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《驴得水》由周申、刘露编剧导演的喜剧剧情类电影。该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，由任素汐、大力、刘帅良等主演 。 下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的驴得水观后感作文三篇，供大家参考!驴得水观后感作文三篇
驴得水观后感作文一
讲个笑话，你可别哭。”作为一部话剧改编的电影，《驴得水》延续了话剧的风格，并且用喜剧包裹了一个悲剧故事，人物虽少，料却很足。
故事背景设定在民国时期，发生在一所叫作“三民小学”的学校中。四位各具特色心怀梦想的教师一心想用自己的力量去改变旧的社会格局，想用教育去改变祖国的未来。
在那个缺水的小乡村中，几位老师养了一头驴，教育部不给下批资金，无奈校长以“吕得水”老师的名义上报获得资金用以养驴。之后教育部派特派员视察“吕得水”老师工作，为了蒙混过关，拉来了过路的铜匠为他们扮演“吕得水”老师，并对其进行了全副武装，之后为使铜匠留下拍照，校长也默许了一曼的行为，而告白被拒的裴魁山老师在窗外目睹了这一切以后心在滴血，愤恨也在默默发酵。
再后来，美国的资助者罗斯要亲自前来视察，铜匠适时出现，相伴而来的还有他的老婆，一个丑陋泼辣的女人，可其实她才是整部影片中最真实最如一的角色，即便知道铜匠的背叛还为其维护，在面对枪口时却不惧武力，可又有什么用呢没有人喜欢她。为了圆“吕得水”老师的谎，他们只能扯出了更多的谎，于是也有了后来或揪心或感慨的剧情发展。
印象深刻的是校长女儿孙佳说的“过去的如果就这样过去了，以后只会越来越糟。”是啊，人有时候总想着事情过去了就万事大吉，却不曾深究其发生的本因跟以后的打算。
影片最后，孙佳去了延安，张一曼选择了自杀，她们是在用自己的方式离开这种环境。就像有些人所说：“每个曾经特立独行的人，都抛弃了曾经的自己;每个曾经想改变中国的人，都被中国所改变。”
驴得水观后感作文二
作为开心麻花的第二部电影，《驴得水》靠着口碑又一次抢占了话题热榜。这次除了喜剧的卖点之外，又看到很多不一样的评论，“这片子能过审，真是不容易”、“看到最后哭了”。
本着有可能过不了审的片子不会太差的原则，梦仔麻利地买了票，先来个实地考察，毕竟也是很久没有看“不一样的东西”了。
影片是由剧本先排练成话剧，得到良好的反向之后，又改编成电影的，所以在看电影之前梦仔已经做好准备接纳话剧般的高嗓门儿以及夸张成分。
于是伴随着一路的大嗓门，在哭哭笑笑中，梦仔看完了整部电影。看完一拍大腿，果然很不一般，影片骨骼清奇，一点都不做作，秒杀各种**贱货。
在这里，梦仔把值得寻思的点薅出来，码好，呈送给各位看官。
首先，很多人都说这是一部黑知识分子的片子，也确实是，把知识分子展现出的软弱性中能提出来的全堆上去了。
校长孙恒海扣着教育的大帽子做事没原则没底线、周铁男表面蛮横实则外强中干懦弱怕事、裴奎山自私自利典型墙头草、张一曼多情放荡害人害己，而伪知识分子铜匠、特派员则更是心狠手辣、厚颜无耻。
不同的是，即使有缺陷但每个人都很真实，不管是自私自利懦弱怕事，还是心狠手辣多情放荡，都来的特别真实。没有人掩饰自己，也不存在勾心斗角，两面三刀。
校长是真实的可笑、张一曼是真实的可爱、周铁男是真实的露骨、裴奎山是真实的可憎、铜匠则是真实的可恨。
这点很感谢编辑，营造出这种荒诞的真实，但又不至于让人咬牙切齿
其次，想说一下老祖宗留下的经典语录“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。铜匠在里面可谓是一个典型，只是段位不高，但没准进化好之后就是特派员这样的苗子。
自从校长送给他两本书和一句“有教无类”之后，铜匠的一切都变了，像春药似得立竿见影。之后他便俨然成了知识分子界的初生牛犊，天不怕地不怕。一方面，铜匠在成功过渡为一个稍微有文化的流氓后，开启的报复模式完全的火力十足，得不到的就要毁掉，眼都不眨一下。
另一方面他也开始关注自己生存的现状，反抗恶妻，希望能跳出泥潭。诈尸说的那句“我也想去”，饱含了太多的戏。也是一个可怜又可悲的人物。
一手遮天的特派员则是一个十足的流氓，没什么文化但是有权的流氓，随口一句“我可以去别的地方当差”，把整个体制黑的体无完肤。
第三个想说的，就是知识分子的骨气。
骨气这个东西搁中国，真不好说，还得结合上下文。妥协了，可以叫能屈能伸，也可以叫背信弃义;不妥协，可以叫铁骨铮铮，也可以叫不识大局。
比如说，三民小学的几个人最后拿到老外的钱，办了一个学校叫新东方，后来发展成一个大的连锁教育机构，振兴了祖国的外语教育事业，那后来人对他们的评价又是什么样子的呢?
这样看来，周铁男“打入敌人内部”的想法还会可笑吗。
说到底又回归到胜者的历史上来。
最后，电影中男男女女对待爱情和性的态度，也值得一说。但今天时候不早了，先到这里，有机会继续掰扯。
驴得水观后感作文三
原谅我在影片最后的那段转移了视线，所以并未仔细看清影片的最后一句。
在此，就牛头不对马嘴的用上王尔德的一句诗来作为结尾吧。
“我们都在阴沟里
但仍有人仰望星空”
电影《驴得水》观后感(二)
首先介绍一下主要情节吧，故事发生在192年，在一个贫穷落后缺水的农村的一所小学，学校里只有五个老师，操持大局的孙校长和直言不讳的女儿孙佳，追求自由的张一曼，耿直冲动的周铁男，还有见利忘义的裴魁山，事情因为“吕得水”而起，当然主要角色还是冒充吕得水的铜匠，在片子的开头，以以驴棚着火为引子，借孙佳之口说出了这所学校办学的艰难，仅有六个学生，靠着一头驴来继续办学，似乎是个笑谈，而正当此时教育部特派员即将来到学校视察吕得水的工作，只好情急之中找了恰好来修补的铜匠冒名顶替，于是就开展了一场为了不断圆谎而演绎的经典戏剧，一场揭露人性虚假和丑恶和教育腐败的社会现实剧，同时教育给人带来的影响也是让人深深震撼的。
这部影片的人物是各有特色的，敢于说真话的孙佳在这部影片里一直扮演着提醒观众的角色，所有的人都在撒谎，她想改变这一局面却被父亲和周铁男屡屡拦下，她一直被当作是天真得不懂大局的孩子。而她却是最终的希望，在影片的结尾，作者告诉我们，孙佳离开家乡去延安求学，离开了这个愚昧落后的地方，当色彩斑斓的彩球滚下山坡的时候，也就寓意着新的希望的诞生。还有张一曼，这个追求自由的女性，因为铜匠带给她难以忍受的伤痛，她在完成她的使命之后结束了自己的生命，结束了所有曾经在这个学校里发生过的无忧无虑的快乐生活，她的想法是纯粹的，简单快乐就好。失去了她，成为这所学校里不可弥补的缺失。这所学校仿佛失去了所有的色彩与生命力。那么其他的两位男性呢?一个是利益的附庸，一个是懦弱者。裴魁山爱财，为了钱他可以不顾与同事的情义，他虚伪，为了情欲向一曼开出条件却在遭到拒绝之后无情的辱骂一曼，追求物质享受的他在夏天穿起了貂皮大衣，但那只会让人觉得他更加地面目可憎。那么和他同属一类人的还有来自美国的特派员，吞掉教育部给吕得水的奖金不算，还想继续贪婪的谋取美国人的钱，欲望永无止境。周铁男是个有情有义的人物，但是他却做不到敢爱敢恨，喜欢孙佳不敢说出口，看到美国人欺负一曼却不敢抗争，面对敌人的子弹他只能讨跪求饶，可以说。他是行动上的失败者这部片子最让人震撼的应该是铜匠这个角色，从一开始的保守封建木讷，认为照相会让人短命。从未接触过知识和女性，到后来有了自己的思想和意识去改变自己的境遇，甚至想通过美国人摆脱自己的命运，这不禁让我们惊叹教育给人带来的思想转变的深刻性，也让我们感受到了人性的冷酷与冷漠，当张一曼对他说“我只是把你当作牲口”后，他怒不可遏，心里充满了报仇的火焰，于是减掉了让一曼美丽与自信的头发，但是这些还远远不够，影片的结尾没有暗示他的结局，实际上，他像一个木偶一样被人操控着电影《驴得水》观后感电影《驴得水》观后感。
影片里有很多喜剧成分，似乎是以荒诞，滑稽的口吻来阐释生活，为了生存和希望，每个人都在扮演着不同的角色，但是他们的初衷却是善良的，比如孙校长，他一直在为了这所学校的延续，为了教育的延续而努力着。现实生活是一把刀，把人雕刻成不同的模样，在生与死，梦想与现实，情感与利益的两难选择下，我们不能绝对的看待他们行为上的对与错，只能反映出在那个时代人性的本真，结局看起来似乎又回到了原点，但是每个人都与原来不一样了，随着孙佳的离开，新的希望在悄然降生。
电影《驴得水》观后感(三)
1942年，大山深处的一所小学，一个校长，三个老师和一头驴，共同上演了一幕幕荒诞到极点的悲喜剧。影片最后，一声枪响，悲剧落幕，重新回到现实的人们却发现，1942年，仅仅是一个时间的背景，仅此而已。而当下的世界，其实无时无刻不在演绎着《驴得水》的故事。影片看似荒诞，却又分外真实。唯其真实，才更显荒诞。
这是怎样一个独特的女人啊!她大大咧咧，口无遮拦，放荡不羁。她爱美，爱漂亮衣服，爱揽镜自照;她爱唱，一曲《我要你》，唱得云淡风轻却又荡气回肠;她爱幻想，一堆大蒜皮在她眼中也能幻化成漫天的雪花。她像山间的风、天上的云，活的自由自在，无牵无挂。她淫荡的那么天真，放纵的如此坦率。这样一个可爱的女人，自然赢得了几乎所有男人的喜爱：老校长待她如女儿，周铁男和她似哥们，裴魁山想要娶她为妻，小铜匠对她念念不忘。但似乎是突然之间，确切地说，应该是铜匠对她展开报复的那一刻，一切发生了剧变：曾经老实木讷的铜匠变得杀气腾腾，不依不饶;曾经软语温存的裴魁山恶语相向，毫不留情;曾经不怕死的周铁男向特派员跪地求饶之后抱头鼠窜;曾经温厚慈祥的老校长奉命剪掉了她的头发……这前后巨大的反差和巨变，一方面令人难以置信，另一方面却又转换的如此自然。当雨神庙里供奉的神像被弃置一旁，人们不再有对神的敬畏，而是依附于强权，权力就会和情欲、金钱狼狈为奸，它们联起手来，毫不怜惜地杀死一切正义、良知和尊严，只让人性中的恶，在兽性的驱使下肆意表演。裴魁山和铜匠都穿过一件貂皮大衣，我想那个时候，他们已经不再是人，而是退化成了牲口。而片中真正的牲口，那头叫“得水”的驴子，其实才是最无辜的一个，它不会说话，只能任人摆布，最后还被特派员们残忍地杀了吃肉。但假使它会说话，有知识，有思想，它会是(或像)影片中的哪一个呢?是孙佳?张一曼?孙校长?还是裴魁山?周铁男?抑或是那个识了字的小铜匠?我们无法假设，结果也就不得而知。
影片结尾，被剪掉头发的张一曼最终变成了一个疯子，而孙校长们却并不在意，他们已经决意忘记不堪的过往，重新开始。如果不是最后的一声枪响，一切仿似从未发生。这就是悲剧，它把美打碎了给人看，让丑恶在舞台上肆意表演，它让我们看到这个世界的荒诞：孙校长创办三民小学的初衷，是想用知识消除农民身上的愚昧、软弱和自私，却一不小心暴露出知识分子自身的软弱和自私;原本目不识丁的铜匠接受了知识分子的启蒙，却变得无比狠毒自私，转而疯狂的反噬启蒙过他的知识分子;曾是铁骨铮铮的周铁男，迅速蜕变成权力的忠实走狗;最清醒也最有抗争精神的孙佳，最终也不得不屈从于亲情，为营救父亲不惜搭上终身幸福……影片看似处处荒诞，却又处处折射着真实电影《驴得水》观后感励志故事。
所幸，疯掉的张一曼射出了一颗子弹
那颗子弹，不仅射向张一曼自己，也射向已然麻木驯化了的孙校长、裴魁山、周铁男们。那颗子弹，穿过虚构的1942年，越过并不漫长的历史，射向波谲云诡的现实，射向每个人的心里。《驴得水》就是这样一颗子弹，希望它，能够在娱乐当道的躁动和喧嚣之中，撼动现实哪怕一分一毫。
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