校园生活真快乐手抄报|校园生活真快乐 单元目标

来源:工作心得体会 时间:2019-06-05 08:30:24 阅读:

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我的校园生活是丰富多彩的,它给我带来快乐;它使我有了自信心;它使我结识了许许多多的朋友。下面是小学生作文网www.zzxu.cn 为大家整理的校园生活真快乐 单元目标,供大家参考。

  校园生活真快乐 单元目标

  浙教版一(上)《品德与生活》全册教案(第二单元)学习真快乐教案

  学习真快乐

  情感、态度目标:1、知道课堂学习的基本规范,体验课堂学习的种种乐趣。

  2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况,体验天天进步的喜悦。

  行为、习惯目标 :1、知道课间活动中哪些事情有危险,参与多种课外生活进行有益的课间活动,不玩危险的和妨碍他人的游戏。

  2、学会合理安排课间时间。

  知识、技能目标:知道玩、学结合的道理,在教师指导下学会制订简单的课余生活时间表。

  教学重点:1、学会合理安排课间时间。

  2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况,体验天天进步的喜悦。

  教学难点:1、通过展示活动,体验天天进步的喜悦,学会解决学习中遇到的困难。

  2、学会合理安排课间时间。

  教学准备:

  教师准备:

  1、课件演示

  2、“学习岛”四个站所需要的印有动物图案的白纸、彩色纸、写有拼音和题目的答题纸

  学生准备:

  1、准备自己学习的快乐成果。

  2、课前自行制订一份简单的课余时间作息表。

  教学时间: 两课时

  教学过程

  第一课时

  一.情景导入

  1、放儿歌音乐,老师与小朋友们一起开开心心蹦蹦跳跳地进入“果园”。

  师:猜猜看,今天老师会带同学们到什么地方上课?

  2、让学生猜猜看,今天老师会带同学们到什么地方上课?

  3、告诉学生今天要在果园里快快乐乐开开心心地上课。师:想做“快乐开心果”其实也很简单,只要你把自己学习中快乐的事情,开心的事情,学习中的一点点的进步都讲给我们大家听,那你就是快乐开心果。行不行?

  教师将充满童趣的儿歌《快乐的课堂》配上节奏欢快的音乐,成为课前操的伴奏带。放儿歌音乐,老师与小朋友们一起开开心心蹦蹦跳跳地进入“果园”。又将课堂比作了果园,果园里结满了各种各样的果子,激发起学生学习的兴趣。

  二.说成果

  1、看录象,听小朋友介绍自己的学习成果。

  2、学生组成学习小组介绍在学习过程的体会或得到的收获。

  3、学生上台展示自己的学习成果。

  三.露露本领

  1、导语:看来,小朋友们在学习王国里的收获还真不少呢,真了不起呀!看到小朋友这么能干,老师想带大家到学习岛上去探险,这可是有困难的哦,想去吗?

  2、出示学习岛:拼音岛、数学岛、图画岛和折纸岛。(师:你想到哪个岛上去呢?想一想,然后轻轻地有秩序地走到自己想去的小岛上去。)学生看、听清楚上岛学习的要求。选择自己喜欢的学习岛去探险。

  3、学生把自己的学习成果向老师去展示,谈谈自己的学习过程。

  教师听取学生的学习成果,颁发“快乐娃娃”的奖章。

  4、对于学习中遇到困难的方法指导。

  四.总结

  1、师:其实,学习王国里还有更多的知识等着我们去学习呢。现在老师想要送给小朋友一个礼物,我们一起看看是什么礼物。

  2、出示儿歌《快乐的课堂》,然后出示课题。学生学习儿歌。

  3、指导学生写写自己的进步。

  课堂上,通过设计学习成果展示活动,创设情境,让学生个性才艺展示。通过展示自己学会的本领,学生体验到成功的快乐,而且知道通过各科学习,可以学会各种各样的技能,懂得一分耕耘就有一分收获。在活动中充分展示自己学习成果的同时,还使学生能了解到别人的长处,进而认识自己和提高自己。

  游戏是学生最喜欢的活动形式,探险更让学生充满新奇。创设到学习王国的小岛上探险的的情境,让学生自由选择,完成任务后向老师汇报。在这一活动中,学生感受到了学习真的是有用的,学习经历的过程也是非常快乐的,有意思的。再加上老师的参与,师生互动,参与评价,每个学生都体验到了成功的快乐,精神得到满足。

  旨在激发孩子们喜爱学习之情,充满童趣的儿歌《快乐的课堂》又是对这一正向情感体验的进一步强化。

  第二课时

  一.情景演绎,教育启发

  1、组织学生看录象,讨论这样的做法是否正确。

  2、指导学生完成书本P43的“谁的安排合理”,并组织讨论。

  3、总结:玩是我们小朋友的天性,但课间要做的一些事情,我们应该合理安排课间需要完成的一件事,这样才不会影响下节课的上课。

  二.快乐游戏,体会收获

  1、给小朋友讲名人在游戏中学习的故事。(法布尔、李四光)(上节课,我们每位小朋友都获得了“快乐开心果”。那你们知道吗?著名昆虫学家法布尔就在平时玩的过程中,喜欢上了昆虫,去研究昆虫,而成了著名的昆虫学家。我国的李四光在与大人到野外玩耍的时候,迷上了研究石头,成了著名的地质学家。这都告诉我们,会学习的小朋友还要爱玩。)

  2、组织小朋友玩踢毽子接力的游戏

  ——全体进行踢毽子接力活动。

  活动体验:踢毽子接力

  活动要求:排好队伍,从第一个同学开始踢,倒了就轮到下一个同学,以此类推,直到队的最后一名同学(每一位同学只能踢1次)。

  活动开始:同组的同学互相加油

  活动验收:(1)数出每组踢的总数并汇报。(2)评出第一名,颁奖。

  活动收获:同学之间互相鼓励,团结一致,发扬团队精神。

  3讨论课间除了踢键子,还会玩哪些有趣、有益的活动。

  4争做小小评判员,完成P42“谁做得对”。

  看课件,组织小朋友讨论评判,做判断题,引导他们在课间做一些有益、安全的活动。

  三.修订计划,合理安排

  1、指导小朋友修订自己简单的课余生活安排表。

  2、集体交流一个同学的作息时间安排。

  四.自由活动,快乐生

  播放flash《让我们荡起双桨》,总结:作为小学生,我们要学会“会学、会玩,高兴地学,尽情地玩。”使自己在玩中学到知识,做一个健康、快乐、活泼的小学生。而小朋友选择自己喜欢的课余活动内容,如看课外书,跳绳,剪纸,写字练习,滑旱冰……

  通过小朋友表演平时课前不良的做法,“以身试教”,让小朋友自己说服自己,了解合理安排课前需要完成的事的重要性与必要性。

  课堂上,通过设计小朋友喜欢的活动,让一年级的小朋友能从具体的活动中了解到课间快乐活动的意义:同学之间互相鼓励,团结一致,发扬团队精神。同时也通过讨论、做判断题,争做小小评判员等形式,进一步对课间文明游戏有了深入地了解与体会,对今后实际活动起到了非常好的正面引导。

  通过儿歌,唤起小朋友快乐学习生活的热情。同时通过音乐的烘托,让小朋友在自由选择自己喜欢的课余活动过程中,模糊上课与下课的界限,把课堂的行为习惯教育自然地渗入到平时的生活中,让学习真正回归生活。

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