[小班美术公开课教案]有趣的公开课小班教案

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有趣的公开课小班教案篇1:小班优质公开课教案

　　公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面小编为大家分享小班优质公开课教案，欢迎大家参考借鉴。
　　设计意图:
　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
　　活动准备：
　　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。
　　活动过程：
　　一、韵律活动《小动物怎样叫》
　　宝宝们--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?
　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
　　1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
　　2、第二个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。?
　　3、第三个出来的小动物它是谁呢??它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
　　4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
　　它走路什么样子?请幼儿模仿。
　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告诉你们的。"
　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
　　1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。
　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
　　(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
　　(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。
　　(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
　　(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
　　"宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"
　　4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)
　　四、给幼儿带头饰分角色表演。
　　1、先请4个小朋友个别表演。
　　2、集体发头饰分组表演。
　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!
　　(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)

有趣的公开课小班教案篇2:幼儿园小班识字公开课教案

　　引导语：幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编为你带来的幼儿园小班识字公开课教案，希望对你有所帮助。
　　活动目标：
　　1、复习以前所学的汉字。
　　2、认识汉字：红、绿。
　　活动准备：
　　1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个
　　2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同
　　3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个
　　4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同
　　活动过程：
　　一、复习所学的汉字
　　1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。”
　　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
　　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。
　　二、游戏：神奇的口袋
　　1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。
　　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。
　　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。
　　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。
　　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。
　　三、游戏：送字宝宝回家
　　1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧""
　　2、教师示范操作。
　　3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？
　　四、活动延伸小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧

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