[国外就业政策]国外就业研究

来源:调查报告 时间:2018-08-12 15:00:03 阅读:

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国外就业研究篇1:海归就业力调查报告


  海归就业力怎么样呢,下面小编收集整理了海归就业力调查报告,欢迎大家阅读。
  海归就业力调查报告
  这是自2010年以来启德教育集团连续第五年发布《海归就业力调查报告》。《2014海归就业力调查报告》显示,海归对于留学费用(65.2%)、海外生活(58.6%)、院校招生及申请条件(53%)这三个方面的信息关注度依然稳居前三。与往年明显不同的是,海归对“未来就业”的关注度显著提升,达到52.5%,这在一定程度上反映了当前留学生日趋实际的留学态度;另一方面是就业压力日益增长背景下留学呈现出的新特点,就业预期已经成为留学前重点考量的因素之一。
  调查显示,85%的海归认为在准备留学时,有必要进行相关的职业规划。同时数据也显示,仅有20.9%的海归在留学前有较明确的职业方向,因此,留学生的职业规划还有较大的提升空间。
  调查数据显示,回国后1至3个月是海归开始找工作的密集时段,占比为39.5%;其次是回国前1至6个月开始找工作的,约有29.5%;回国6个月以前和回国4个月以后开始找工作的比例相差不多,分别为14.8%、15.7%。大多数海归开始找工作的时间都偏晚。
  启德教育专家建议,留学生在回国前1至6个月开始找工作更能把握主动权,一方面可以在国内的校招季“凑个热闹”,国内校招季的面试录取周期一般都较长,大型企业的周期可有半年到1年左右,入职日期与留学生回国的时间较匹配。另一方面,可积累求职经验,了解就业情况。在国外时可与用人单位主动沟通,争取电话、视频面试的机会,或邮寄作品等。一些学制较短,如赴英国、香港读硕士的学生,可考虑在留学前就开始留意工作机会。
  海归就业力调查报告
  如今,出国留学的人数不断增多,而随着中国经济的高速发展,许多留学生学成后都会选择回国就业。据相关数据显示,2014年的海归人数将达70万。同时,为了让许多后来者,有明确的指导性意见,成功留学后,他们是否也获得事业的成功?他们的职业生态如何均在此次调研中有可参考的数据。另外,在此次对海归的就业综合调查中,从美国和澳洲留学归来的留学生都占近30%,其他留学国家如英国、加拿大、欧洲和亚洲国家的海归都占10%左右。近九成海归的学历是本科以上,其中本科的占33.33%,研究生学历的占55.56%,所学的专业主要是:商科、经济类专业(50.8%)、工程和技术类专业 (26.23%),以及文学和教育学专业(13.12%)。
  薪资要求趋于理性,工作经验是“杀手锏”
  调查结果显示,海归的整体就业形势较为乐观。77.41%的调查者表示3个月内就能找到满意的工作,这部分海归中80%以上是2个月内即可找到工作。其中,29.03%的海归回来后还未换过工作,40.32%的海归换过一次工作。对月薪的要求中,海归薪酬在3000-5000元的占比最多,是 28.81%,10000-30000元月薪的占22.03%,位居第二,而5000-10000元月薪的占15.25%。但就,调查数据显示,其中 60.32%的海归在出国前没有工作经验,他们对薪水的要求趋于理性,所以第一年的月薪需求在3000-5000元的占多数,而对于一些在国内已经有工作经历或在国外也有工作经历的海归来说,月薪会更高,在10000-30000元之间,位居第二。
  启德教育国际教育研究院的专家表示:“此项调查显示3000-5000月薪的海归居多,很多程度上是因为60.32%的海归在出国前没有工作经验,说明海归的就业薪资要求趋于理性。而一些在国内已经有工作经历或在国外也有工作经历的海归来说,月薪会更高,在10000-30000元之间,甚至在月薪在3万以上。”
  从数据来看,海归的薪酬在同等学历下、同等工作经验下是高于本土毕业生的。据国内某权威招聘网站在2010年7月发布的国内大学生2009年薪酬调查中显示如,北京、上海、广州这样的大城市应届毕业生的薪酬平均在3000元以内,低于此次调查中海归同等学历平均在4500元左右的数据。
  在调查中,发现所调查对象对工作薪酬都有较为理性的认识。当问及被调查对象对“海待”现象如何看时?83.2%的被调查者认为,这部分人员与自身有关,如,所学专业限制、个人对工作薪酬期望值过高等等综合性因素。
  当然,海归曾经是很多人羡慕的身份,如今海归不断增多,如果才能获得好的就业呢?启德教育国际教育研究院常务副院长张超说:“海归并非一定意为着高薪与高职位,想要回国就业路更加顺利些,就要在出国前,根据自己的情况,理性规划学习目标和职业生涯,从而选对适合自己的专业。并在国内外实习或者工作积累一定时间的工作经验。如果有了国外的工作经验再回国就业,竞争力就会大很多。”
  就业去向呈“多元化”趋势,金融业位居第一
  调查显示,海归的就业去向呈现多元化的趋势,属于商科范围的金融业领先。从事的行业主要分布在金融业(22.95%)、制造业 (16.39%)、文化体育教育娱乐业(16.39%),以及等电信及电子信息服务业(8.20%)等。超过86%的海归表示,所从事的行业和所学的专业至少有部分相关,只有13.11%的海归认为两者完全不相关。从调查中不难发现,如果在出国前已经有明确的职业规划,有明确目的选择专业的海归们,往往回国后能有较强的优势。他们往往能在择业上更为主动,被调查者Lauren,在法国获得国际关系专业硕士研究生学历。她说,当年出去就想好了自己的择业方向,因此在学习与在法国的实习阶段都有明确的目标。回国后不到2个月找到了自己工作,且干得如鱼得水。据她介绍,他自己的圈子中大多数都是海归,他们回来大都从事与自己专业相关的职业。“这一切都必须从源头做起,如果在出国前就有明确的方向,那回来后就很容易的在自己喜欢的领域中大展拳脚”。
  海归们服务的公司类型也呈多样化,外商独资(22.03%)、中外合作合资(22.03%)、国有/集体企业(20.34%)、民营企业 (15.25%)、政府机构/社会团体(13.56%)等类型的企业各占20%左右。海归们在工作层级上,主要是以普通员工居多(32.20%),其次是部门经理(20.34%),第三是主管(16.95%),第四是总监/大区经理(10.17%)。
  启德教育国际教育研究院的专家表示:“商科专业一直都受中国学生的青睐,特别是金融业很受准留学生的欢迎,而学成后从事金融业的海归最多,这与留学的专业选择是一致的。但是,调查结果显示的海归就业‘多元化’也说明其他非商科行业受到更多海归的青睐。中国准留学生不应盲目跟风‘非商科不读’。最好能结合自己的性格特点、兴趣爱好、个人能力和基础知识储备,吸取专家的建议,做好职业规划,理性地选择就读专业和院校。另外,要提前了解国内就业环境,就业前调整好心态。”
  外语优势和国际性视野,职业生涯的“常青树”
  “我的孩子今年读高二,平时成绩优良,高中毕业后想去美国读书,但是去美国留学4年的学费和生活费起码要花费100万元人民币以上,比起国内读书的成本高10倍以上,现在就业形势严峻,海归也越来越多,我的儿子留学回来后也找不到高收入的工作怎么办呢?”来自广州的刘女士在启德教育的咨询厅和美国留学专家交谈时焦急地问。国内的本科生、研究生已经很多,而海归也不断增多,面对国内严峻的就业形势,对于能否快速“回收成本”,刘妈妈确实有点迷茫。
  94%以上的海归们表示,海外留学经历对个人职业发展起着非常积极的作用,他们觉得自身良好的外语应用能力,有国际性视野和国际人脉,拥有和不同文化背景人士沟通的能力和更强的创新能力,更熟悉国际市场操作管理及事务等优势,对现在的工作有很大帮助。绝大部分的海归们认为对于无论有无海外留学和海外就业经历的同事都能畅快交流。
  启德教育国际教育研究院的专家表示:“海归人员的就业优势只要集中在外语优势和国际性视野等方面,包括掌握全球领先管理、科技的能力,同时具有很强的思考能力和差异的包容能力等。尽管有部分没有工作经验的海归一开始的薪资只集中在3000-5000元/月,但并不影响他们今后的快速发展。海归的优势将会在3-5年内得到显现,他们将快速超越一般没有海外留学经验的职场人士。”曾经留学英国的Wallace,是国内某知名教育集团的高级职业经理人,回国不到4年,几乎是每一年一个台阶,从助理岗位迅速成长为高级职业经理人。有人说是幸运之至 ,但谁能想到他刚进入公司是,收入只有不到三千五百元呢?在调查中,一位在知名媒体工作,毕业于美国常青藤名校的张小姐说“我刚进报社时,收入只是略高于本土毕业生,但是我现在的薪酬是远远高于同时进报社的同事的。”

国外就业研究篇2:就业问题论文

  导语:随着高校不断扩招,毕业生数量逐年上涨,就业问题变得十分的严峻。以下是小编为大家分享的就业问题论文,欢迎借鉴!
  就业是民生之本,劳动者的就业状况不仅关系到一国的经济发展,而且影响到整个社会的稳定。大学生就业问题更是其中的重中之重,各国都非常重视,中国更因为其特殊的国情,而备受各界学者关注。论文写作,市场。。在国内众多研究大学生就业问题的文章中,关于影响大学生就业的因素研究趋于完善和一致,总体上认为主要包括政府、高校、就业市场、用人单位和毕业生自身五个因素,进而考虑到经济、社会等宏观因素,但对各影响因素作用力的大小却存在很大分歧。
  1.就业市场和就业制度对大学生就业的影响
  曾湘泉(1993)等在对应届大学毕业生调查的基础上,探讨了改革以来大学生在市场上的供给意愿和供给行为,得出产品市场的供求状况开始对大学生就业产生影响(曾湘泉,1993)。2004年,他又从劳动经济学的角度分析大学生供求总量的变动,得出大学生就业确实存在“难”的问题, 这与高校和求职者对市场的反应速度和能力有关,但是困难的程度略被夸大,户口、就业协议等就业分配的制度因素,对当前大学生就业构成不利的影响。
  赖德胜(2001)提出转轨时期的中国存在明显的制度性劳动力市场分割,大学生就业难是劳动力市场分割这一特定制度背景下,大学毕业生与用人单位相互收寻的结果。
  岳昌君、丁小浩(2003,2004)计算了20世纪90年代我国经济增长的一般就业弹性和高校毕业生就业弹性,得出经济增长对高校毕业生的吸纳能力不大,产业结构调整对高校毕业生的吸纳作用相对更明显。
  2.高校扩招及高校体制问题对大学生就业的影响
  自1999年高校开始扩招起,至2009年毕业生数增加了515万人,而与此同时社会对大学生的需求并没有如此大的增加,使得就业难问题日益凸显。论文写作,市场。。胡咏梅和薛海平(2004)利用回归分析建立了不同收入国家的经济发展水平与高等教育规模的回归模型,认为我国当前的经济发展水平下,不宜再继续扩大高等教育规模。
  莫荣等(2003)认为高等教育的专业结构和教育质量等教育产出与社会需求不一致,大学生专业结构和教育体制需要调整和改革。论文写作,市场。。
  吕东伟(2003)认为面对瞬息万变的市场经济,高校的反应相对滞后,专业设置失衡,从而培养的许多大学生素质和能力不适应市场的需求。论文写作,市场。。
  汤敏(1999)认为高校毕业生就业难不是供给过多人才过剩,而是就业结构矛盾突出,造成这一结果的一个重要原因就是高等教育自身问题。
  3.结构性矛盾对大学生就业的影响
  就业结构性矛盾日益凸显,政府机关、事业单位主要是补充自然减员,国企冗员多接受能力有限,外企私企是吸纳主力,而这些企业相对理论性人才而言更需要实用性人才。鄢雪皎( 2009)认为我国作为“世界制造业大国”,承担的主要是产品的生产制造,而相关产品的设计研发、品牌创立、物流管理、订单处理等的产业链高端却仍然主要掌握在发达国家,因此我国提供给大学生等高端人才的就业机会非常稀缺,所以我国大学生就业难问题就显得比西方发达国家更为突出。
  瞿振元(2001,2002)通过调查得出本专科就业率差异明显;传统体制内就业仍是吸纳毕业生最多的领域,国企仍居就业第一位。论文写作,市场。。
  岳昌君(2004)分析得出不同行业之间的“行业收益”差异显著,追逐高行业收益也成为大学生就业过程中出现“有业不就”和“无业可就”矛盾的原因之一。
  李彦军(2006)以广东地区统计分析为基础,从宏观角度研究产业结构与大学生就业的相互关系,得出各产业的产出、固定资产投入与大学生的就业数量和质量总体呈显著正相关。
  4.大学生自身因素对大学生就业的影响
  宋福进(2002)分析了大学毕业生的初次就业率,指出这一指标在研究生、本科生和专科生之间存在差异的原因是由于不同学历层次的替代程度与价格弹性不同。
  王小波(2002)专门就“女学生就业难”问题展开调查,认为女学生在就业中确实存在一定的困难,但凭借自身较高的素质,在付出更大的搜寻成本后,许多女大学生仍然会找到比较满意的工作。
  岳昌君等(2004)分析得出内因是决定高校毕业生竞争力的关键因素,个人付出的求职成本对求职结果没有显著影响,但是有利于提高起薪水平,学校提供的求职信息对求职结果和起薪水平都有显著的影响。论文写作,市场。。
  5.企业因素对大学生就业的影响
  唐 钅广(2004)分析得出用人单位对劳动力的需求行为发生了较大变化,大多认为大学毕业生最欠缺的是“敬业精神”;“高校专场招聘会”“在线招聘”“简历”在用人单位招录大学毕业生中的作用十分强大,“户口”“关系”“党员”等因素的重要性急剧下降。
  韩飞雪(2007)分析得出用人单位对大学生最满意的两项为学习能力和专业知识,最不满意的两项是相关工作经验和创新能力,单位选拔人才最看重的因素是“思想品德”。
  6.对进一步研究的建议
  (1)加强具体定量分析。之前关于大学生就业问题的研究虽多,但大部分是从定性角度分析,缺乏具体的定量分析做支撑。
  (2)增加长期跟踪分析。对有代表性的毕业生长期跟踪调查,得出大学生找工作及其工作变换过程中的特点和规律,更准确的研究大学生就业问题。
  (3)加强产业吸纳大学生能力的研究。加强对各行业吸纳的大学生能力的研究,从而为高校结构和产业结构提供改革方向。
  参考文献:
  【1】曾湘泉.改革中的知识劳动力就业意向及其市场行为分析.管理教育学刊(武汉)【J】.1993年第一期
  【2】丁小浩、文东茅、岳昌君.2005年高校毕业生就业状况的调查分析.高等教育研究【J】.2006年第27期
  【3】孙祖芳.西方就业与失业问题的理论政策及其借鉴.同济大学学报(社会科学版)【J】.2004年第一期

国外就业研究篇3:为何留美文凭不再就业万能

  纽约市长布隆伯格在最近一期的广播节目中对高中毕业生说:“成绩一般的学生最好就别上大学了,直接去当水管工,收入不错且稳定,何必花那么多钱去上大学。”在美国,关于许多“白领”工作不敌高级“蓝领”的讨论已经持续多年,但许多高中生或者大学生始终坚持着自己的大学选择,相信高等教育的投资回报。
  很多父母认为布隆伯格的讲话太过消极,会影响高中生考大学的进取心,但也不得不承认,今天的美国大学文凭再也不是就业的万能药。截至今年4月,美国的失业率高达7.5%,某些特定的专业更是如此。根据美国乔治敦大学教育与就业研究中心的数据,大学专业中的考古和人类学刚毕业的学生失业率高达10.5%,影像和图像艺术专业的失业率是12.9%,且平均年薪都不到3万美元。
  负债是美国大学生需要考虑的另一问题。据统计,美国大学生平均负债为2.66万美元,一些顶尖学府更是达到5万美元。然而,如果你选择当一名高级技术工人,进行职业培训和取得执照的时间不到4年,费用也会大大降低。以水管工执照为例,11个月就可以完成培训,学费大约为1000美元。难怪布隆伯格说,成绩拔尖的大学毕业生毕竟只是少数,对一般人来说,当个水电工绝对比较划算,例如债务比大学毕业生少,薪水比大学毕业生多,而且工作稳定。
  投入的成本固然是职业教育比较低,那回报呢?以本报记者亲身体验为例,一位修理洗衣机的技工工作不到1个小时,就从记者手中拿走了220美元。当被询问到每月能够挣多少钱的时候,他说大概有三四千美元。相比之下,本报记者一些刚刚进入会计师事务所工作的朋友的工资每月税后也就是3500美元左右。
  每个人都可以在特定的岗位上获得成功,职业教育并不是不能考上大学的学生“退而求其次”的目标。美国亚利桑那州立大学国际事务及战略教务长丹尼斯·西蒙教授在接受本报记者采访时表示,学习并不只是发生在传统的大学课堂上,每个家长或者教育者都要意识到,就是有这样一种学生,他们更能从“用自己的双手去解决实际问题,修复东西”中获得个人满足,而且在这个过程中还可能有各种创造性的成果。任何一个试图找到一个满意的水管工或者木匠的人都知道这样的人才是多么可贵,这就是为什么这些有才华的技术工人能够有这么高的需求量并且高收费的原因。
  西蒙教授说,真正的问题绝不在于是否上大学,每个通过个人努力,掌握知识和专业技能,并做出社会贡献、取得个人成就的人,都值得尊敬。从长远来说,成为一名“蓝领”对于任何人的职业选择,都不再会是一件尴尬的事情。
  学校名称:哥伦比亚加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley 所在位置:美国,伯克利学校设置类型:综合性大学创建时间:1868年学历:学校性质:公立学生人数:34323人院校地址:110 Sproul Hall Berkeley, CA 94720-5800 (510) 642-60009390
  为即将留学的中国学生提供留学新闻:《应走适合自己的路》06月14日人民日报海外版报道。
  2013年全国高考已经落幕。据新华社报道,中央教育科学研究院研究员储朝晖介绍,2010年,他在对比各地高三学籍人数与高考报名人数之后测算出,全国大约有80万名学生弃考。近年,弃考人数以每年接近10万人的速度在增加,今年全国弃考学生约100万。有专家补充,其中出国留学的高中毕业生不超过20万。
  弃考留学人数不断上升
  北京汇文中学的高三学生韩硕就是“弃考留学一族”。
  韩硕今年4月收到了美国几所大学的录取通知书,最终确定去加州大学伯克利分校。班里有七八个学生和他一样,选择放弃高考出国,全年级则有二三十人做出了这样的选择,有的同学收到了来自哥伦比亚大学的录取通知书。
  据《北京晨报》记者日前在京城多所高中校调查的结果,北京“弃考留学”人数近年来不断上升,不少示范高中选择出国留学人数均超过10%,有的达到20%,个别甚至达到40%。
  中国教育在线发布的《2012中国出国留学趋势报告》显示,2012年在香港参加SAT的考生总数超过4万人,增长了100%。而内地18岁以下报名参加TOEFL考试的人数增长也十分迅猛,2012年相比2011年报名人数增长超过30%。
  北京某培训机构的张嘉颖老师认为,这种现象实际上意味着教育全球化,国内大学的吸引力在下降,部分中国人在条件允许的情况下,开始全球范围内选择优质教育资源。
  “高考这条路太窄了”
  数据显示,2012年中国高校的录取率达75%。但真正有国际竞争力的国际名牌大学依然稀缺。因此,与其挤国内的高考名校“独木桥”,不如放眼全球上更好的大学,这已成为一些高中生的选择。
  秦皇岛市第一中学的赵宏阳也放弃了今年的高考机会,选择去加拿大达尔豪斯大学留学。“在国内,我成绩考不上好的大学,所以想出国寻找机会。”赵宏阳告诉笔者,他从初中时就萌生了出国留学的想法,高二、高三时这种想法更加强烈了,“ACT考试只要考数学、英语、阅读和自然科学4门就可以了,而且数学考试考的范围只涉及初中和高一的知识点,高考却考得很难了。”“高考这条路太窄了,出国发展的空间更大。”赵宏阳回答很直接。
  学校名称:哥伦比亚加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley 所在位置:美国,伯克利学校设置类型:综合性大学创建时间:1868年学历:学校性质:公立学生人数:34323人院校地址:110 Sproul Hall Berkeley, CA 94720-5800 (510) 642-60009390
  一些家长在选择让孩子出国留学时表示,国外大学非常重视培养学生独立思考和解决问题的能力,这才是学生真正需要学习并能终身受益的。因此,只要家庭经济条件允许,还是宁愿选择送孩子出国读书。
  张馨之在美国宾夕法尼亚大学就读经济学并辅修数学。她觉得美国大学学术氛围更加严谨,对学生消化、掌握、应用知识的要求更高。以她这学期所修的《人类学》这门课为例,一位教授代课上大课,同时会有几位助教为教授带大约20人左右的小班上讨论部分,补充课堂知识、与学生充分互动、进行小测试等。一学期会有2至3次的期中考试,各占学期总成绩的大约20%,而期末考试则只占30%左右。“这就要求学生从头至尾都不能有丝毫松懈,因为课程内容环环相扣,落下一个知识点可能就听不懂下面的内容。考试内容也不是国内的记忆背诵为主,而是要求学生深刻理解知识点中的每个概念,并将这些概念实际应用于各个情境中去。每门课都是如此甚至更高的要求。”
  适合自己的是好的
  现在中信银行工作的赵莹是2005年毕业于澳大利亚昆士兰大学的海归。她表示在职场上,拥有国际化教育背景和世界普遍认可的价值观,掌握在全球范围内有竞争力的知识和技能的国际型人才往往是最具竞争力的。回忆那4年的留学经历,她说收获的不只是对于学科和知识的充实和掌握,更是极大地开拓了视野,锻炼了独立自主能力和适应能力。留学期间,她从厨艺仅限于煮方便面到能够熟练地做出香喷喷的一桌菜,从不关心家里水电费到与朋友一起东奔西走,找合适出租房,与房东讨价还价。
  赵莹从国外的学业和生活中逐渐学会了灵活处理各种事务,培养起了团队合作精神,也形成了比较独立的性格。这些都对她回国后的工作生活大有帮助。
  中国传媒大学国际学院的彭老师说:“如今,留学已经成为国内考生的一项选择,被称为高考的第二志愿。一些人认为,这体现了中国的发展和进步,而另外一些人则认为,中国内地高等教育正在遭遇全球化的冲击,弃考留学只不过是这种冲击下的一个缩影。”不管怎样,从过去千军万马挤“独木桥”到现在面临四通八达的“立交桥”,莘莘学子要找到真正适合自己的路才是至理。
  学校名称:哥伦比亚加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley 所在位置:美国,伯克利学校设置类型:综合性大学创建时间:1868年学历:学校性质:公立学生人数:34323人院校地址:110 Sproul Hall Berkeley, CA 94720-5800 (510) 642-60009390
  专家声音
  21世纪教育研究院副院长熊丙奇:面对弃考,中国教育部门和高校必须反思。当然,反思的思路,不是高考独尊,强调高考的权威性,而是应该努力推进教育多元发展和创造多元成才渠道。如果教育多元发展,每所大学都按自身的定位,办出个性和特色,那么,大家就不会有所谓的“名校情结”,也不会只要家庭经济条件允许,就去选择“洋高考”。
  【北京考试报 - 新闻资讯】口译出身英语教师:不可把托福听力题当阅读做 《口译出身英语教师:不可把托福听力题当阅读做》新闻由北京考试报06月15日报道,转载。
  暑期到了,许多打算出国留学的考生想利用这段时间备考托福。我发现,考生一旦听不懂文本,往往会看着文本听,很多人也建议考生这么做。毫无疑问,这样做的结果是该文本能听懂了。但是这个听懂的前提是先看懂。音频声音形象的建立只是印证了自己的阅读。
  我提醒大家,切不可把听力题当成阅读做。我是做口译出身,但不要求也不允许考生在课上做翻译。托福听力不需要中英文之间的转换能力。有的老师会建议考生在听力训练中做翻译。但其实,听懂的步骤是在听到声音后理解意思,根本不需要翻译。
  口译训练不适用于托福听力的提高。听力能力由三方面能力构成,即语音识别、语义识别和结构层次,分别对应单词、句子和篇章层面。听写本身只解决语音识别,并不能有助于理解句子意思或是结构层次。考生进行听写训练时,不要写下来,因为会浪费时间。即使大家发现不写下来就听不懂,也不要做成阅读,而要强迫自己听。听写要做,但只是一个最基础的工作。如果只做听写,听力永远无法提高,考生不要忘了还有语义识别和结构层次。
  不少考生会问,一个文本需要听几遍才能听懂。事实是,如果没有提高,听几遍都一样。听的过程中,考生要去抓层次结构和出题点,关键不在遍数,方法对了,也许听2遍就能有很好的效果。
  听力不仅需要大量时间和次数去听,还要有方法。美国教育考试服务中心从不要求考生听懂每一个单词,我们也不要求。单词是一个基础量,考生在听不懂的情况下如何理解一个文本,这是需要通过正确的方法才能实现的。
  考生也无需过多关注生词。听力笔记最重要的是结构层次。每个人的笔记都是高度个性化的。记笔记只有两个目的,一是有效定位,一是理清结构。不少考生发现,记下来的没有考,考了的没有记下来。对此,考生首先要尝试少记,但一定要记下句子中的核心词,即不可替代词,能提示整句的词汇。

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