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画家调色板上调出的绿是死的,固定不变的,缺少生气,活力;而雨中的绿,是流动的,是动态的,是变换着的,因此,调色板永远也不可能调出来的。以下是 分享的画家的调色板课件，希望能帮助到大家!画家的调色板课件
第2课 画家的调色板
教学目标：
1、学习基本的复色(色彩调和)知识。
2、引导学生学习调色知识，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟水粉色调色后丰富的色彩变化。
教学重点：
培养学生对色彩美的探究兴趣及大胆的表现力。
教学难点：
大胆运用三原色混合间色进行调色练习。
教学准备：
教师：多媒体、课件、纸、水粉颜料、水粉笔等。
学生：颜料、油画棒、纸及相关辅助材料。
教学过程：
1、组织教学
2、复习旧知识、导入新课
出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
以复习前一节课知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
3、学习新课
(1)师出示课件“画家的调色板”。
谁能概括的描述一下画家的调色板上的色彩是怎样的?生：五颜六色的，丰富多彩的等
(2)师演示基本的调色步骤。学生感受色彩的神奇变化，激发学生学习、体验的兴趣。
(3)演示过程中讲解色彩与水的比例、要相互调配的色彩的量的多少与比例、洗笔等细节问题，要求学生养成好的学习习惯。
欣赏和分析
A、欣赏课本中德国画穆特的表现四季的作品，谈一谈运用了哪些颜色?说一说画家是怎样使用丰富的色彩表现景物的?分析愉快复色是由哪几种颜色调配而成的?说一说他是如何构图与布局的，你有什么新的感受?
B、讲解、演示如何让我们的作品中色彩呈现相对比较好的表现形式(进入绘画色彩的运用版块)。
(4)师生总结梳理
4、动手练习：
运用水粉调配复色，看谁调配出的色彩丰富。
5、学生作品展评
优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理
板书设计：
三原色：红黄蓝
三间色：橙绿紫
复色：原色+间色等
《画家的调色板》教学设计
黑龙江哈尔滨继红小学 董迎秋
一、教学目标
1.知识目标：色彩与生活与人的情感关系;了解色彩形成基本原理;了解色彩三要素定义;初步掌握调色技能
2.过程与方法：老师提示、学生观察、回忆、述说大自然、生活中、心里的色与彩; 通过作业练习表达自己对色彩的理性认识和感性认识
3.情感态度与价值观通过学习色彩使学生赞美自然、热爱生活，把学到的色彩知识运用到自己的生活里，培养学生积极向上的乐观情感。
二、教学重难点
教学重点：色彩与生活的关系、色彩与情感的关系，感知艺术家的调色规律与方法
教学难点：客观色彩与心理色彩的关系;如何调动学生参与述说
三、教学策略
通过艺术家的调色板引导学生掌握正确的调色与用色的方法，四年级学生经过多年的学习，对色彩知识的掌握已经有了一定的积累，如何在系统的色彩知识体系中进一步区分、梳理、认识、运用色彩的细微变化，用色彩表达学生自己情感，并运用自如，需要教师的引导与帮助，本节课可以直观的触摸，观察，来通过一个调色板认识色彩的调和、搭配，本着以激发学生的兴趣入手，在自主探究中发现学习的乐趣，积累学习的经验。
四、教学过程
教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明
教学准备水粉色、调色板、水粉纸从小树立学生正确的调色习惯，合理的使用调色板，增强学习的信心。
情境导入教师准备几个调色板分给学生，看一看摸一摸说一说自己的感受
学生：1.上面的色彩色彩斑斓，千变万化，色彩丰富
调色板上的颜色虽然很丰富但分布的有规律，冷暖色的区域很分明，深浅的颜色也很分明。
2.调色板是画画时的调色工具，纯色之间相调可以调出丰富多彩的颜色
3.调色盒里的颜色有纯色、间色和复色，调色板上的颜色很多是复色直观感知在教学中会起到事半功倍的效果，直接发现问题，解决问题。
讲授新课今天我们就来学习画家的调色板，想不想也调出画家调色板上那些丰富的颜色呢?出示课题
出示德国画家穆特的画作
欣赏：画面表现的什么?说一说自己的感受
一年四季风景画，画面表现的是大自然中的天空、山、树木、建筑。
每幅画的色调不同，第一幅春天颜色以淡绿色，夏天则是突出树木郁郁葱葱茂密的感觉，颜色以深绿色为主。而秋天则是以暖色调为主，丰收的喜悦用成熟了的颜色如：橘色、黄色、红色，冬天是冷色调，感觉上是很寒冷。通过欣赏来认识色彩，学习感知艺术家如何运用色彩表达自己的想法与自己的情感。
交流探究请你来猜一猜画家调色板应该是什么样子的?学生可以先猜猜、意说说自己的看法。
教师出示画家穆特的调色板，以你喜欢的一个局部颜色，在调色板上调一调，学生尝试。
汇报 再调的过程中你的收获是什么?(学生在以前的教学中储备了大量的色彩知识，可以适当的放手让他们体验、尝试、总结)
色彩丰富是源于艺术家在调颜色的时候，运用三原色、间色、复色的量不同产生微妙的变化
运用白色与深色产生明度的变化
教师演示：一块复色是有很多种颜色调配而成的，加入的量、冷暖色的加入、明度高的颜色加入产生的变化，(现场直观的演示，让学生理解颜色在调和时的千变万化)
我们调出来的颜色就是放在调色板上的吗?不是，而是要根据自己要画的画面在调色板上调出颜色，画在画面上。
学生通过对比直观的发现：画作与调色板的关系
调色板上的色调就是画作的色调，师小结：我们在画画的时候要注意利用好我们的调色板，最好是按照颜色的冷暖、深浅变化分好区域来用调色板。
最关键的是利用调色板调出丰富的颜色来创作出作品来。调色，艺术家通过调色盒中的色彩调和出大自然中、记忆力、想象中微妙的色彩，学生动手尝试调色的乐趣。
养成调色的乐趣和正确的调色方法。
欣赏提升欣赏作品
《方色块的组合》
说一说画面的颜色是怎么调出的。
冷色：蓝色绿、深蓝、白色、有鲜艳的蓝色和明度低的灰蓝色。
暖色：黄加入红、橙色、紫色、白色、亮黄与明度低的黄色。
《我养的花儿》
颜色的对比：明度对比、纯度对比 纯色与灰色的对比。
欣赏水粉与彩色纸的组合表现方法步骤。学以致用，调色目的是运用到自己的作品中，通过欣赏让学生找到色彩运用的技巧与方法。为学生的创作做准备。
开阔视野丰富学生的创作思路。
联想创作作业要求：
1.调出自己喜欢的颜色画一幅想象画。
2.运用色彩知识画一幅风景画。
注意颜色的调和要丰富微妙。不约束学生的想法，可以允许学生的大胆创想。
展示评价
课后拓展 欣赏画家作品
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