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师大版思品七下《公平竞争》认识竞争教学目标：
1、教育学生认识到竞争的意义，树立竞争意识。2、使学生明确竞争是我们生活的世界的普遍现象。教学重点：认识竞争的意义。教学难点：树立竞争的意识。学法指导：自主、合作、探究教学方法：问题设计法教学过程：导入课本97页思想驿站“想一想”升学以来，你是否也遇到过与志宏类似的情况?结合自己的实际，想一想，同学之间学习上的竞赛对我们有什么帮助。(由这个问题导入竞争的意义)自学指导竞争的意义?中学生竞争的表现?材料分析(结合自学指导分析)课本98页 国企改革中引进市场机制的例子说明：适当的竞争可以增强人们的紧张感，激发人的积极性，进取心和创新精神，从而有助于发挥人们的潜能。课本99页 “夜郎自大”的故事说明如果人不直面竞争，参与竞争，不与别人加以比较，那么往往会产生自以为是，固步自封，不思进取的心态。课本99页 “生于忧患，死于安乐”说明因竞争而产生的危机意识，忧患意识对人的促进作用。课本101页 育才中学初一(4)班由“学习的巨人，体育的矮子”变为“学习、体育双强班”的例子说明：团队的竞争可以增强集体凝聚力。5、体育运动员在体育比赛中的两幅图片。说明体育运动员在体育比赛中展现出
教学目标
1、教育学生认识到竞争的意义，树立竞争意识。
2、使学生明确竞争是我们生活的世界的普遍现象。
教学重点
认识竞争的意义。
教学难点
树立竞争的意识。
学法指导
自主、合作、探究。
教学方法
问题设计法。
教学用具
小黑板、图片、课前资料。
教学过程
一、导入
课本97页思想驿站"想一想"。
1、升学以来，你是否也遇到过与志宏类似的情况?
2、结合自己的实际，想一想，同学之间学习上的竞赛对我们有什么帮助。(由这个问题导入竞争的意义)。
二、自学指导
1、竞争的意义?
2、中学生竞争的表现?
三、材料分析(结合自学指导分析)
1、课本98页国企改革中引进市场机制的例子。
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公平竞争
导入新课：
阅读P102启航与志强的故事。并思考：(1)启航这种竟争方式正当吗?
(2)我们在学习生活中是否也曾经历过或见到过不正当竟争的事例?请说来听一听。(3)这些做法，会给我们带来哪些不良后果?
师：竞争分两种，正当竟争和不正当竞争，通过前一站我们知道公平竞争会促进个人乃至社会的成长和进步，但不正当的竞争却会使我们误入歧途。那么，在学习生活中，我们应如何面对竞争，如何公平竞争呢?今天我们就来学习第十课第二站，公平竞争。在讲这一问题之前，我们来听一个故事：龟兔赛跑。
想必大家都非常熟悉。谁能给大家讲一讲。
生讲故事：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，
但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持
续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
师：兔子为什么会输掉比赛?
生：(因为他骄傲、轻敌，不尊重竞争对手)
师：我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢?
生：(尊重对手，有一种坚持不懈的精神!)
师：你说得很对，但是在比赛之前，乌龟应该能知道自己与兔子力量对比悬殊，可他为什么还要和兔子比赛呢?如果是你面对这样一个强大的竞争对手，你敢不敢去与之比试呢?为什么?
生：(觉得自己能力有限，害怕失败)
师：从这一点上就可以看出在乌龟身上具有什么样的品质?
生：(敢于竞争，不怕失败和挫折)
师：其实，竞争中既会有成功，也会有失败。但一个人遭遇失败，并不意味着这就是最终的结果，问题在于用什么样的态度对待失败。历史上有很多人因为失败而消沉，但也有很多人在失败后奋起自强。比如英国将军威灵顿。读教材P103.在英国有威灵顿，在我国则有越王勾践。他们在竞争中都曾胜利过也曾失败过，但他们却能从胜利与失败中吸取经验和教训，以便为下一次竞争做好充分准备。那我们在学习生活中应该怎样做呢?
生：也应该积极参与竞争，摆脱消极心态，树立我能行的观念，敢于竞争。成功固然可喜，但是如果失败确实在我们尽力以后，那我们也可以无怨无悔，因为毕竟我们曾全力以赴过，况且参与竞争我们未必会失败。因此我们在人生的战场上要象小乌龟一样，做英勇的战士，敢于面对一切敌人或对手，敢于战胜一切困难。
师：小乌龟面对强大的对手，毫不气馁，敢于竞争并且在竞争中获胜除了他鼓足勇气，充满自信，敢于直面竞争之外，更重要的是正如同学们所说的，他有一种坚持不懈的精神，即要有脚踏实地的精神和执着追求的努力。这也正是公平竞争应做到的第二点。
在现实生活中，总是有很多艰难险阻，只靠有信心，还不能胜利，还需要人们坚持不懈，脚踏实地的努力，正如马克思所说“在科学的道路上没有平坦的大道，只有那些不畏艰难沿着崎岖小道攀登的人，最终才能到达光辉的顶点。”而在学习竞争中，我们又应该怎样做呢?
生：(坚决反对走捷径，投机取巧的思想和做法。)
师：以什么样的态度对待困难和挫折，这对于能否在竞争中取胜具有至关重要的作用。我们来看一下教材中关于决定一个人取得成功的关键因素的材料P103。这些因素在你们身上体现的又有多少呢?哪些因素比较多呢?
生：讨论，交流。
师：从材料中我们可以知道在一个人成功的诸因素中，除一小部分是人很难决定的因素外，更多是个人可以把握的，这其中个人的态度又占了最大比重，这就告诉我们在学习生活中要树立信心，脚踏实地，执着追求。小乌龟正是靠着这种坚持不懈的精神，最终取得了胜利，可是与小乌龟相比实力较强的兔子却输了，兔子的心理会是什么感受?又会怎样做呢?
生：(不服气，与乌龟再比一次。)
师：请听《龟兔赛跑》第二集。
在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上“一兔当先”地跑到目的地赢了比赛。
师：在第一回合比赛中，乌龟赢了，第二回合比赛中，乌龟却输了，
乌龟心理又会怎么想?又会怎么做呢?
生：乌龟心理不服，要与兔子再比一次。(预测：可能有其他情况出
现，如学生谈到乌龟认为很正常，注意引导学生)
师：请听《龟兔赛跑》第三集。
乌龟和兔子约定进行第三回合比赛，为公平起，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。
引导学生思考：
(1)请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
(2)乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的?(根据自身的优势制定赛跑路线)这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题?
生：(对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短。)
(3)请大家思考：为什么会有《龟兔赛跑》续集?(乌龟和兔子都有一种不服输的精神，敢与他人竞争)
师总结：对于我们来说，有了必胜的信念和踏实的努力，还是不够的，还要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。俗话说：“尺有所短，寸有所长”，我们每个人都有自己的兴趣和爱好，都有自己的长处和不足。在竞争中，除了积极学习别人的优点，弥补自己的不足外，还要善于发挥自己的优点，挖掘自己的潜能。那你们知道自己有什么长处吗?谁能帮他找一找。
生：讨论，交流。
师：人的聪明多种多样，不同的人其聪明表现不尽相同。有的人语言表达能力强，有的人数学演算能力强，有的人具有很高的交际才能，有的人具有很高的音乐天赋，有的人具有运动特长。每个人只要善于发现自己的优势并努力发挥专长，就有可能取得好成绩。如著名历史学家吴晗、著名文学家钱钟书当年在考清华时，数学一个得了0分，一个得了15分。这并没有影响他们的发展，他们在其他方面成就非凡，最终分别成为了史学泰斗和文学泰斗。因此我们不能因某一方面存在不足而否定自己，要扬长避短，充分挖掘自己的潜力。
师：让我们来看看乌龟和兔子制定了什么样的赛跑路线了呢?
乌龟说：“赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。”
兔子说：“赛跑路线中，应当有一道坎，让乌龟爬不过去。”
师：按照龟兔制定的赛跑路线，比赛的结果是什么?
生：谁都赢不了比赛!
师：谁都赢不了比赛，也就是乌龟和兔子都是失败者，这样的结果 能让乌龟和兔子满意吗?
生：不能!
师：如果赛跑路线不变，乌龟和兔子该如何做?
生：遇到河的时候，乌龟载着兔子游过去;遇到坎的时候，兔子背
着乌龟跳过去，结果乌龟和兔子同时到达终点。
师：乌龟和兔子都赢了!乌龟和兔子同时到达终点的结果，给我们什么
启示?
生：在竞争中也需要合作!
师：因为只有相互合作，才能相互促进，共同提高，这才是竞争合作的真谛。
师：无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，我们都应遵循竞争规则，不弄虚作假，不违规作弊。为什么要遵循竞争规则呢?不遵循行不行?结合周瑜事例及学生实际生活如考试、竞赛等师生谈不正当竞争的危害)在社会经济发展过程中，也存在许多不正当竞争行为。如假冒名牌，虚假广告等。严重损害了人们的利益及社会经济的发展，为了保护社会经济的健康发展，鼓励人们之间的公平竞争，制止不正当竞争，我国专门制定了《反不正当竞争法》明确规定了哪些行为属于不正当竞争行为，及相应的惩罚措施。我们看一下哪些行为属于不正当竞争行为。由此可见，在竞争中必须遵循竞争规则。只有遵循规则，才能保证竞争的公平、公正。损人利已、搞阴谋诡计，必然以害人开始，以害已告终。这是因为不正当竞争虽然可以让一些人一时得志，但是这损害了整个社会环境，使社会处于一种没有规则或规则名存实亡的无序状态，在这个状态除了最强者以外，他人都可能随时受到侵害，这样一种环境显然是不利于个人成长的。而且不正当竞争本身也是个人素质不高的体现，如嫉妒、弄虚作假、违规作弊等。只有遵循规则，社会才有秩序、竞争才会公平，那么我们所得益处才会最大。
结束语：通过今天的学习，使我们知道如何面对竞争，如何公平竞争，希望同学们在以后的学习生活中能够敢于竞争、善于竞争，在公平竞争中共同提高，共同进步。
第十一课 善于合作
一、教学目标
通过对生活中的合作的感受和对合作意义的教学，使学生明确合作也是我们生活的世界的普遍现象，在生活当中既存在着激烈的竞争也存在着广泛的合作，合作具有巨大的意义，它对个人的成长和社会的进步都具有十分重要的作用，因此要树立合作意识。在此基础之上，要使学生学会如何进行合作，学会合作的技巧和方法。
通过本课教学，不仅要让学生感受合作，树立合作意识， 更要落实到行动中去，培养学生合作的意识和能力。
二、教材分析
人的本质就是社会关系的总和，所以人与人之间的交往实践是非常重要的。竞争是现代社会中人际互动的基本方式之一，但并非唯一。在我们生活的世界还有一个普遍现象则是合作。合作，是一种集体活动，在这种活动中，人们相互协作，以期达到某个共同的目标。竞争越是激烈越让人感受到合作的重要性，人们在生活和交往中的密切联系，要求人们进行合作。合作也是现代人应具有的基本价值观。要让学生认识合作，善于合作，这既是一个理念、认识的问题，更是一个实践的问题。因此从内容结构上来说，本课从认识合作走向学会合作，教育学生正确看待合作的意义从而培养学生的合作意识和能力，正确处理竞争与合作的关系。
七年级政治下册 第4单元 第10课《公平竞争》同步练习4 北师大版
一、选择题
1、对手是实现梦想的另一只手。是对手体现了我们的价值，是对手的光芒折射出奖牌的含金量。这句话给我们的启示是( )
①只要有了对手的竞争，我们就能取得事业的成功
②对手的竞争能赋予我们压力和动力
③对手的竞争对我们的发展和进步有促进作用
④与对手搞好合作，我们就能赢得更多的奖牌
A、①③B、①④C、②③D、②④
2、刘翔一直视美国田径选手约翰逊为自己的强劲对手，很注意研究和分析约翰逊的动作与发挥。刘翔在学习、研究分析的过程中取得了成功。这说明，合理的竞争( )
A、导致唯我独尊B、能够激发潜能
C、使人产生忌妒心理D、破坏人际关系
3、下列言论不能体现竞争对人发展起促进作用的是( )
A、一个好对手是一台推进器，一条警策鞭
B、一花独放不是春，百花齐放春满园
C、一个真正的对手能灌住你无限的勇气
D、不敢同冠军较量，就永远争不到冠军
4、在竞争中，我们不该有的竞争意识是( )
A、崇尚公平竞争
B、保持良好心态，胜不骄，败不馁
二、多项选择题(每小题3分，共18分)
22、据统计，1901年——1975年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人(超过一半)与别人合作，共同获得重大成果。这说明了 ( )
A、只要有合作，便定会有成功 B、人心齐，泰山移
C、合作是事业成功的土壤 D、合作增加了成功的可能
23、在竞争中，我们应该有的竞争意识有 ( )
A、崇尚公平竞争 B、保持良好心态，胜不骄，败不馁
C、不能让对手超过自己，采取不正当的方式让对手失败
D、对手超过自己是正常的，下一 次我要努力超过他
24、为营造团结和谐的家庭气氛，在家里我们可以 ( )
A、帮父母干一些力所能及的家务 B、及时主动完成自己的学习任务，不让父母操心
C、父母生病时给父母端水拿药 D、对父母报喜不报忧
25、当自己与好朋友的意见不致时，最好的解决办法是 ( )
A、无论如何，坚持自己的观点 B、坚持原则，据理力争
C、保持冷静，适当听取别人的意见
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