【www.bbjkw.net--叙职履职报告】
篇一:[课桌的英文]课桌文化
课桌文化
文化之大，包罗万象。如今“美食文化”“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。
我们所接触的最早的课桌文化是鲁迅所刻的“早”字，结果大家群起效之，在课桌的一角深深镂上一个“早”字，也不知是否像鲁迅先生一样刻上心头。
课堂文化有其悠悠的历史。在小学里，你会惊讶地发现，每张着漆的桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。这一文化现象不知从哪一代起即有了，现在仍然代代相传，显示了其极强的生命力。
以上是小学课桌文化，那么进入中学，课桌文化又是如何发展的呢？
仔细观察课桌上层层叠叠密密麻麻的字。其内容应有尽有：“学友，你好帅！”这也许发自一位女生的内心，中学生对明星崇拜之情也跃然桌上。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，这一反映中学生厌考心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。“不要让自己埋没自己”，不知是哪位“名人”留下的，但从中可见此人竞争意识、自主气魄之强。当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有那一串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的格言、警句，使你目不暇接。
除了文字，还有许多图案，但更多的是颇具讽刺意识的漫画。有些课实在无聊，或者老师的水平不尽如人意，为不使自己瞌睡，便发挥自己的特长开始即兴挥毫作画，把老师的“个性、特点”刻画得淋漓尽致，看后让人寻味良久。当然，有部分漫画是反映中学学生对社会问题的看法，有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲，以宣泄自己的感情，同时也让后人“欣赏”品味自己的杰作。
有人认为，课桌文化是校园文化的一个组成部分，是学生生活的一面镜子，是学生心理的传真。从中可以看到学生的喜怒哀乐。然而，乱涂乱画毕竟不是好习惯，“课桌文化”在我看来不值得提倡。
篇二:[课桌的英文]课桌的自述
课桌的自述
我是一张课桌，来自人民路小学，五年级一班。我很新，看起来也很干净。我的脸是长方形，宽宽的，是雪的颜色，摸起来很光滑。我的四条腿是银色的，大约70厘米长，找肚里可以装得下一个大书包呢！容量还不小吧！敲一敲桌面，就会发出清脆“咚咚”声。虽然我很漂亮，但是还是有一点遗憾，那就是在我光滑的脸蛋上，有几道划痕，呜呜，好希望我脸上的划痕能突然消失。
我的小主人今年十一岁，是个性格活泼的女生，很爱动小脑筋，班上的人缘也很好，她十分珍惜我，从不在我脸上乱涂乱画，看到我脸上的划痕，便立刻去拿抹布，蘸着水轻轻地擦起来,“啊！真舒服！小主人真好，还给我做了一次美容！”我在心里大声喊。小主人对我真是无微不至啊！上课时也不摇摇晃晃……真好！
现在桌子上摆了一本语文书，几本作业本整整齐齐地摆好，一支铅笔，一块橡皮……什么都是井井有条,找肚里有一个浅紫色的书包，真漂亮,我很喜欢我的小主人。
突然我看到了我的“邻居”。天哪！他已经千疮百孔，伤痕累累。桌面上被小刀划得都是划痕，被修正液涂得密密麻麻。再仔细一看，他还在呜呜的哭呢！我真想对“邻居”的小主人说：“请你不要再乱涂乱画了，如果别人在你脸上画，你会怎么想？”我还想对我的小主人说：“谢谢你，你一直把我整理的干干净净,漂漂亮亮，我真高兴！”
同学们，让我们爱惜公物，它们也怕疼哦！
篇三:[课桌的英文]争执童话作文700字 课桌上的“战争”
争执童话作文700字 课桌上的“战争”
一个静静的夜晚，在一张精美的课桌上，铅笔和钢笔两个朋友正躺着谈天说地。月亮的银光温柔地洒在他们的身上，把他们找的亮闪闪的。星星也眨巴这小眼睛好奇地看着他们。
这时，铅笔拍了拍钢笔的身子，轻声地说：“钢笔老兄，你说说，在我们文具大家族中，谁的功劳大？”
“当然是我了，小主人今天就表扬了我呢！”钢笔挺着胸，骄傲的说。这时铅笔没出声，但心中已有些不开心了。风渐渐大了，吹得树枝沙沙地响，月亮也被乌云遮住了。
铅笔忍不住了说：“我的功劳比你大多了！小主人从幼儿园起就一直用我。到现在，他的数学画图，美术作品都是我的功劳……”钢笔不高兴了：“没我，小主人可以不扣清洁分吗，语文数学英语我一个人就可以完成，我的功劳才大！”他们互不相让，各抒己见。风大了，乌云也多了。月亮听见了，不高兴的躲进了乌云中，小星星们也无奈地闭上了眼，不再看下去了，树也摇摆得越来越厉害了。
铅笔对钢笔厌恶地看了看，心想：看我不杀杀你的锐气！他叉着腰，怒气冲冲地说：“呵，你还说我，一肚子坏水，小主人的本子就是被你弄脏了几次？考试时，你又没墨了几次？还有脸说我？”钢笔傲慢地说：“无语，你断过多少笔头，浪费小主人多少时间。古人说：‘时间去，没法回，光阴去，讨不还！’你懂吗？”风更猛了，树被风吹得“嘎吱嘎吱”地呻吟着，乌云也越来越多，一场暴风雨马上要来了。
笔的小宇宙要爆发了，他大声对着钢笔喊：“你这个挺着将军肚，一天到晚只会说大话的家伙。无花果，外好看，用在你身上一点也不错！”“你这个死瘦子，我哪里比不上你，你不要脸！”钢笔脸涨得通通红，怒气冲冲。这时，暴雨从天上倾盆而下，狂风呼啸，电闪雷鸣。文具筒中的柏万青——橡皮来了。他语重心长地说：“好了，多别闹了！各人有各人的优点，为什么要为了一个虚无的称号而大打出手呢？”
钢笔和铅笔听了，都羞愧地低下了头。雨渐渐的小了，风慢慢微弱了，乌云也撒开了。啊！月亮也出来了，真是好亮好亮……
篇四:[课桌的英文]嫉妒不如行动
嫉妒不如行动
与其嫉妒别人，不如用时间行动超越别人。以前我对这句话的意思很朦胧，但自从经过那次努力，我变对这句话有了深刻的体会。
我的英语成绩不是很好，每次考试只能拿八十多分，于是我便有了一种看见英语就害怕的感觉。我非常羡慕我们班上的“英语能手”，她虽然小小的，但每次听写、考试都能上九十分。我的羡慕慢慢变成了嫉妒，心想：为什么她那么轻松就能得到九十多分，而我这么努力也不能超越她？越是嫉妒，我每天的内心就越是不安，每天都很难开心起来，导致我的英语成绩总是跟不上她。
直到有一天，老师对我们说：“马上就要英语考试了，为了提高大家的分数，过几天我要来听写所有的单词。”看见“英语能手”在课桌上信心百倍地记单词，我不禁叹了一口气：有她在，我肯定得不到高分了。但又一想，我绝对不能输给她，一定要在这次听写和考试中超越她。回到家，我将这个想法告诉了妈妈，又像妈妈寻求帮助，到底怎样才能超越她。妈妈和蔼地对我说：“你听过‘笨鸟先飞’的故事吗？以前有一只最笨的鸟，怎么也学不会飞翔，而其他的小鸟却很容易就学会了。可这只小鸟每天早早地起来练习飞翔，竟然很快学会了飞翔。”妈妈顿了顿，道：“同样，你的同学一个单词记三遍就记住了，那你就记五遍。明白了吗？”我点点头，将妈妈的话牢记在了心中。
后来，我每天晚上画了一个小时来记单词，有时真想放弃，嫉妒那位同学真是嫉妒得牙痒痒，但一想到那句：“与其嫉妒，不如用实际行动来超越别人”时，我就感觉全身充满力量。于是我每天都努力地去记单词。
终于到听写那天了，我将老师报的单词都写了出来，最后我和“英语能手”的听写都拿了100分，我开心得几乎要飞上天了一样，但转念一想：后面还有考试，我不能掉以轻心。后来的几天中，我发奋地记单词，复习。到考试的那一天，我将自己最大的努力拿了出来，心想：不能嫉妒她，而是要通过自己的努力超越她。后来，成绩出来了，我比她少了三分。我很失落，没想到这时她走过来微笑地对我说：“你真厉害呀！如今我的对手就是你了。”原来，不知不觉中，我已成了她的对手了呀，这都是努力得来的结果。那一刻，我才明白“与其嫉妒，不如用实际行动去超越对手。”这句话的含义了。
从那以后，当别人在某一方面比我强的时候，这句话自然地就会浮现在我的脑海里激励着我前进。
篇五:[课桌的英文]描写教室的作文400字 我的教室
描写教室的作文400字 我的教室
我们的学校座落在武进大桥的旁边，我们的学校叫刘海粟小学，这里阳光明媚、桃李争妍、树木成荫、空气清新，这里是知识的海洋。走进我们四（12）班，还没走到教室就能听到朗朗的读书声，走到班里就能看到值日生的发亮的汗珠和劳累的身影。教室的中央是整整齐齐的桌椅，课桌是紫莹莹的，北面是一尘不染的黑板，上面还有老师用洁白无瑕的粉笔写得工工整整的字。
西面是一面墙，墙的偏上方有窗户，窗户又整洁又有光泽，似乎是同学们用衣服刚擦过似的。东面是丰富多彩的课外书：有科普类的，有地理类的，有历史类的，有梦幻类的，有童话类的……南面还有五彩斑斓的黑板报，上面有精妙绝伦的绘画和妙笔生花的文章，美丽极了！西边的方向还有干干净净的“值日角”，那里有同学们值日所需的工具。
上课时，能看到老师仔细的讲课，同学们也用着专注的目光看着老师，认真的听着老师在讲课。下了课，同学们在走廊里嬉戏、玩耍。放学了，同学们背着书包开开心心地回家了。
我爱四（12）班这个温暖的大家庭，也爱我们美丽的教室。
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