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幼儿活泼好动摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱，大自然中奇妙的飞禽走兽也是他们争相模仿的对象。今天，小学生作文网www.zzxu.cn 小编是为大家分享雷公公和啄木鸟教案范文，欢迎参考!(一)雷公公和啄木鸟教案
语言领域：《雷公公和啄木鸟》文学活动活动目标：
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较轻柔、和缓。
活动过程：
1、以情景表演的形式引题：
(1)师：今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。
(2)看新老师表演一遍。
(3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。
(4)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
(5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。
2、小结：刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。
(1)、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。
(2)听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀?
(3)、提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。
(2)、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声)(3)、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?
4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
(1)、幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
5、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸：
(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
儿歌：《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公， "轰轰轰!" 去敲奶奶的门。 敲了老半天， 敲的越是响呀， 里面越是没声音。 我装啄木鸟， "笃笃笃!" 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢欢喜喜打开门。
活动反思活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
(二)雷公公和啄木鸟教案
【活动目标】
1、了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。
2、学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。
【活动准备】
1、录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》。
2、娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。
3、四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
【活动重点及难点】
学习朗诵诗歌，认识字宝宝;能表演诗歌。
【活动过程】
一、初步学习和理解诗歌的内容。
师：小朋友现在是什么季节(春天)是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。(师张贴画)看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。(师播放雷声)
师：这是什么声音?幼：好象是打雷的声音。
师：在哪打雷?是谁在打雷呢?幼：在天上打雷。
师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。让我们来学学打雷的声音。雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢?哦，原来是跑着打雷。雷公公为什么要打雷呢?它是不是要说些什么呢?让我们来听一听。
师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”让我们仔细地再听一边。播放第二边
师：你听到了什么?你能学一学雷公公的话吗?师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。
师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢?那雷公公叫的孩子是谁呢?让我们一起看看。
师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。个别和集体认读字宝宝。
小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢?原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。
二、游戏《雷公公敲门》。
1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。游戏前幼儿带上胸卡，认识一下自己所带的胸卡上的字宝宝。
2、师讲述幼儿的规则：师扮演雷公公，幼儿做孩子们。
游戏开始前请幼儿蹲下来，当听到师叫“青蛙，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。”做青蛙的小朋友就一边说“来啦，来啦”，一边跑到老师面前。(要求幼儿看清自己所带的胸卡，不要弄错。)
3、继续玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戏。
4、提出问题请幼儿思考。
师：刚才在玩游戏时老师发现一个问题，小朋友做游戏的时候动作都不一样，让我们来想一想，当青蛙听到雷公公的声音时，会怎么样从洞里出来呢?(学习动作“跳”)
那水蛇怎么出来呢?(学习动作“游”)
小熊听到后会怎么样呢?(学习动作“爬”)
蝙蝠听到了，非常高兴，它会怎么从洞里出来?(学习动作“飞”)
5、听一下录音。(青蛙)
6、让我们一起学着小动物的动作再来表演一下。
三、学习诗歌。
1、师：刚才小朋友玩的游戏中，还藏着一个好听的诗歌呢，让我们一起来听一听。
2、师播放诗歌2篇。提问：
“诗歌的题目是什么?”
3、跟着老师学念诗歌2篇。
4、创编动作：小动物从洞里出来，看到春天的太阳红彤彤，会做些什么动作呢?
4、请小朋友与你旁边的小朋友换一下字宝宝，继续进行游戏，一边朗诵，一边表演。
5、表演结束，请小朋友把你的字宝宝送回家。
活动延伸：
师为每位幼儿发放《中(2)班冬眠动物调查表》，请幼儿回家和家长一起寻找还有哪些冬眠的小动物，为下节创编诗歌做准备。
中班语言游戏：雷公公在敲门(二)
【教学目标】
1、感受春天到来时冬眠动物的变化。
2、理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
【教学准备】
小动物图片若干;相关声音片段。
【教学过程】
一、开始部分。
引出儿歌，感受雷公公与动物间的关系。
师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)
问：这是什么声音?(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?
二、基本部分。
1、学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫”。
问：雷公公在说什么啊?
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
(1)播放录音
问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
(2)知识扩展
师：原来雷公公是喊这些小动物起床的，可是他们为什么不自己起床而要雷公公喊呢?
教师小结：冬天非常冷，有许多小动物都冬眠了，他们不知道春天来了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。
2、分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。
(1)教师根据幼儿的作为选择动作练习一次。
师：你们这排想做什么动物，行，那你们就是—。孩子们起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
青蛙听见——跳出洞
水蛇听见——游出洞
小熊听见——爬出洞
蝙蝠听见——飞出洞
春天的太阳红彤彤
照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
师：那现在我们来换一换，请这排小朋友做——
在游戏过程中可以问问个别幼儿
(3)提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们快去找找把!
(三)雷公公和啄木鸟教案
1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：“跳、爬、钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。
3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。
二、 活动准备：
1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
2、《雷公公敲门》图夹文画面。
3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。
三、活动过程：
1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
(1)、引导幼儿观察图片，说说：画面上有谁?它们在做什么?
(2)、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗?
教师朗诵儿歌《雷公公敲门》
2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
(1)、轰隆隆，轰隆隆，谁来了?
(2)、雷公公来干什么?它是怎么说的?
(3)、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?
3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
(1)、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
(2)、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。
4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。
(1)、(出示汉字卡片“跳”)教师：这个字是表示青蛙出动的动作，请你猜一猜这是什么字?我们一起来做一做青蛙跳好吗?(幼儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面)。
(2)、分别出示“游、爬、钻”，启发幼儿认读汉字，方法同上。
(3)、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
(1)、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁?想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
(2)、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁;“游”是在水里游，所以有“三点水”旁;动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
6、猜字游戏《捉迷藏》
教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
(1)、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来?幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。(教师拿起图片放回原处)(2)、教师藏起一张汉字卡片，具体过程和指导方法同上。
游戏进行数遍。
7、儿歌表演《雷公公敲门》
(1)、教师扮演雷公公，幼儿扮演：青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
教师：春天到了，小动物还在睡觉呢，听到雷公公喊你们，你们出洞来好吗?
(2)、教师和幼儿边念儿歌边表演1~2遍。
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