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美国南北战争教案三篇
下面是小编整理的美国南北战争教案三篇，供大家参考!
美国南北战争教案一
课标要求：
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教材分析： 美国南北战争教案
美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。领导这场战争的林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
教学目标：
知识与能力：说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养运用历史资料的能力。 对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。
过程与方法：学生自学，掌握基础知识。小组辩论，学会分析问题和解决问题的方法。阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的能力。依据所学和老师补充的料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
情感态度价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
学情分析：
初三学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。
在第四单元通过对十二课《美国独立战争》的学习，学生已经掌握了美国诞生概况，降低了教学难度;学生知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样逐步强大起来登上霸主宝座的呢?学生对此有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动。
教学设计理念：
1、以新课改理念为指导，尊重学生主体地位，充分发挥学生主动性。注重学习方法的指导，学习能力的培养。
2、为了孩子的终身发展，教孩子一年，影响他一生。
教学方法：
1、以设置问题情境为主线，层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。
2、注重启发式教学的应用。
3、师生互动、角色扮演，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。
4、使用多媒体教学，使教学更生动、直观。
学习方法指导：
1、采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，由浅入深地突破重 点，培养学生从材料中获取有效信息。
2、课下搜集历史资料，帮助理解本课。 美国南北战争教案
3、引导学生综合、归纳本课中有关林肯的主要活动，训练学生客观地评价历史人物的方法。
教学重点：林肯在南北战争中的作用。
教学难点：南北战争的起因。
教学流程设计：
教学导入：(创设情境，设疑导思)
出示课件，展示美国现任总统奥巴马图片，提问：，美国现任总统奥巴马是美国历史上的一位黑人总统。同学们可能还记得他就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，想一想，这是为什么呢?(学生兴奋，纷纷猜说。)
出示课件，展示三张图片，分别是华盛顿、林肯、罗斯福。提问：这三幅图片分别是谁?学生回答(略)你知道这三位总统在美国历史上的排名吗?找学生介绍。导入新课，在美国的一项民意测验中，林肯总统排名第一，美国人民为什么给林肯总统如此高的评价?他在美国历史上有何重要贡献，今天的奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的，有何深意?林肯又对美国历史的发展产成了怎样深远的影响?这样一位优秀的总统，他的一生又有怎样的传奇经历?他有哪些优秀品质值得我们学习?这节课让我们一起走进林肯总统，解读美国南北战争。
设计意图：历史与现实结合，巧设悬念，激发学习兴趣。
学生自学，初步感知教材：
出示学习目标和自学提纲，学生依据学习目标和自学提纲自学，掌握基础知识，同时提出学习疑问，自己能解决的自己解决，解决不了的做出标记准备在师生互动环节一起解决。
学习目标
1、课标要求：讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
2、重点：林肯在南北战争中的作用。
3、难点：南北战争的起因。
自学提纲 美国南北战争教案
1、内战的根本原因和独立战争是否相同?
2、为什么林肯当选总统会成为内战的导火线?
3、南方挑起内战的原因是什么?
4、战争初期双方的形势如何? 分别是什么原因造成的?
5、内战中，林肯政府颁布了哪两项法律? 内容?作用?为什么会成为内战的转折点?
6、北方获得胜利的原因有哪些?
7、美国南北战争的意义有哪些?与独立战争相比有哪些异同?
8、你如何评价林肯在战争中所起的作用?
设计意图：尊重学生主体地位，让学生养成自学的习惯，提高自学能力，自行提出问题解决问题的能力。
师生互动，解疑答难，突出重点，突破难点：
一、美国南北战争的历史背景
出示课件，美国领土扩张图片，
出示课件，情景材料： 美国南北战争教案
北方资本主义工商业经济：1810年至1860年美国工业总产值增长了9倍之多。而北方工业产值占全国比重的91%，生产总值占全国比重的75%。
南方奴隶制种植园经济：1790年南方黑奴的人数有67.7万人，而到了1860年黑奴人数增长到了400万人。1790年种植园主从黑奴身上所榨取的利润为每人80美元，到了1860年所榨取的利润上升到了每人1400-2000美元。
问题设置：美国独立战争时期，曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么互相打了起来，原因是什么?
设计意图：引导学生分析思考，美国独立战争以后，解决了资本主义发展的外部矛盾，南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商业经济都迅速发展，领土不断扩张。但是，随着时间的推移，经济的发展，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐，这些矛盾都表现在哪些方面?又是如何计划的?如何解决的?很自然的引出南北经济爆发的根本原因很导火线，为解决教学难点——南北战争的起因奠定基础。
出示课件：
阅读与思考：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾?
材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。
材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。
材料三：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力;北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。
材料四：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦;南部希望以蓄奴州身份加入联邦。
设计意图：出示材料，降低学习难度，帮助学生了解南北双方在资源、劳动力、市场、西部开发等方面存在着不可调和的矛盾，引导学生理解两种经济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的根本原因。
过渡，战争是如何爆发的?导火线是什么?
学生齐声回答：林肯当选为美国总统。
设计意图：引导学生理解美国南北战争爆发的根本愿意和直接原因，弄清二者的区别于联系。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。
过渡：1860年林肯当选美国第16任总统成为战争爆发的导火线，1861.4南方诸州挑起战争。
出示课件：
想一想：战争初期形势会怎样呢
南北双方情况对比表
双方州数人口经济性质人心海军舰只
北方23个2200万先进正义支持700艘
南方11个900万落后非正义反对少量
从战争初期南北双方情况对比来看，战争形势有利于北方，可是北方在战争初期却连连失利?这又是为什么呢?面对这种形势，北方有何反应?林肯政府又是如何扭转战局的呢?
设计意图：以设置问题情境为主线，层层设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。
出示课件：转折：1862年林肯政府颁布两部法令
议一议：结合法令内容，说说这两个法令的作用。
学生回答：极大的调动了人民参加革命的积极性。北方力量得到增强。
美国南北战争的结果如何?北方为什么能取得胜利?战争胜利的原因有哪些?
小组讨论，得出结论。
战争的正义性 人民的支持 林肯的领导 北方力量强大
两部法令的颁布等。
设计意图：引导学生多角度得出结论，提高学生多角度思考问题的能力，语言表达能力，小组交流与合作的能力。
美国南北战争以北方的胜利宣告结束，但领导这场战争的林肯总统却做出了巨大牺牲。林肯总统遇刺身亡。
出示课件：
大树倒下方知高——林肯遇刺身亡漫画;
他的地位相当于：音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔，人生哲学中的耶酥;
林肯总统一生的曲折经历的简历，经历了很多次失败，最后成功了，当上了美国总统;
林肯对自己的评价：“每个人心中都存有继续往前的使命感。努力奋斗是每个人的责任，我对这样的责任，怀有一份舍我其谁的信念。”
马克思对他的评价：他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。
图片：介绍林肯纪念堂 ，特别指出，美国民权运动领袖马丁.布朗在这里发表他的著名演讲《我有一个梦》，奥巴马总统就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的。
看过这组课件后，出示问题：林肯在美国南北战争中有何历史作用?它有哪些优秀品质值得你学习?怎样评价林肯?
设计意图：
林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
三、美国南北战争的性质和意义
通过前面学习，引导学生自己得出结论。
性质：是美国历史上的第二次资产阶级革命
意义：维护了 国家的统一，废除了 黑人奴隶制度，扫清了 资本主义发展的又一障碍。
设计意图：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。
学习感悟：美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，美国是一个年轻而有作为的国家，美国的每一步都走得很精彩，你能用史实加以说明吗?美国现任总统奥巴马有句名言：“美国的真正天赋在于它懂得改变。” 你是怎样理解这句话的内涵的?美国的发展对我们今天的社会主义建设有何启示?
设计意图：培养运用历史资料解决现实问题的能力， 对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。
课堂小结：找学生总结。
设计意图：培养学生概括问题，总结问题的能力，语言表达能力，同时简单了解学生对本课的理解和运用能力。
课堂练习：(略)
设计意图：及时检测学生的学习情况，巩固所学，提高学习效率。
教学反思：
一堂好课，评价标准不同，对课的要求也不同。新课标、新教材下，对于怎样的课才是好课，真是仁者见人，智者见智。在中学历史教学中，通过一堂课的教学，在落实教学目标的前提下，既让学生有所收获又能启迪学生的思想，震撼学生的心灵，甚至某一历史人物、某一教学环节的设计能影响孩子的一生，这是许多历史教师所追求的教书育人的最高境界。在本课教学中，我力图把一个优秀的鲜活的林肯总统展示给同学们，让学生崇拜他，学习他，树立积极进取，勇于开拓的人生境界。
林克总统是美国历史上最受尊重的总统之一，他在美国南北战争中的历史贡献和他一生的曲折经历以及为南北战争作出的巨大牺牲，在美国历史和世界历史上都产生了深远影响。通过战争中林肯和 人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
美国南北战争教案二
教学目标：
(一)知识与能力
1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。
2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。
3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。
4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。
(二)过程与方法
1、感知南北战争的经过。
2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。
(三)情感态度和价值观
通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。
教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 美国南北战争教案
教学时间：1课时
教学过程：
〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢?其中你最敬佩服谁呢?
出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗?
师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢?学完今天的内容，问题就会迎刃而解。
师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。
〔讲授新课〕：
出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。
独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。
在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。
大家回忆一下美国的经济制度。
学生回答后。
美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。(出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。)你得到什么有效信息呢?为什么会有这么快的发展呢?19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢?出示南部种植园经济的发展表)你得到了什么有效信息?(奴隶的数目激增)什么原因造成的呢?18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。
北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢?(原料、劳动力、市场)
要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图，才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和，什么是其中的焦点呢?当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，大家分析一下战争爆发的原因?
什么事件引发了这场战争呢?
导火线：(1861年3月，林肯就任美国总统。)
为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢?
大家阅读材料，
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”
──林肯
这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的?
(维护国家统一，废除奴隶制)
南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗?
在这种情况，1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。
战争爆发后，情况如何呢?首先我们来看一下战前美国情况以及南北方各自的情况。
(出示内战中北南比方的力量对比)
现在请你预测一下战争形势。
那么，战争初期的战况如何呢?”
尽管北方在很多方面占据优势，但战争初期南方军队却节节胜利，这是为什么?
北方人民显然接受不了这个事实，林肯政府面临着巨大的压力。
如果你是林肯，你会如何做呢?(提示：从土地和黑人两个方面来考虑)
林肯政府采取了哪些措施来解决?
(颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》。)
师：1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩(约65公顷)的土地，连续耕种五年以后，即成为私有财产。
1862年9月签署的《解放黑奴宣言》宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由;合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”
问：这两部法令的颁布有什么作用呢?
充分调动了人民的积极性，满足了人们对土地的需求。奴隶得到自由，踊跃参军，北方军队获得雄厚的兵源。
颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》后，北方军队由防御转为进攻，这个事件成为战争的转折点。
战争结果如何呢?
战争后不久，林肯却被害。为了纪念林肯，美国修建了林肯纪念堂。
2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。这项调查结果表明了什么?为什么?
美国用战争维护了国家统一，如果你是国家主席，你会用什么样的方式来解决台湾问题?为什么?
在学习美国内战的根本原因时了解到，北部的资本主义发展遇到了阻碍，现在这一问题解决了吗?
问：这场战争使资本主义进一步发展，这次战争的性质是什么?
问：美国独立战争是第一次资产阶级革命，这场内战属于第二次资产阶级革命，美国内战对美国政治、经济有什么影响?
经过这次战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造条件。
但内战并没有彻底消灭种族歧视，尽管黑人在法律上被承认为美国公民，但在政治上、经济上仍受白人统治者的歧视和压迫。种族歧视问题一直延续到了现在。
〔小结〕：
美国南北战争
从以下几个方面来总结本课内容。
原因、时间、导火线、、开始、转折、结果、历史意义。
帮你记忆：
美国南北战争
独立以后扩领土，南北矛盾日突出。
奴隶制度废与除，不可调和起冲突。
一八六O至五六，内战结果北胜出。
资本主义迅发展，又一障碍被清除。
作业：比较独立战争和南北战争的异同点。
美国南北战争教案三
教学目标：
1、知识与能力：
①能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。
②分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。
③对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。
2、过程与方法：
①通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
②指导学生阅读教材、观看影片，概括归纳知识点，学会从影片、史料中获取有效信息的方法。
③学生讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观：
①通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。
②通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
教学重点
林肯在南北战争期间的作用 ;南北战争的性质和意义。
教学难点
美国南北方两种经济制度的矛盾。
教学过程：
导入新课：由课前小导师带领导入新课。
讲述新课：
顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，The American Civil War, 这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见?
一、内战的原因：南北矛盾
师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，(点击多媒体)即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力，种植烟草、棉花等经济作物。同学们看这幅拍卖黑奴的图片，这幅图片说明了什么问题?(生答)
师：同学们回答得非常好。当时美国有一本真实反映黑奴悲惨处境的小说，不知道有没有同学看过?(《汤姆叔叔的小屋》)……这也反映出南北方矛盾的焦点是——奴隶制的存废问题。
师：南北两种经济制度到底还有哪些矛盾?现在假设这边两组的同学是南方奴隶主代表，另两组同学代表北方工商业者，你们为自己的利益考虑，就当时双方关注的问题进行一个简短的争论，好不好?
(北方的工业集团与南方的农业集团相互展开简短的争论。北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业;南方为了输入廉价的工业品，反对保护关税。北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶;而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。南方奴隶主还要求把奴隶制扩展到美国西部新增加的土地上，北方资产阶级坚决反对。双方的矛盾变得不可调和。)
双方代表阐述观点，四个矛盾依次被揭示出来。教师总结：从刚才的讨论中我们可以得知，南北两种经济制度在劳动力、市场、原料、关税以及对西部新州等问题上矛盾越来越尖锐，其中劳动力因素是关键。北方需要大量自由劳动力而南方使用和占有大量黑人奴隶，向西部新州扩张奴隶制还是限制奴隶制还关系到南北方谁能控制参议院进而控制国家政权，所以矛盾的焦点是黑人奴隶制的存废问题。南北方的矛盾不可调和，不得不用战争来解决，而引燃这场战争的导火线又是什么呢?
1860年，美国总统大选，共和党人林肯当选为总统，这成为南北战争的导火线。同学们课前查找过很多有关林肯生平的资料，现在能不能用简洁的词汇或短语概括一下你所查找的资料，说明林肯是个什么样的人? 他当选为什么会成为内战的导火线呢?(出身贫寒，勤奋、好学、幽默、诚实、富有同情心，反对奴隶制)林肯年轻的时候就目睹戴着铁镣从门前走过的一队黑奴，对他们充满了同情。然而南方奴隶主们决不肯放弃他们的利益，尽管这种利益是奴隶的血和泪浇灌出来的。南方奴隶主认为主张废除奴隶制的林肯当选为总统势必威胁到他们的利益，他们决定作最后的挣扎。在林肯当选后不到3个月，南方11个州就宣布脱离联邦而独立，1861年3月，南方乘林肯总统刚上任，国家形势不稳之机向北方发动了进攻，战争爆发。
二、战争的过程：
1、 爆发：1861年南方挑起内战。
面对南北分裂的现实，林肯作出了用战争维护联邦的最后决定，林肯除了维护统一、反击分裂之外，别无选择。
让学生分析《南北实力对比》表格，北方实力强、经济先进;南方实力弱，经济落后，更为重要的是，北方主张废奴，是为正义而战，而南方却在为维护一种罪恶的奴隶制度而战。然而，战争一开始，是不是形势就有利于北方呢?
2、 初期形势：北方节节失利
为什么实力强大的北方却在打败仗?(学生思考作答。南方奴隶主蓄谋已久，准备充分，而北方林肯政府幻想妥协，战备松懈。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担心南北分裂而反对立即取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协。)北方节节败退，华盛顿险些失守，面对如此严峻形势，林肯政府怎么办?
3、 转折：1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，带领学生看课本，了解这两部文件的内容和作用。《宅地法》满足了人民对土地的需求;《解放黑人奴隶宣言》敲响了奴隶制的丧钟，内战爆发后，南方99% 的白人青壮年上战场了，但后方黑奴还在为奴隶主劳动着，南方的奴隶制种植园经济还在照常运作，这部文件既可以摧毁南方的战争意志和战争潜力，又可以打出为自由和正义而战的旗帜。黑人则组织黑人兵团勇敢地参战， 成为战场上一支令南军生畏的突击力量。据统计，直接参加战斗的黑人将近20万人，平均每三个黑人中就有一个为黑人解放事业光荣牺牲。
这两部文件的颁布，使形势开始有利于北方，战局开始扭转。1863年葛底斯堡战役之后，南方一蹶不振，历史上把葛底斯堡看做内战的转折点。这场战役异常惨烈，战场上有一棵树竟然都中了250发子弹，何况人的血肉之躯!在这个小镇上，共死伤5万多人。北方死伤两万三千多人，南方死伤两万八千多人，一向骄横的南军第一次吃了大苦头。(观看视频和图片)
4、 结束： 1865年4月9日，联邦军队终于取得了内战的最后胜利，南军弹尽粮绝，司令罗伯特•李终于投降。战争以北方的胜利而告终，联邦统一得到维护，奴隶制度被废除。
三、南北战争的性质和意义：
1、 性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命
2、 意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。
为什么说南北战争是“第二次”资产阶级革命?“又一障碍”是什么含义?
南北战争结束后，美国迎来了工业发展的黄金时期。从1867年到1890年，这个短短二十六年时间，美国迅速超过英法，跃升为世界第一工业强国。
可是林肯……!1865年4月14日晚，他与夫人一起到福特剧院看戏，一个拥护奴隶制的狂热分子向总统头部开了枪…….
一位巨人倒下了。伐木人有一句古老的谚语：“大树倒下才量得准。”美国人，世界各国的人，此时都知道了他的高大。
呼应开头：我们的课前小导师在导入新课时独具匠心，她给我们提出了一个问题：林肯为何受到人们的尊敬?
生：……(因为他坚决维护了联邦统一，又作为黑人奴隶解放的象征，受到后人的尊敬)
师：人们在华盛顿纪念碑的对面，修建了一座洁白庄严的林肯纪念堂，这是一座帕特农神庙式的建筑，它的56级台阶代表林肯一生走过的56年。走进纪念堂，迎面就是洁白庄严的林肯坐像。
马克思是与林肯是同时代的人，我们来一起读读他对林肯的经典评价：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物……以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。” 林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重要贡献，受到后人的尊敬。
现在，哪位同学能起来为我们这节课小结一下，说说我们这节课学习了哪些主要的知识?(学生小结，如果总结得不完整，则教师补充)
师整理：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
师：通过本课的学习，对我们认识现实问题有何启示?朱总理访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对待台独势力”你怎么理解?你认为怎么解决台湾问题?
生：畅谈感想和认识。
师：今天这节课，同学们表现得非常棒。同学们课前认真查找了很多资料，课堂上积极参与了学习与探究的过程，也锻炼了自己各方面的能力，展示了初三，〈1〉班同学的风采。好，下课了，再见!
板书设计：
美国南北战争
一、南北战争的原因——南北矛盾。
二、南北战争的过程
1.爆发：2.初期形势：3.转折：
三、南北战争的性质和意义
1、性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命
2、意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路
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