[七年级英语单词表朗读]七年级下册英语单词朗读

来源:读书笔记 时间:2018-08-08 10:00:02 阅读:

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七年级下册英语单词朗读篇1:七年级下英语unit4课件

  七年级下册英语unit4教案设计
  Unit 4 Don"t eat in class.
  Section A (1a-2d)
  一、教学目标:
  1. 语言知识目标:
  1) 能掌握以下单词:rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
  2) 能掌握以下句型:
  ① Don"t eat in class.
  ② You must be on time.
  ③ Eat in the dining hall.
  2. 学会用英语表达一些标志的含义。
  3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
  二、教学重难点
  1. 教学重点:
  1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
  2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
  3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
  2. 教学难点:
  掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
  三、教学过程
  Ⅰ. Warming-up and revision
  用祈使句请学生们完成一系列动作:
  Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
  Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
  Ⅱ. 1a
  T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.
  Ⅳ. Listening
  Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?
  Ⅴ. Pair work
  Read the dialogue in 1cand work in pairs.
  Ⅵ. Listening
  1. First, let"s read the sentences in 2a together. Now, let"s listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.
  2. Work on 2b: Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can"t above.
  Ⅶ. Pair work
  1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.
  2. Let some students come to the front and act out the conversations.
  Ⅷ. Role-play
  Read the conversation and find some rules in this school. Ss read the conversations and find the answers to this question.
  ( Don"t be late for school. Don"t bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )
  Homework:
  1. Remember the new words and expressions.
  2. 完成下列句型转换试题
  1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)
  _________________________________? Yes, ____________.
  2) He has to wear uniform.(变否定句) He _____ _____ _____ wear uniform.
  3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)
  _____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
  4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?
  5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.
  6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
  Section A (Grammar Focus-3c)
  教学重难点
  1. 教学重点:
  1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
  2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
  3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。
  2. 教学难点:
  1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度;
  2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
  教学过程
  Ⅰ. Warming- up and revision
  Ⅱ. Grammar Focus.
  1. 学生阅读Grammar Focus中的句子,然后做填空练习。
  ① 不要在楼道里跑。_______________________
  ② 不要打架。 ____________________
  ③ 有什么规则? ___________________
  ④ 我们必须按时上课。 ____________________
  ⑤ 我们可以在教室里吃东西吗?____________________
  ⑥ 不能。但我们可以在餐厅里吃东西。___________________
  ⑦ 我们可以在教室里带帽子吗?____________________
  2. Ss finish off the sentences and check the answers by themselves.
  Ⅲ. Writing
  Look at 3a. Do you know the meaning of these pictures? Can you write the rules for the school library?
  Ss discuss the pictures and make some rules. Let some Ss read their rules aloud. Check the answers with the class.
  (Don"t listen to music in the library. Don"t eat or drink in the library. Don"t take photos in the library. )
  Ⅳ. Practice
  Work on 3b: Use the words to make questions about the rules. Then write answers according to your school. For example: Be quiet? (she/have to/ in the library) Does she have to be quiet in the library? Yes, she does.
  2. 注意: have to虽是情态动词,但其在句子中与谓语动词共同构成句子时,其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
  3. Ss work by themselves and try to write the sentences on the workbook.
  4. Ss work in pairs. Ask and answer the sentences.
  Ⅴ. Game
  Ss work in groups and discuss what rules are in their school. Write down their rules on the work. Let some Ss read their rules aloud. See whose school is the coolest?
  Ⅵ. Exercises
  1. If time is enough, do some more exercises on the screen.
  Homework
  1. Read the sentences in Grammar Focus.
  2. Make some rules at home.
  板书设计
  Section B 1a-2c
  教学重难点
  1. 能掌握以下单词:out, go out, dish, do the dishes, night, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, be strict with, remember, follow, follow the rules, luck
  2. 能掌握以下句型:
  ① Don"t leave the dirty dishes in the kitchen.
  ② I can"t relax either.
  ③ I must read a book before I can watch TV.
  ④ I have to help mom make breakfast.
  3. 理解must, have to/ can/can"t的用法
  三、教学过程
  Ⅰ. Warming- up and revision
  Check the homework. Let some Ss read their home rules.
  Ⅱ. Presentation
  1. Show some pictures on the big screen and let Ss learn the new words and expressions.
  2. 学生看着1a部分的图片
  学生朗读1部分的“rules”,并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
  Check the answers with the class.
  Ⅲ. Listening
  1. Tell Ss they"ll listen to the recording about Dave"s house rules. Listen and put an× for things Dave can"t do and a √for things he has to do.
  2. Play the recording for the Ss to listen and check.
  Ⅳ. Listening
  Now let"s work on 1c. Now first, let"s read the phrases aloud together. Explain the meaning of the phrases if necessary.
  Play the recording three times for the Ss to listen and write the phrases in the chart in 1b.
  Check the answers:
  Ⅴ. Group work
  Divide the Ss into groups to talk about Dave"s home rules. Make a list of Dave"s house rules. Ⅵ. Reading
  1. Fast reading: Read the letter and find the answer to this question:
  What does Molly feel about the rules?
  Ss read the letter and find the answer to this question. (she feels terrible.)
  2. Careful reading: Read the letter again and underline the rules for Molly. Check the answers with the class. (Let some Ss read their answers aloud. Let other Ss add some rules. )
  3. Careful reading
  1) Read Dr. Know"s letter and answer this question: What does she think of the school and home rules? Let one student read out his/her answer.
  (She thinks parents and schools are sometimes strict, but they make rules to help us. We have to follow them. )
  Ⅶ. Reading
  1. Read the letter again and complete the sentences with have to/ must, can or can"t.
  2. 提示: have to与must的用法:
  1)must表示一种主观的需要,而have to表示一种客观的需要,意思是“不得不”。如: I have to attend an important meeting this afternoon.
  今天下午我不得不参加一个重要的会议。
  Mother is out, so I have to look after the shop.
  妈妈不在家,因此我不得不照看商店。
  2)have to的否定形式是don’t have to, 相当于needn’t。如:
  They don’t have to buy a computer at present.
  他们目前没有必要买电脑。
  Homework
  1. Remember the new words and expressions in this period.
  2. Ask Ss write down Molly"s rules at home and at school.
  七年级英语复习攻略
  英语作为占据总分20%比例的主流学科,其实取得一个令人满意的高分并不似"探囊取物",部分孩子甚至还需要摸着石头过河。而在这座大山中,又有一 些"碉堡让"人无法自拔,例如完形填空,例如阅读理解,又例如写作等等。如何利用国庆七天假期巩固提升自己的英语水平呢?
  1、假期期间切莫贪睡,一会乱了生物钟,二是早晨是记忆最佳时间,把此浪费在被窝里实在可惜。同学们应该利用早上时间大声朗读和背诵单词,词汇量的多少是你学习英语的基础,利用假期把自己的基础知识加深巩固,力争单词作为自己的先锋。
  2、每天抽时间做一套听力题,增强语感。大家不要小看听力这20分。虽然比例较低,但是英语先考听力,如果有了得了20分满分的感觉,会带给同学们们意想不到的信心和动力。
  3、每天写一到两篇的英语作文。写作文既检验了你的词汇量,又考查了语法知识,复习效果最好。同学们可以分类写,如1号写人,2号写物,3号写事等等。写作前可以准备30句经典的万能句,写作时可以尝试把这些句子变形用上。
  4、如果时间充足,能做几份套卷就再好不过了。做套卷涉及的范围比较大,考查得比较广,同学们就能在此发现自己的弱项和短板,这样在国庆假期回来后的第一轮复习,就有了复习重点了。

七年级下册英语单词朗读篇2:七下英语教学计划

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。以下是小编精心准备的七下英语教学计划,大家可以参考以下内容哦!
  一、指导思想
  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
  二、教学总目标
  能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
  三.教材分析
  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
  四、学生情况分析(略)
  五、教学设想
  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
  六.教学进度安排
  Unit16课时第一周----第三周
  Unit25课时第三周---第四周
  Unit35课时第五周---第六周
  Unit45课时第六周---第七周
  Unit55课时第七周---第八周
  Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周
  Unit75课时第十周------第十二周
  Unit85课时第十二周---第十三周
  Unit95课时第十三周---第十四周
  Unit105课时第十五周---第十六周
  Unit115课时第十七周---第十八周
  Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周

七年级下册英语单词朗读篇3:七年级英语下学期教学计划

  七年级的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。下面是小编为大家推荐七年级英语下学期教学计划的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅读参考。
  七年级英语下学期教学计划 例1
  一、本学期的教学目的和要求:
  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
  3、突出学生主体,尊重个体差异。采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
  4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
  本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的 能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
  二、学生基本情况分析:
  经过一学期的学习,一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有一些学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取小组合作教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
  三、教材分析
  《Go for it》七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元。全书采取任务型语言教学模 式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、 B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元 还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
  四、本期教学工作主要措施:
  1、钻研教材,认真备课。多听课,学习有经验教师的教学方法,不断提高自身的教学水平。
  2、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:①归纳学过的词组,方便学生记忆;②用词组造句和中译英训练;③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧;④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
  3.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
  4、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。
  5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
  6. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
  7.实施“三段八环节”的教学模式,培养学生综合语言运用能力
  8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
  五、课程安排及教学进度:
  第一周-第三周:开学初入学考及教学准备工作 Unit 1-Unit 2
  第四周—第五周: Unit 3-Unit 4
  第六周—第七周 Unit 5-Unit 6
  第八周 Review Unit 1-Unit 6
  第九周-第十周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6
  第十一周—第十二周: Unit 7-Unit 8
  每十三周—第十四周: Unit 9-unit 10
  第十五周—第十六周: Unit 11-Unit 12
  第十七周 Review Unit 7-Unit 12
  第十八周—第十九周: 总复习
  七年级英语下学期教学计划 例2
  一、教学目的
  培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
  二、教材分析
  《Go for it》七年级下册共12个单元,加上复习单元2 个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
  三、教学重难点
  1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions
  2.Where questions; Affirmative statements;
  prepositions of place
  3.adjectives of quality
  4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers
  5.Present tense to wear; adjectives of general description
  6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?
  7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;
  四、学情分析
  经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、
  听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
  五、教学措施和方法
  措施:
  1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率
  2.发挥学生主体和教师主导作用
  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心
  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用
  5.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
  6.加强听力训练
  方法:
  任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。
  六、教改打算
  用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与
  学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。
  七、课外活动
  开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。
  八、课外活动
  开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。
  九、教学计划安排。
  本期每周6课时,预计十六个教学周。安排如下: 第1——3周: Unit 1——Unit 2
  第4周:Unit 3 Why do you like koalas?
  第5周:Unit 4 I want to be an actor
  第6周:Unit 5 I’m watching TV
  第7周:Unit 6 It’s raining!
  第8周:复习Unit 1——Unit 6
  第9周:Unit 7 What does he look like?
  第10周:Unit 8 I’d like some noodles
  第11周:迎接半期考试
  第12周:Unit 9 How was your weekend?
  第13周:Unit 10 Where did you go on vacation? 第14周:Unit 11 What do you think of game shows
  第15周:Unit 12 Don’t eat in class 第16——18周:复习迎接期末考试
[七年级英语下学期教学计划]

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