
　　欣然：高兴、愉快的样子。欣，高兴，愉快。然，……的样子。
　　行：出行。
　　思想感情
　　《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动 形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕 抒发了作者自解、自矜、自嘲,对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”(朝廷官员小人)的鄙夷与讽刺。

　　赏析
　　这里的“美”首先来自内容的“真”。东月朗照，激发了作者的游兴，想到没有“与乐者”，未免美中不足，因而寻伴，这时错觉生趣，情感触动，于是记下此景此情，顺理成章，一切是那么的和谐自然，毫无雕饰造作之感。这“美”来自语言的“纯”。笔记如同拉家常，娓娓叙来。虽然没有奇景之处，但却不能增删或改动什么字眼儿。点明日期，是笔记体游记所必须的，“月色入户”与“欣然起行”互为因果，寥寥数字，何其洗练!写庭下景色，用“空明”一词，不枝不蔓，体现出空灵、坦荡的意境，将竹柏影子比作水中藻荇，已然十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇姿态，仿佛触手可及。接着，作者笔锋陡转，连发二问，既亲切自然，富于韵律，又拓展时空，发人思绪。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的
　　苏轼自己评论他的文学创作，有一段话很精辟：
　　吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣!其他，虽吾亦不能知也。(《文说》)
　　这段话，可与他的另一段话相补充：“夫昔之为文者，非能为之为工，乃不能不为之为工也。山川之有云雾，草木之有华实，充满勃郁而见于外，夫虽欲无有，其可得耶?”(《江行唱和集序》)
　　这“美”来自结尾的“精”。从文章结构看，结句属“合”，就此打住。从语意上看，它包蕴丰富。“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿做一个“闲人”呢?赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
　　总之，游记以真情实感为依托，信笔写来，起于当起，止于当止，犹如行云流水，于无技巧中见技巧，达到了“一语天然万古新，豪华落尽见真纯”的境界。

记承天寺夜游ppt二:记承天寺夜游复习ppt

　　复习是学习的一种方式，复习有利于提高答题的准确率。下面是小编分享的记承天寺夜游复习，欢迎大家阅读。
　　《记承天寺夜游》复习指导
　　一、基础知识
　　(一)文学常识
　　《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
　　(二)文言词语
　　[解]除去，脱，。 [户]门。[欣然]喜悦的样子。 [念]考虑、想到。[遂]于是，就。[寝]睡觉。[相与]共同，一起。 [中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。 [交横]交错。 [盖]原来(是)。[但]只是。[闲人]清闲的人。[耳]罢了。
　　二、理解探究
　　(一)整体把握
　　这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。
　　(二) 结构提纲
　　欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)
　　↓ ↓ ↓ ↓
　　兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情
　　(三) 问题探究
　　1.“月色入户”表现了怎样的情味?
　　运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
　　2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情?
　　寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。
　　3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。
　　作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。
　　4.表明“念“的结果的句子是什么?
　　遂只至承天寺，寻张怀民。
　　5.为什么不假思索地去“寻张怀民”?
　　同是被贬之人，也是知心朋友。
　　6.作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么?
　　二人心有灵犀。
　　7.“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?
　　“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。
　　“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
　　全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
　　8.本文描写了哪些景物?目的是什么?
　　虚景：清澈的水，水中的植物;实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
　　9.写景中表现了作者怎样的心境?
　　清静、舒适、愉悦。
　　10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。
　　悠闲自得、无忧无虑。
　　11.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)
　　贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。
　　12.结尾惋惜无人赏月，暗示了什么?
　　世人大多热中名利，为俗务所累。
　　13.文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处?(摘引文中句回答)
　　“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”;与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。
　　记承天寺夜游练习题及答案
　　一.基础知识及运用。
　　1.本文选自《_________ 》，作者 　　。(2分)
　　2.填空：(3分)
　　⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，同时也抒发了自己 _________的苦闷心情。
　　⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________ 。
　　3.翻译下列句子：(4分)
　　⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
　　___________________________________________________________
　　⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
　　___________________________________________________________
　　4.下面对加点词解释不正确的一项是(　　)(2分)
　　A.念无与为乐者(思念)　　 B.遂至承天寺(于是，就)
　　C.怀民亦未寝(睡觉)　　 D.相与步于中庭(共同，一起)
　　5、下列说法有误的一项是(　　)(3分)
　　A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
　　B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
　　C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
　　D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
　　6.这篇文章主要表现了作者 __________________________的心境。(2分)
　　7.“月色入户”意思是__________ ，这句话运用了 _______的修辞手法。(4分)
　　8.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________ ，它与“ ___________”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。(4分)
　　9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里?(3分)
　　___________________________________________________________
　　10.文章“记”的要素是：(4分)
　　时间：_______________ 　地点：_______________
　　人物：_______________　 事件：_______________
　　11.本文的构思角度是(　　)(3分)
　　A、托物言志　　B、即景生情　　C、类比象征　　D、以物喻人
　　12、阅读下面一首诗歌，回答问题。(5分)
　　赠刘景文(苏轼)
　　荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
　　①诗中成对偶的两句诗是 _________________________________。
　　②这是一首赞咏_____________ 的诗，诗的表面似乎在赞咏__________ ，实际上是用_________ 来比喻刘景文，颂扬他_____________________________ 。
　　二.阅读理解、分析。
　　(一)
　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
　　13.文中“念无与乐者”“念”的结果是 _____________________。(2分)
　　14.文中描写月光的句子是___________ ，描绘了一个 _______的美妙境界。(4分)
　　15.文中表达作者感情的句子是⑴_________________ ;⑵ ______________。(4分)
　　16、选出句子阅读停顿正确的一项(　　)(2分)
　　A.念/无与为乐者，遂至/承天寺，寻张怀民。
　　B.怀民亦未寝，相与步/于中庭。
　　C.但少闲如吾/两人者耳。
　　D.水中藻荇交横，盖/竹柏影也。
　　17.文章结尾流露出作者怎样的情绪?(3分)
　　__________________________________________________________
　　18.对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是(　　)(3分)
　　A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
　　B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
　　C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
　　D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
　　(二)
　　浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终日可愈;三日，越旬可愈;今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也;越旬而愈，药可治也;至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止;非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
　　余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患;始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾;及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。
　　(方孝儒《指喻》)
　　[注]①握：四寸为一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人体内脏。⑤傅：涂。

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