[骄傲无比骄傲]硕大无比

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第一篇硕大无比:硕大的反义词

　　一、【反义词】
　　微小、渺小
　　二、【基本解释】
　　(1).高大。《诗·陈风·泽陂》：“有美一人，硕大且卷。”《韩非子·难二》：“必壤地美，然后草木硕大。” 唐 白居易 《唐故通议大夫和州刺史吴郡张公神道碑铭》：“有木有木，硕大而长。” 沉从文 《从文自传·我的家庭》：“硕大，结实，豪放，爽直，一个将军所必需的种种本色，爸爸无不兼备。”
　　(2).肥大;巨大。《左传·桓公六年》：“故奉牲以告曰，‘博硕肥

第二篇硕大无比:《垂钓》读后感

　　《垂钓》乃是作家余秋雨写的一篇充满了深刻人生哲理的美文，世上的任何事物都是对立统一，相伴共存的。作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求，表述自己的观点。
　　余秋雨《垂钓》读后感篇一
　　曾经读过余秋雨的许多散文，而让我时时不能忘怀的一篇就是《垂钓》了。《垂钓》是余秋雨夫妇在海参威的见闻，情节十分简单。一胖一瘦的两个垂钓老人，因为自己的喜恶，胖老人在钓绳上“挂了六个小小的钓钩”，每次下钩不到半分钟他就起竿，次次都会挂着六条小鱼，他忙忙碌碌地不断下钩、起钩，从来没有落空，落日余晖的时候，总是快乐地满载而归;瘦老人就没有这么幸运了，他的钓钩只有一个，而且“硕大无比”，即使没有大鱼上钩，他都倔强地端坐着，等着“暮色苍茫”了，“瘦小的身影还在与大海对峙”。
　　两位老者不同的性格追求，导致两种截然不同的结果。胖老人归去的时候已是盆满钵满，快乐的“脚步如胜利者凯旋”。瘦老人虽然“用背影来鄙视同伴的浅北，但他毕竟鱼桶空空，一个人在暮色渐浓的大海边寂寞地等待，孤独地守候!
　　余秋雨在散文中说道“一个更加物质，一个更加精神”，“一个是喜剧美，一个是悲剧美”，“他们天天在互相批判，但加在一起才是完美的人类”。的确，人类在演绎故事的时候，皆因为不同的人生观而丰富了结局，让旁观者更觉况味无穷。
　　也许有人认为胖老人是追求物质而胸无大志，随遇而安，浑浑噩噩地过着小鱼生活的现实主义者;瘦老人则是一个追求完美、志在高远、锲而不舍的理想主义者。然而，从生活的角度而言，我对胖老人的做法是报以赞许目光的。生活追求需要积极向上，却要有知己知彼，百战不殆的智慧，不容许有盲目和好高骛远的侥幸心理，胖老人十分明白自己所面临的客观条件，钩小滩浅，他不妒忌瘦老人钓钩的“硕大无比”，也不去打击他的执着，即使在“提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了个鬼脸，却连笑声也没有”，怕的是惊扰了瘦老人的钓鱼梦，他的这份平常心，使得他非常快乐。也许，他一辈子都钓不上大鱼，但是在他面对的领域里，他，的确是一位不折不扣的优胜者。
　　瘦老人无疑是许多人认为的完美形象，他的身上有着宁为玉碎，不为瓦全的壮士之美。他的钓鱼钩“硕大无比”，可谓大矣，“在他眼里，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”，“夕阳照着他倔强的身躯，他用背影鄙视同伴的浅北，瘦老人是唯大鱼不钓的，他在浅浅的水域里等待大鱼上钩，俨然一副姜太公钓鱼，愿者上钩的情形，他在苦作者：钱毅伟苦地单相思久久不愿上钩的大鱼之余，却没有实际地分析自己所处的客观条件，倘若他向大海深处更进十米、二十米，或许就有机会拥有胖老人意想不到的收获，“硕大无比”的钓钩上挂着他梦寐以求的大鱼儿。只是，他自视清高，鄙视胖老人的满载而归，却不曾想付出哪怕一点点智慧和艰辛!他的盲目执着在浅浅的沙滩边显得格外苍白，让观者体味到他的孤独和单保
　　人生何尝不是这样，如果不认清自己所处的环境和客观条件，一味盲目地追求自己力所不能及的目标，那种孤单寂寞的对峙并不能显示崇高，唯有不断地充实自己，发现自己，脚踏实地的面对和解决，才会象胖老人一样，面对人生自如地下钩、起钩，而且次次都是满满的六条活蹦乱跳的鱼儿，撞开人生的一扇扇希望和快乐之门!
　　余秋雨《垂钓》读后感篇二
　　《垂钓》是余秋雨夫妇在海参威的见闻，情节十分简单。一胖一瘦的两个垂钓老人，因为自己的喜恶，胖老人在钓绳上“挂了六个小小的钓钩”，每次下钩不到半分钟他就起竿，次次都会挂着六条小鱼，他忙忙碌碌地不断下钩、起钩，从来没有落空，落日余晖的时候，总是快乐地满载而归;瘦老人就没有这么幸运了，他的钓钩只有一个，而且“硕大无比”，即使没有大鱼上钩，他都倔强地端坐着，等着“暮色苍茫”了，“瘦小的身影还在与大海对峙”。两位老者不同的性格追求，导致两种截然不同的结果。胖老人归去的时候已是盆满钵满，快乐的“脚步如胜利者凯旋”。瘦老人虽然“用背影来鄙视同伴的浅薄”，但他毕竟鱼桶空空，一个人在暮色渐浓的大海边寂寞地等待，孤独地守候!余秋雨在散文中说道“一个更加物质，一个更加精神”，“一个是喜剧美，一个是悲剧美”，“他们天天在互相批判，但加在一起才是完美的人类”。的确，人类在演绎故事的时候，皆因为不同的人生观而丰富了结局，让旁观者更觉况味无穷。
　　人生何尝不是这样，如果不认清自己所处的环境和客观条件，一味盲目地追求自己力所不能及的目标，那种孤单寂寞的对峙并不能显示崇高，唯有不断地充实自己，发现自己，脚踏实地的面对和解决，才会象胖老人一样，面对人生自如地下钩、起钩，而且次次都是满满的六条活蹦乱跳的鱼儿，撞开人生的一扇扇希望和快乐之门!
　　拓展：余秋雨散文《垂钓》赏析
　　《垂钓》是一篇哲理散文，文章篇幅虽然短小，但喻义深广。《垂钓》中描述的生活现象是简单的，但余秋雨的叙述却引发了许多的人生思考，其一：胖老人与瘦老人是物质与精神的对峙;其二：胖老人与瘦老人是喜剧人生和悲剧人生的互相批判;其三：胖老人与瘦老人是人类社会多样性的写照;其四：人生的对手与朋友是相互依存的;其五：……，假如还有其五的话，也许，恐怖、苍凉、凄惶的大海还象征了什么，因而，对一个文本的阐述可以是多极的。对一个问题从不同角度进行多极思考，是高中阶段应该提倡的思考方法
　　胖老人活泼、随和、容易满足，追求物质，大小鱼都要。瘦老人执著、倔强、追求精神，只钓大鱼，不等待大海琐碎的施舍。胖老人生活滋润、快乐，可以代表生活中世俗的人生态度。瘦老人孤独、悲壮，然而却崇高，可以代表生活中崇高的人生态度。胖老人与瘦老人因钓鱼观念不同而互相对立，他们天天互相嘲讽，但他们的价值都得由对手来证明，丧失了一方则另一方不会存在。
　　(1)叙事真实、说理真情到位
　　《垂钓》一文从表面上看似在叙事，实质上却在说理。从写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者，接着不是花浓墨写这两位老人垂钓 ，而是刻画两人的心理活动，一正一反，一喜静，一好动，形成鲜明对比。而恰恰是通过这一富有哲理性的对比，作者将笔锋一转，转到了人生人世间的万事万物都有的共性上，相互映衬，相互协调。这样就使文章的主旨得到升华，使文章的深度向前大大迈进了一步。当然，各人有各人的见解，于是作者便抓住这一点，写了妻子的见解，自己的见解。但终归有一点，都是在验证自己的看法：“最大的对手才是最好的朋友。”然而这恰是生活中一个批评普遍的事实。作者由“钓鱼者”来揭示这一点，既富有情趣又有一定深度。从这一点上看，这是一篇叙事真实、说理真情到位的优美散文。
　　(2)对比中出形象
　　作者通过一胖一瘦两位老人的不同追求，表述自己的观点。首先，胖老人和瘦老人的出现是在对比中进行的而这种对比却使人物性格逐渐丰满。两位老人都未曾说过一句话，只通过动作、眼神，却使读者看到了两个完全不同追求的人。两位老人，一胖一瘦，就已经是很鲜明的对比的开始。同时也让读者联想到他们生活的不同。胖老人应该属于物质生活较好的人，而瘦老人大概清贫一些。两人并排坐在同一地方，对比更加鲜明突出。这也是作者的聪明之处。着钓鱼情节的展开，一个用六只小钩不断的钓小鱼，一个用一只大钩，却钓不到一条大鱼。可两人同样固执，谁也不服谁。在这种鲜明的对比中，人物形象也就完整鲜明的表现出来。虽然对两人的外貌、动作描写不多，语言描写也没有，按常规是犯了此类文章的大忌。可因为有两种形象的对比，读者却从中获得对人物的深刻认识。
　　文章从平淡的叙述开始,娓娓道来.....本文的人生哲理的感悟完全是一个偶然的发现.源于一次轻松的旅游."去年我和妻子随团到俄罗斯的海参崴游玩"那里的海显然与一般的海不同,他写到:深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖.我们眯着眼睛,把脖子缩进衣领,立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫.接着他描写了海鸥 吠犬和兵舰,这样一是交代自己的旅行所见,更主要是渲染气氛,为下文作一个环境氛围的铺垫.
　　一幅阐述人生哲理的图画背景已经涂好,人物接着出场,镜头对准了这出戏的两个主角-----出现在作者视野内的垂钓者,一胖一瘦两个老人.
　　胖老人的"钓绳上挂了6 个小小的钓钩,每个钩上都钓上来一条小鱼;他把小鱼放进桶里,不一会又钓上来6条小鱼;瘦老人却纹丝不动,他缓缓起竿,原来他的钓沟硕大无比,他只想钓大鱼.....等到胖老人满载而归时,瘦老人什么也没钓上来,还在与大海对峙.
　　我们普通观众一定会得出这样的结论:一个这么胖,一个这么瘦,因为,一个更加物质,一个更加精神.然而余秋雨并没有只限于此.他的思维往往有新的角度,他说:胖老人忙忙碌碌钓起一大桶小鱼,是在糟践钓鱼者的取舍标准堂皇形象,伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表,而不是等待大海的琐碎的施舍,然而作者并不将两者对立,说"一个是喜剧美,一个是悲剧美,他们天天互相批判,但加在一起才是完整的人类.
　　作者说:"确实他们谁也离不开谁,没有胖老人,瘦老人的固守有何意义?大海多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿;大黄有漫长的历史 谁的固守都是一瞬间,因此他们的价值都得由对手来证明,可以设想哪一天,有一个见不到对方,将是何等的恐慌.在这个意义上,最大的对手也是最大的朋友.
　　说到这,有人会问,余先生怎么不把对手当朋友呢?且慢,对手是互相依赖的,谁也离不开谁,而骂秋雨的人依赖余,而余先生却不依赖他们,前者离开余先生怎么出书,怎么出名呀,所以他们不是对手,也不是朋友.
　　文章中,作者表现的多方位的思维方式,体现了余秋雨的博学和睿智,及深厚的文字功底.
　　余秋雨这种见微知著 独特的思维方式看似不难,但在所有作品都保持这样的能力,其实很难,但余秋雨做到了
　　《垂钓》乃是作家余秋雨写的一篇充满了深刻人生哲理的美文，世上的任何事物都是对立统一，相伴共存的。
　　在海参崴游玩，作者见到了一胖一瘦两个垂钓老人：胖老人的钓绳上有六个小小的钓钩，每次举起钓钩，每一个钩上都有一条小鱼，他忙忙碌碌地，举起又放下，我们看时，水桶里早已有半桶小鱼。不一会儿，便满载而归;而瘦老人的钓钩硕大无比，他一心只想钓大鱼。他认为胖老人“根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”。胖老人在胜利凯旋之时，他仍然端坐在那里。“两个都在嘲讽对方，两个谁也不服谁。”也因此，作者认为，“一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类”。作者借助对这两位垂钓者的描写，意在阐发：万事万物都是对立统一的。两位垂钓者，实际上代表了两种人生追求：一个是物质的，知足常乐;另一个是精神的，永不满足。

第三篇硕大无比:三亚落日教学课件

　　《三亚落日》是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
　　[教学要求]
　　1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
　　2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
　　3.欣赏并摘抄描写落日的语句。
　　4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
　　[教学时间] 两课时。
　　第一课时
　　一、导人新课，激发兴趣
　　今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)
　　(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
　　三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
　　二、范渎课文
　　三、初读指导
　　1.自学生字词。
　　(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
　　(2)查字典或联系上下文理解下列词浯：
　　美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢
　　赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
　　2.检查自学效果。
　　(1)出示词浯：
　　赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
　　涨溢 一盏 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
　　指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。
　　(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
　　赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。
　　硕大无比：硕，大;无比，没有什么可比得上。形容无比的大，
　　美妙绝伦：美好到了极点。
　　收敛：(光线等)减弱或消失、
　　3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
　　4.默读课文，思考：
　　课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
　　(第3～5自然段)
　　课文第1、2自然段分别写什么?
　　(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)
　　学生划分段落。
　　四、精读训练
　　1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
　　讨论交流。(板书：真右诗意)
　　你是怎么理解“真有诗意”的?
　　(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)
　　2.指导朗读第1自然段。
　　(1)学生试渎。
　　(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)
　　(3)范读、齐读。
　　五、指导书写
　　仔细观察田字格中生字，提示：
　　溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
　　芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。
　　敛：第二画是“、”，第七画是“-”。
　　第二课时
　　一、复习旧知
　　1.听写生字词：
　　2.齐渎第一段。
　　二、精讲第二段
　　过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力"?
　　1.(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
　　2.集体交流。
　　(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
　　(板书：热带风情)
　　(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。
　　交流：
　　①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，
　　②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
　　③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
　　(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
　　(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
　　①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：
　　②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
　　③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。
　　(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，渎出喜爱之情。
　　(5)指导背诵。
　　三、精读第三段
　　过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
　　1.自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
　　2.交流：
　　(1)在第3自然段中.作者把太阳比作什么?
　　(板书：像孩童)
　　投影映示：
　　活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
　　①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
　　(红扑扑、抖落、溅出)
　　②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
　　③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
　　④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。
　　(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
　　(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)
　　①投影映示：
　　夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
　　夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
　　a.轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
　　b、指名说。
　　(第二种写法好.用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
　　(板书：像灯笼)
　　c.指导朗读第二个句子。
　　②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。
　　a。你怎么理解句中的“再一次”?
　　b.作者又一次把夕阳比作了什么?
　　c.想象夕阳在“海面蹦跳”的情景i
　　d.指导朗读。
　　③投影映示：
　　我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
　　我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。
　　a.分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
　　b、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?
　　c.指名说。
　　(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)
　　(板书：像跳水员)
　　d.想象夕阳滑落的情景，
　　e.齐读第二句话。
　　(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。
　　(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
　　为什么要写这些?
　　(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
　　3.通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
　　指名读，再抄下来。
　　4、指导背诵第三段。
　　四、总结课文
　　作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
　　让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。
　　拓展阅读：《三亚落日》课文
　　在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
　　三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
　　活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
　　时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
　　哦，这就是三亚的落日!

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