[不以为意造句]不以为然造句

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不以为然造句篇(一):不以为然的解释及造句

　　不以为然是指不认为是对的。表示不同意或否定。那用不以为然是怎么造句的呢？小编为大家整理了这个词的意思和造句，希望大家喜欢。
　　不以为然的解释
　　【词目】：不以为然
　　【拼音】：bù yǐ wéi rán
　　【解 释】 ：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。然：正确，对。
　　【示 例】 ：听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大～。◎清·李宝嘉《官场现形记》
　　【近义词】：嗤之以鼻、不敢苟同、满不在乎
　　【反义词】：五体投地、仰承鼻息
　　【语 法】 ：动宾式;作谓语、定语、状语;含轻蔑意味
　　不以为然的造句1
　　1) 小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说!
　　2) 小时候，觉得你特别伟岸;年青时，老对你不以为然;而现在，感觉你思考问题总是那么全面。爸爸，父亲节来临之前，祝你开心快乐每天!
　　3) 听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
　　4) 对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。
　　5) 老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误。
　　6) 刘英对我的想法不以为然。
　　7) 我肯定我造的这个句子是对的，但有些人却不以为然。
　　8) 有人报导过街头帮派分子都自视甚高，要是有人不以为然，他们就会暴力相向。
　　9) 他对农业是最用不着学术或科学的职业的看法不以为然，认为现代的眼光和古来不同的地方，就是劈头要承认农业是可以用科学来改进，而不是完全靠天吃饭，或是墨守旧法，一成而不可变易的。
　　10) 马先生的这种行事方式，熊十力先生不以为然，所以两位老友发生了争论，以至于后来熊竟拂袖不辞而别。
　　不以为然的造句2
　　1.虽然是我穷追不舍才打听到的消息，他却不以为然。
　　2.大家都劝告张洪,他却不以为然,转身就走了。
　　3.老师批评了他,但他却不以为然,满不在乎。
　　4.他的发言,大家不以为然,反而把他驳得体无完肤。
　　5.你的分析我不以为然，难以同意。
　　6.老师批评了他，但他却不以为然的不知错。
　　7.赖尔对于上述观点持不以为然的态度，他认为学的建议在理论上是错误的，在实践上是幼稚的，凡按此行事的国家都没有前途，而南韩和不照此行事反而取得了惊人的进步。
　　8.我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。
　　9.在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。
　　10.他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
　　11.他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
　　12.因学校学费催缴机制的不完普，使得学生在拖欠学费上不以为然，没有及时地警醒欠费学生的愧疚心理，没有及时的鞭策措施，学生可能会迟延缴费，产生能拖便拖的想法。
　　13.彭德怀不以为然，觉得避重就轻，讳疾忌医将铸成大错，遂以十分客气的姿态提醒毛泽东留意浮夸风滋长起来的小资产阶级狂热性。
　　14.如果你在做事时虎头蛇尾丢三落四或者不以为然，不认真去做，那么就会给你身边的人带来许多不利。
　　15.差不多个个感觉良好，精神抖擞，风度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天报到，干脆带了三条杠来。没有戴的就在心里不以为然地说，嘻!但是第二天他们就不戴了，再戴就拎不清了，因为那个不算的。
　　16.有人行侠仗义，有人精神抖擞，有人纹丝不动，有人提心吊胆，有人不以为然。
　　17.而任何人都不愿意被这样对待，因此，为了避免陷入这种局面，小权力的行使者也就会对手中的这份权力表现出更加歧视和不以为然的态度来，这样的话，我们怎么还能够期望这份权力会得到有效的运用呢?
　　18.我女人知道这事由她而起，于是勉强微笑，故作冷静，遮掩她心理上的难受。我却不以为然。
　　19.各个学校对取得硕士学位和博士学位的老师给予一定的经费及其他的鼓励和支持，对引进的硕士和博士教师给予一定的待遇和支持，对参加专业实践或取得相关专业技术资格的教师不以为然，没有相应的鼓励和支持，缺乏切实有力的激励机制。
　　20.今天的中小学生，从他们踏进学校大门的那一天起，就几乎无一例外地生活在一个充满竞争氛围的环境中，他们关注自己的成绩，期盼自己能从竞争中脱颖而出，他们在学校中更加习惯的是给别人挑刺，而对同伴的长处往往不以为然。
　　21.这种老引外国例子来套在我们身上的说法，非驴非马，我很不以为然。
　　22.这样做使学生从浑然不知的当局者变为清醒的旁观者，许多平时不以为然的小事和小细节，放在大家的共同讨论中就被放大了，正确与错误产生强烈的对比，让学生进行自我教育，印象十分深刻。
　　23.街道上的行人匆忙的走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的现象已不以为然。

不以为然造句篇(二):一概而论是褒义词吗

　　一概而论指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。下面是一概而论是褒义词吗，欢迎参考阅读！
　　一概而论
　　yī gài ér lùn
　　近义词
　　相提并论、同日而语、等量齐观
　　反义词
　　天壤之别、明辨是非
　　英文翻译
　　treat different things as the same
　　成语资料
　　成语解释：一概：同一标准，一律。
　　成语举例：我们对具体问题要做具体分析，决不能一概而论。
　　常用程度：常用
　　感情色彩：褒义词
　　语法用法：作主语、谓语、宾语；用于否定句
　　成语结构：偏正式
　　产生年代：古代
　　成语正音：概，不能读作“kǎi”。
　　成语辨形：概，不能写作“慨”。
　　成语辨析：见“混为一谈”。
　　一概而论造句
　　1、我们对具体问题要作具体分析，决不能一概而论。
　　2、他俩迟到的原因不同,你不能一概而论,处罚结果都是接受批评,吸取教训,罚扫地两天。
　　3、具体问题应作具体分析,不可一概而论。
　　4、国外的文化有进步的也有落后的,要全面看待,不能一概而论。
　　5、生活从来就是此一时。彼一时，不可一概而论。在那个特定的时刻来到之前，死亡于我们是那样遥远，乃至我们不以为然。它无影无踪，无处可寻。这是生命中最初的、最幸福的一段。米兰·昆德拉
　　6、我发觉我这篇专栏文章，有的地方太过笼统了，有些一概而论之嫌，您可能并不认同。
　　7、她补充道：“我们的研究显示年龄对语法的影响是不能一概而论的，因为我们发现有些部分确实是有影响的，而有些则没有。”。
　　8、这都不能一概而论，不过在很多情况下，混合方案往往是最好的。
　　9、生活的种类很多,不能一概而论。
　　10、的古话不能一概而论,眼前的谢翠华明显比她妈妈有城府。
　　11、当然,凡事都有特殊不能一概而论。
　　12、但总不能一概而论,我可是顶天立地的正人君子,如果换着战斗的是我,你还有屁放出来么。
　　13、她认为每个时代都有它的不足和优势,如此一概而论的语调,显然是对所有人的不负责。
　　14、而文章作者一概而论下的判语,只能说目的性很强。
　　15、了,但不可一概而论,因为“手足口病”。
　　16、虽然今天我们不能一概而论,但不打招呼就随意使用他人物品却是非常不礼貌的行为。
　　17、江湖上的事情,一向是见仁见智,不能一概而论。
　　18、这需要看决堤的面积,不是一概而论的,治理也看时效和准备的。
　　19、他这个人是有些毛病,但毕竟与那些游手好闲的人有所不同,你不能一概而论。
　　20、小寒道："有了爱的婚姻往往是痛苦的。你自己知道。"，许太太道："那也不能一概而论。你的脾气这么坏，你要是嫁个你所不爱的人，你会给他好日子过？你害苦了他，也就害苦了你自己。"。张爱玲
　　21、而且，在观察了不同的载客情况后，我们认为，高速列车相比其他交通方式的好坏不能一概而论。
　　22、人因为性格不同、能力不同等方方面面的原因从而适合做队员或是领导，所以，不能一概而论地讲做队员比做领导好，要根据自己的情况而定。
　　23、既然好吃,当然要价高一点,而且,我们做这些美食,也是花费了大本钱、大力气的,与那些粗俗的食物不可一概而论啊!是不是?
　　24、比如,这个女孩为什么不是处女,是自愿的还是被逼的?是偶然失足还是本性堕落?情况不同,自然不能一概而论。
　　25、看他长得贼眉鼠眼的,哪里能和杨云学长比,简直就是蛤蟆和白马,不能一概而论。
　　26、当年李青是蜀山最优秀的弟子,但是他一直觉得妖怪有好有坏,不能一概而论,那年李青身受重伤,恰好被李娇娘所救。
　　27、显然他也已经是有所怀疑了,至于是谁透露出了消息,事关重大,没有铁证在手,不好一概而论。
　　28、这些都是内外家身法结合后所体现出来的表象,所以身法一列,不能一概而论,内外家法,各有千秋。
　　29、当然,一些天赋极高的妖孽还是能缩减这个时间,也不能一概而论。
　　30、无论林青还是周硕都不以为他们在实力上比林夕要差,双方的修为本就不在一个档次上不可一概而论,还真没听说,气海境强者输给凝气境的传闻。

不以为然造句篇(三):不以为然的造句怎么写

　　不以为然是指不认为是对的，表示不同意或否定。下面是小编整理的不以为然的造句，希望对大家有所帮助！
　　不以为然的造句
　　不以为然（解释：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。）
　　1、对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。
　　2、虽然是我穷追不舍才打听到的消息，他却不以为然。
　　3、我肯定我造的这个句子是对的，但有些人却不以为然。
　　4、他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。
　　5、他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
　　6、我告诉他这件事情的严重性，他还是不以为然
　　7、他嘴上虽然没说什么，其实心里却不以为然。
　　8、小明对什么都是一副不以为然的样子。
　　9、听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
　　10、小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说！
　　11、她对父母的忠告不以为然，依然我行我素。
　　【扩展阅读：怎么造好句子】
　　一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
　　二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
　　三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
　　四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
　　五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
　　六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
　　七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

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