[描写小动物的短文]二年级描写小动物短文

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篇一:[二年级描写小动物短文]四年级的作文教学设计

　　【基本内容】
　　作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目
　　执教年级：四年级
　　【教学目标】
　　1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，四年级作文教学设计。
　　2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
　　3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
　　【教学重点】
　　1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
　　2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
　　【时间和场地安排】
　　本文教学课时：二课时
　　第一课时教学静物，对静物的外貌描写;第二课时教学想象，对静物的“活体”进行合理的想象并付于生命的活力。
　　准备：1、洋娃娃、小布熊(要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到)……
　　2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……
　　场地：见下文。
　　【教学过程】
　　第一课时教学(实物描写)
　　1、导入部分：
　　谈话：“今天，老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面?”(激趣导入)
　　出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。(进一步激趣)
　　2、引入主题：
　　谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊?你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢?
　　观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看?说得可以具体一些。(讨论)
　　【设计理念】
　　学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的;只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
　　3、进入主题：
　　⑴初步观察讨论：
　　学生：对一些视觉上的差别进行讲述，并进一步对玩具进行分析。
　　⑵教师提示。
　　⑶分组进行：
　　①分组、分玩具。(给一定人数的学生分成一组，以自己喜欢的玩具为分组标准。)
　　②分组进行观察，可以触摸、把弄，体会五官的各种感觉。
　　③互相说一说自己的体会和感觉。
　　⑷深一步观察：
　　从色泽的变化，从体形的不同，
　　从作用、功能的不同，从它对“我”的影响。
　　【设计理念】
　　俗话说：“实践出真知”，自己动手往往好过听别人的诉说。同样对于写作文也要求能自己去体会，去抓住灵感。特别是小学生还不会从别人的言词中去体会一个只能看，不能触摸的东西，所以给学生一个自己体会的机会，比说一大堆要好。
　　4、深化主题：
　　⑴请同学们说出你观察的玩具的不同特征。(板书：学生的观察结果)
　　⑵把学生的各种感觉也说、写出一来(板书：……)
　　5、回归主题：
　　请同学们动一动笔，写一段描写你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
　　6、教师提示一些特别的地方，给下文的写作做铺垫：
　　①玩具的各种生理作用。
　　②玩具的行动方式。
　　③付于玩具一定的性格特点。
　　④给玩具一些唯一的特性(特殊性)。
　　【设计理念】
　　有了充分的材料和一定的思想准备，那么作文才算可以“作”文。但学生往往不能全面都照顾到，所以在“作”时要不断给学生一些提示，一些帮助让作文更加生动具体。但在这里以一小段短文为本课时的要求，要求不高!
　　第二课时教学(拓展话题)
　　1、课前准备：
　　⑴道具准备：一个森林、一片草地、一座高山、一条小河、一些动物;
　　一片田野、一条小路、几丛小草丛、一些小动物;
　　一个大城市、一条条马路、一辆辆汽车、一个个行人;
　　……
　　道具可以是画图，也可以纸板模型。(根据你要展现的活动环境而定)
　　⑵场地准备：教室布置、座位布置。
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篇二:[二年级描写小动物短文]高中关于我和书之间的故事的写事作文1200字

　　书给小编带来无穷无尽的乐趣，你和书有着什么样的故事?一起分享下呗。
　　我和书之间的故事_1200字作文1
　　直到今天，我依旧感谢这些书朋友。正是它们给我带来了无尽的乐趣和收获。
　　幼时，每到夜晚，在妈妈地催促下我早早地钻进被窝。临睡前，我总有些不甘心，眼巴巴地望着妈妈，妈妈总会边笑边从床头柜上拿起一本书，绘声绘色地讲起故事来。我总会把眼睛睁得大大的，两只小耳朵竖起来，专心地听妈妈讲故事。那时，我总相信有一个小精灵每天都会告诉妈妈各种故事，让妈妈讲给我听。四五岁时，我识得一点汉字，父母就给我买来一套又一套简单的连环画，让我翻看。在饶有兴趣地翻看中，我对书产生了极大兴趣。
　　六岁那年，矮小的我背着书包走进了学校，领到了我的第一本课本，从此我便有了更多的时间与它们为伴。
　　几年后，我认识了许许多多汉字，不再满足于那几本连环画和简单的故事书，我开始向“书海”奔去。
　　有时，父母心情极好，我便会坐到他们身边“苦苦衰求”，让他们给我买书。父母非常支持我看课外书，每次都欣然应允。但是，父母工作繁忙，不经常带我去书店。那段日子里，我的课余时间大多数在翻书中渡过。有一次，妈妈出去买菜，我写完作业后，便开始翻书了。我跑进父母的卧室，从他们的书柜里抽出一本又一本书，不一会，书柜里就惨不忍睹。“咔嚓”门突然开了，毫不防备的我还没来得及拾收残局，妈妈就走了进来，四下一望，看到书柜里一片狼籍，有些生气，但又一瞟我，发现我满头大汗，一低头，一摞经过我精挑细选的书映入眼帘，妈妈的脸多云转睛，也同时明白了我的心意。以后，妈妈每次回家时，总不忘给我带一两本。
　　随着读过的书越来越多，我渐渐从“书海”里挖出了一些宝藏。
　　“南京大屠杀”事件就是我在《世界上下五千年》中读到得。昔日，同胞们受到日寇折磨的痛事似乎历历在目，滚滚江水向东流，哭不尽三十万同胞的血泪，仇恨之火在我心中冉冉升起，我也同时明白今天幸福的生活来之不易。这些激励着我要更加努力学习，报效祖国。
　　唐太宗李世民曾说过“以人为镜，可知得失。”它让我明白，除了你身边的人，历史上的人物也能让你受益匪浅。
　　霍光是东汉时期一位著名的功臣，可是他的狂妄，让君主感到有“芒刺在背”，最终他还是摆脱不了被“诛九族”的灾祸。我从中知道，“低调”二字的重要性，于是我也常常在获得优秀成绩的时候告诫自己，千万不要骄傲，这没什么了不起。
　　杨涟的“大笑!大笑!还大笑!”曾让我无数次泪流满面，从中我明白了什么叫爱国，什么叫正直，什么叫清白;小狼和陈阵的深厚情谊打动了我，从中我懂得了狼也有温柔的一面，人与动物之间深似海的情谊;乞丐囝仔那悲惨的身世让我潸然泪下，从中我知道了真正的勇敢是什么，在路灯下写作业艰苦以及我是多么的幸福。
　　正是因为大量的看书，我的作文才写得越来越流畅了。
　　书里隐藏着大量好词好句，在我仔细的品读中，我不知不觉地把它们记住了，运用到作文中去，丰富的词汇量使我的句子越来越优美。在如饥似渴地翻阅中，渐渐体会到了各种文体结构，各种各样的修辞手法也进入到我的心房......书让我对社会有了更加深刻地了解，在写议论文时，更加得心应手，含义深刻的句子往往随笔带出。
　　每次，我翻开一本书时，我便知道我或在穿越时空，或在探索历史，或在与伟人对话。那时，我知道我的梦想正在蓝天自由自在地翱翔着。
　　我和书的故事_1200字作文2
　　小时候，总喜欢在睡觉前让奶奶给我讲一段“床头故事”，不然我就哇哇大叫，不管多晚，只要不听故事，我就睡不着觉……
　　由于从小喜欢听故事，所以就对书有了极大的兴趣，自打奶奶教会我认字后，我便不再满足于一味地听故事，而是开始兴致勃勃地自己拿起书来看。
　　最开始，我看不懂那些大书架上的《三国演义》、《名人传记》等，因为里面还有很多我不认识的生字，还有很多我不理解的词句，对于那时小不点的我，简直就是天书，没看两行就扔到一边去了。那时，我喜欢的，是一本本小故事书，里面的《小马过河》、《小红帽》、《海的女儿》等故事都使我漫游在书的世界，乐在其中。再长大一点儿后，奶奶看我喜欢书，就给我买了各种各样的儿童文学，我看得别提多起劲儿了!
　　记得，我曾经看过一个流浪狗的故事，虽然只是一篇只有几千个字的短文，我却看了很久，因为，每次读到小狗有危险时，我就不敢再看，生怕看到小狗死去的文字，不知过了多久，才在好奇心一次又一次的驱使下读完全文：小狗最后被一个好心人收养了，过上了幸福的生活……合上书，我开始展开无限的想象，我幻想自己就是那只小狗，想象我变成小狗后，过上了怎样的生活，或者，我就是那个好心人，我收养了小狗，我怎么让小狗过得快乐……这样的读书方式给了我极大的乐趣，我和书成为了很好的朋友!
　　可谁知道，没过多久，我却和这位好朋友“绝交”了。那时，我学会了使用电脑，我开始迷恋网络游戏，渐渐觉得：书有什么意思?看一次就永远不会变了。游戏多好，每次都有新挑战，多酷啊!就这样，我离书越来越远，书架上的书也慢慢蒙上了一层薄薄的灰……
　　直到半年后的一天，姐姐来我家玩儿，一进门就看着我的书架问我：“你的书不少啊?你都看过吗?”我撇了撇嘴，对姐姐说：“看书多没意思，我们去玩儿电脑吧!我最近发现一个游戏特有意思……”还没说完，姐姐便打断了我：“谁说读书没意思?在书里也有很多的乐趣啊，我们可以扮演书里的人物，来跟随书中的情节演啊!读书可是世界上最有趣的事了!”“最有趣的事……”我跟着念叨着，突然笑起来，并从书上抽出一本《萝铃的魔力》对姐姐说：“就它吧!”姐姐先是一愣，然后嘻嘻一笑，点头同意了，我们分别选择了自己喜欢的角色，然后，从头开始，跟着书里的人物，一起哭，一起笑，还发挥我们的想象“篡改”故事，直到我们给故事的主人公安排好我们设计的结局
　　从那之后，我和书又和好了，成为了顶好的朋友。而且，每次一拿起书就放不下了。只要姐姐一来，我就会朝姐姐扬一扬手里的书。对姐姐说：“姐，着本书可有意思了，你看!”我和姐姐已经不再停留在原来过家家的玩儿法了，我们找到了更有意思的游戏：我们一起看书，然后，一起把故事编下去，经常会让淘气包变成乖宝宝，让自闭症的小孩儿不再孤单，让闹矛盾的朋友冰释前嫌……这个过程中总会有许多的笑声!
　　现在，书已经成为了我的知己，并且，我一定不会再和书“绝交”了，我永远会记得姐姐的话：“读书，是世上最有趣的事!”
　　我与书的故事-伴我四年的书友_1200字作文3
　　在我小的时候，我仅仅是个运动狂人，因此与书的交往基本上仅仅只有上课的那一段时间而已。
　　但或许，习惯确实可以改变一个人吧。
　　六年级毕业以后，爸妈一直要求我在这没有作业的三个月期间看书，平时的我只喜欢踢足球，打羽毛球或是竞跑什么的，所以我只是在迫不得已的情况下主动翻书看。
　　我从来不否认自己喜欢看武侠小说，科幻小说，但归根到底这还只是故事的开端。
　　当初，我被《卫斯理新科幻大全》中诡异的故事和让人紧张的情节所吸引，并且奇迹般的，我不像以前那样看书非要图文版不可，而是即使厚厚的几本没有插图的书，竟也能被我一览无遗。
　　升上初一的时候，我对新面临的古文手足无措，唯一的办法就是看那本厚至数百页的古典《三国演义》，没想到这一看就花了几个月的时间，而且很多内容依然是半知半解。只有几回情节让我颇为深刻，其他的因为不知不解，不明不白就忘了，虽然古文阅读水平又提高了不到百分之零点一，但是我自豪于我主动翻书看了。
　　初二期间的某月某日，我一回到家，目光马上锁定在书桌上那本最厚的，封面最鲜艳的书上。可怜近视眼看不清楚，只能凑上去看。《诛仙》?这个书名一直在我脑海中回荡，带给我了无限的遐想。
　　我忽地回神，捡起书，溜坐在一旁，

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