[幼儿大班故事教案]幼儿故事教案

来源:教学设计 时间:2018-05-11 12:11:20 阅读:

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幼儿故事教案篇1:幼儿小班语言讲故事教案

幼儿故事教案_幼儿小班语言讲故事教案

  由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。下面是小编为大家提供的关于幼儿小班语言讲故事的教案,内容如下:
  【活动设计】
  语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事,通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说,所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
  【活动目标】
  1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。
  2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
  3、感受故事的诙谐、幽默。
  重点:在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
  难点:理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
  【活动准备】
  小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
  【活动过程】
  一、谈话引题。
  小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片,看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追,可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?
  二、完整欣赏故事。
  1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
  2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
  三、分段理解故事。
  1、教师出示图片一讲述。
  提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
  2、教师出示图片二讲述。
  老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
  3、教师出示图片三讲述。
  提问:猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?
  四、教师小结。
  小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。

幼儿故事教案篇2:幼儿中班语言故事教案

  很多教案都是老师根据参考资料自己写出来,小编收集了幼儿中班语言故事教案,欢迎阅读。
  丑小鸭
  设计思路:
  中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书,并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等),对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此,我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
  活动目标:
  1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
  3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
  4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
  活动重点:通过图画,理解故事内容。
  活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
  活动准备 :《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:
  一、情景设置,激发兴趣。
  老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。
  评析:兴趣是最好的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
  二、出示大图书,感知故事内容。
  1、 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。
  请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?
  2、 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。
  请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
  3、展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
  请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
  4、展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
  请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?
  5、展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。
  请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?
  6、展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。
  请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?
  7、展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。
  请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?
  8、展示大图书第八页:天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
  请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
  9、展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。
  请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?
  10、展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
  请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了,它看到了什么?
  11、展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
  请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?
  12、展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:"看呀!那只美丽的小天鹅,它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
  评析:通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
  三、 听故事、看图书
  1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
  2、 提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?"丑小鸭"有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做?
  评析:通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。
  长不高的小熊
  活动目标:
  1、欣赏故事,理解故事中小熊长不高的秘密。
  2、能积极参与讨论,大胆表达自己的看法。
  3、知道有生命的东西都会长高,体会成长的乐趣。
  活动准备:
  1、与故事内容相关的PPT课件。
  2、幼儿之前有过比高矮的经验,理解高、矮的含义。
  活动过程:
  一、提出问题,引起兴趣--你们觉得自己比小时候长大了吗?你怎么知道自己长大了?
  --人长大时,个子也会长高的,可有只小熊发现自己总是长不高,这是怎么回事呢?
  --我们一起来听听这个故事吧。
  二、欣赏故事,发现问题1、教师有表情的讲述一遍故事。
  --故事里有谁?
  --小熊妈妈是怎样帮助小熊量身高的?
  --过了很久,小熊发现自己有没有长高呢?
  2、教师演示课件再次讲述故事。
  --小熊妈妈怎样给小熊做的标记?(比着头顶)为什么?
  --你觉得小熊长大了吗?你从什么地方知道小熊长大的?
  --为什么小熊长大了却还是觉得自己没有长高呢?
  三、讨论问题,找出答案--故事中的小熊真的越长越矮了吗?
  --教师小结:小熊长高了,但是小树也在长高。而且小树长得比小熊更快,所以,那标记就变得比小熊高了。
  

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