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下面是五度学习网www.wudu001.com分享的七年级童趣教案,供大家参考!七年级童趣教案
教学目标
知识与技能:
①准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。
②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。
③学习积累重点词语。
④理解文章叙事顺序,了解各层大意。
过程与方法:自主、合作、探究
情感态度与价值观:
学会观察、体味人生,热爱生活。
教学重点 :
①反复朗读,领会课文大意。
②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
教学难点:
理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
教学用具:多媒体
课 时: 2课时
第一课时
课首三分钟说话训练
一、导入(3')
同学们,儿童是天真烂漫的。对世界,他们充满了好奇和幻想。小时候,我们都玩过“过家家”游戏,几个小朋友在一起,有的当爸爸,有的当妈妈,有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱):“小板凳啊摆一排,小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊,我当司机把车开。轰隆隆隆,轰隆隆隆,轰隆隆隆,鸣一一。“看,小板凳排起来就成了火车了。多有趣!
“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?
李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、作品,作者简介 (1')
课文节选自《浮生六记,闲情趣事》。作者沈复,字三白,清代文学家。
三、朗读课文, 采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。(12')
第一遍,教师范读
注意下列加点字的读音:
藐(miǎo),项为之强(jiāng),鹤唳(lì),怡(yí)然,凹凸(āo tū),为壑(hè),癞(lài)虾蟆
第二遍,,学生练读
(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,指生读
第四遍,学生齐读。
四、疏通文意(12')
1、学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。
2、全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。
3、分小组创造性译述课文内容。
五、品析意趣(8')
学生自由朗读课文,找出认为有趣的地方,并说明“趣”在哪里。
六、小结(2')
七、布置作业(2')
1、思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”? 这对你有什么启发?
2、描写一个表现童心童趣的片断。
第二课时
一、检查作业 (5')
二、感悟意趣(22')
1、学生集体诵读全文。
2、思考:请概括地说出课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”?
明确:
(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。
(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。
(3)观“二虫斗草间”,惩治癞蛤蟆。
3、合作探讨:你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?
明确:
通过仔细的观察,丰富的想像,赋予自然景物新的形象,从中得到了“物外之趣”。
4、“我”为小虫打抱不平,为什么只是将“驱之别院”,而不是将癞蛤蟆处死?都已经把癞虾蟆捉在手了,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死,是为什么?
参考答案(不求一致):
鞭子可能是一根草,也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆,说明他心中是热爱小动物的。
三、体验与思考(6')
1、这篇课文对你有怎样的启发?
联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。
2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美、认识美。
答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予鼓励。
四、课堂练习(5')
五、课堂小结(1')
“物外之趣”非物自身所有,却又与物有关,“物外之趣”在于善于观察,善于想像,才能因物而生成意趣。
六、布置作业(1')
1、背诵全文
2、作练习册
板书设计
童趣
沈复
观蚊成鹤:夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快
神游山林:草丛、虫蚁、土砾——森林、野兽、丘壑——怡然自得
鞭逐虾蟆:癞虾蟆——庞然大物——大快人心
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