[age起死回生]起死回生

来源:经验交流材料 时间:2018-07-30 19:00:03 阅读:

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一:[起死回生]起死回生同义词

  起死回生意思是把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。下面为你介绍起死回生同义词,希望对您有帮助~
  起死回生同义词
  绝处逢生( 注释:绝处:死路。形容在最危险的时候得到生路。)
  绝路逢生( 注释:形容在最危险的时候得到生路。)
  枯木逢春( 注释:逢:遇到。枯干的树遇到了春天,又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。)
  枯树生花( 注释:枯树开起花来。比喻在绝境中又找到了生路。)
  起死回生( 注释:把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。)
  死里逃生( 注释:从极危险的境地中逃脱,幸免于死。)
  转危为安( 注释:由危险转为平安(多指局势或病情)。)
  起死回生造句
  1.老中医王大夫真有起死回生的本领,经过抢救和细心治疗终于把病人救过来了。
  2.两只起死回生手,一颗安民济世心。
  3.这位自称能让人起死回生的江湖骗子,被警察拘捕。
  4.你快说,有什么灵丹妙药能使公司起死回生?
  5.据说华佗医术高明,能起死回生。
  6.综观洋基今年起死回生的原因,有两个关键是我当初没预料到的。
  7.他为了让公司起死回生,所以将资金孤注一掷,尽数投入股市。
  8.靠着坚强意志力,他终于克服病魔,得以起死回生。
  9.古往今来只有一人曾习得起死回生之术…
  10.我们既是神也是魔鬼,因为我们要令时光倒流,让人起死回生。
  11.但是真的有人能做到起死回生比如我的师傅斯蒂克。
  12.灵芝自古以来就有“仙草”之称,民间传说有起死回生、长生不老之功效。
  13.我跟爸爸下象棋在快要输的时候,想出了一个妙招起死回生,赢了爸爸。
  14.一个优秀的医生能让一个奄奄一息的病人起死回生。
  15.此外,观音大士净瓶中的甘露还有着起死回生的力量。
  16.传说华佗是位名医,有起死回生之术。
  17.这家公司财务亏空累累,除非有起死回生之策,否则很快就将倒闭。
  18.微软以前也有过走下坡路被看跌的时候,但它总是可以起死回生。
  19.他的医术能使病人起死回生。
  20.我们期望这次谈判能起死回生,使陷入僵局的计画出现转机。
  21.他已经病入膏肓,就算医生的医术再高明,也不可能起死回生了!
  22.由于员工的共同努力,终于使这家濒临破产的企业起死回生,重新站立起来。
  23.有病要赶紧就医,千万不可迷信神明有起死回生的本领,以致延误医疗的时机。
  24.对于迟来太久的中国股市起死回生大计来说,那将是一个非常不幸的副作用。
  25.它们不能让人起死回生它们原来不能,现在也不能!
  26.经过新任经理的一番改革,原本即将倒闭的企业居然起死回生,真是不可思议!
  27.一起便觉,一觉便转,此是转祸为福、起死回生的关头,切莫当面错过。
  28.他自称能让人起死回生,其实不过是个江湖郎中罢了。
  29.在部落长者中有一人被认为有起死回生的能力。
  30.为了让重病纺儿子起死回生,他求遍各种偏方。
  31.几千美金又不会让这些人起死回生。但是这是我们目前惟一能做的。
  32.挽回企业危局,甚至起死回生也才算一般的智慧.
  33.在上赛季最后一天起死回生,多亏在最后两周碰上全面崩溃的皇马和无心恋战的巴萨。
  34.而那些奇花异草,虽得日月之精,有起死回生,起死人,肉白骨之能,但是也只能称得上为“中宝”。
  35.我们可以为抢救一个普通工人的生命,动员一切力量,采取一切可能的医疗措施。因此也终于产生了着手成春、起死回生的奇迹。
  36.他的爷爷已经昏迷了七天七夜,在刘医生的医治下,终于起死回生了。
  37.年前,福特公司几乎购买了这家汽车制造厂,但发现很难使大宇汽车公司起死回生后知难而退。
  38.一段时间以来公司已面临倒闭,但新来的总经理也许能使它起死回生。
  39.一名将父母遗体保存在冰冻棺木多年,希望有朝一日能让他们起死回生的法国男子说,在冷藏系统故障后,他终将遗体火化。
  40.而野参翘楚,百草之王——俗称八臂哪吒闹海参,可以起死人,肉白骨,有起死回生之功效。

二:[起死回生]起死回生课文内容

  《起死回生》讲述了扁鹊使虢国太子起死回生的故事,赞扬了扁鹊精湛的医术,高尚的医德。以下是是这篇课文的内容,一起来阅读吧。
  起死回生课文内容
  扁鹊行医来到虢国都城。街上,行人议论纷纷。原来,虢国太子不知什么原因,一向好好的,突然间就死了。
  扁鹊心中纳闷,忙赶到宫门口,问侍卫官:
  “太子得了什么病?”
  “太子只说胸口闷,后来就死了。”
  “死了多久?”
  “早上鸡叫的时候。”
  “入棺了?”
  “从死到现在,还没过半天,哪就入棺了呢?”侍卫官有点不耐烦。
  扁鹊松了一口气,说:“烦你通报一声,就说我是秦越人,能使太子死而复生。”
  国王听说有人能让死去的太子活过来,急忙请他入宫。
  扁鹊走到太子的病榻前,按住病人的手腕给他切脉,又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿,这才起身说:“依我看,太子是得了‘厥症’,还有救。”
  说完,扁鹊取出针来,在太子的头上扎了几针。不多一会儿,太子的鼻翼开始扇动,眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来,叫人煎成汁。太子喝了药,没多久,就恢复了健康。
  “先生真是神医啊,有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
  “世上哪有死而复生的道理?太子本来就没有死,我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
  拓展阅读
  《起死回生》教材理解
  “起死回生”一词可在解题时直接检查学生预习状况;“纳闷”一词可联系上下文加以理解;“凝神”可让学生模拟当时扁鹊专注于听诊时的神情,进而积累描写注意力集中的相关词语;“死而复生”则可通过与近义词“起死回生”的差异辨析来理解。当然方法的运用还需根据学生的实际情况,尊重他们个性化的理解过程。
  本单元的教学重点为复述课文,教学时应围绕这一教学重点展开教学
  第一步:揭示目标,导入新课
  在讲清本单元的目标后,教师可直接引入:复述课文通俗地说就是讲故事,那么我们今天要学讲的故事就是——起死回生,然后破题,理解成语“起死回生”的意思(把将要死的人救活。形容医术高明。),文中指的是把看似已经死的人给救活了。引出“课文中是谁有如此高超的医术可以把看似已经死去的谁给救活了呢?从而整体进入课文,引出本文的主人公——扁鹊,并适当进行人物资料的补充。
  第二步:整体入文,理清脉络
  通过资料的补充,学生对扁鹊的医术已有了初步的了解,此时教师可请学生读文找出文中直接称赞扁鹊医术高明的句子,即“先生真是神医啊,有起死回生的本领”国王竖起大拇指称赞说。接着可让学生从文中找出“起死回生”的近义词——死而复生,进行两词的辨析。起死回生主要是从医生的角度出发,赞扬医生医术的高明,而死而复生往往是从病人的角度而言,两者的用法存在一定的区别。由于三年级的学生未必能讲清其中的细微差异,教学时教师可通过设计这样的选词填空来帮助理解词义,国王称赞扁鹊有怎么样的(起死回生的)本领,使得太子怎么样(死而复生),在此基础上体会两者在用法上的区别。并以此句作为阅读教学的切入口:“为什么国王会这样夸奖扁鹊呢?”让学生读读课文的1至12小节,即整个起死回生的过程。
  第三步:读懂重点段落,尝试复述
  整个过程可分为:打探和治病两个部分。
  “打探”
  部分可让学生读文,划出扁鹊从行人和侍卫官口中了解到了些什么?这里有四句相关的句子,其中有一句反问句需要理解——从死到现在,还没过半天,哪就入棺了呢,然后句式归纳:扁鹊从行人及侍卫官的口中了解到了一向好好的虢国太子只说胸闷,今天早上死了,目前还没有入棺。这个概括的结果实则是简要复述的渗透,教师无需挑明,只需把它作为概括能力的训练,为以后的简要复述作铺垫。
  扁鹊治病的过程分成“确诊病因”和“成功治疗”,按要求需复述。
  从文中可知扁鹊确诊太子得了厥症只做了两件事,一是切脉,二是听诊,可谓医术精湛。教学时可让学生说说扁鹊确诊太子到底得了什么病,教师补充“厥症”相关知识。然后读文圈出扁鹊确诊病因的关键动作,接着理解到底是怎么切,怎么听的,可通过读读、演演、讲讲来帮助记忆。这里有一个词语“凝神”需理解,教师可适时帮助积累描写注意力集中的词语。
  成功治疗太子的病。扁鹊也只做了两件事,一是针灸,二是用药。这段文章运用了交叉描写的方法,教学时可采用角色对读、配合读,边读边演等方法,体会扁鹊的妙手回春、药到病除。同时在演中质疑:体会文中的扁鹊从药囊中“捡”出几味药的“捡”的使用不恰当。
  第四步:理解对话,体会人物品质
  课文的最后两节运用了对话的形式写了国王称赞扁鹊是神医,有起死回生的本领。扁鹊自称世上没有死而复生的道理,自己不过是治好了太子的病。一个是被扁鹊高明的医术所折服,禁不住啧啧称赞;另一个却轻描淡写,似是小事一件,不足挂齿。两者形成了鲜明的对比,要知道没有扁鹊的及时出手,并凭借其精湛的医术,太子的结局是可想而知的。教学时,教师可抓住“不过”一词来做文章,扁鹊认为自己只不过治好了没有死的太子的病,是件小事,不足挂齿。你是怎么认为的?
  扁鹊高尚的医德以及其独特的人格魅力可从文中的矛盾处加以理解,文中有两次提到了“死而复生”。一句是第9小节,扁鹊松了一口气说“烦你通报一声,就说我是秦越人,能使太子死而复生。”另一句是文中最后一句“世上哪有死而复生的道理?太子本来就没有死,我不过是治好了他的病。”前者扁鹊说自己能使太子死而复生是出于急于救人的目的,他毛遂自荐,冒着生命危险进入皇宫,想做的仅仅是挽救一个可能还有一丝希望救活的病人。当病人被救活后,扁鹊又以实事求是的态度说明世上没有死而复生的可能,其人格魅力可见一斑。教学时通过对人物行为的质疑,即:扁鹊是在怎样的情况下说这样的话?为什么这样说?以此让学生感受到扁鹊不仅仅是一个医术高明的神医,更是一位医德高尚的人。

三:[起死回生]起死回生的同义词


  起死回生,把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。
  一、同义词_死而复生
  【成语】: 死而复生
  【拼音】: sǐ ér fù shēng
  【解释】: 死去了又活过来,形容生命不息。
  【出处】: 三国·魏·曹植《辩道论》:“方士有董仲君,有罪系狱,佯死数日,目陷虫出,死而复生,然后竟死。”
  【举例造句】: 经过死而复生的挣扎,他才在风雪中摸下了祁连山。 ★碧野《山高水长》
  【近义词】: 起死回生、死去活来、死而复苏
  【反义词】: 与世长辞
  【用法】: 作谓语、定语;用于失而复得
  【英文】: wake up from death
  二、起死回生的意思
  【成语】: 起死回生
  【拼音】: qǐ sǐ huí shēng
  【解释】: 把快要死的人救活。形容医术高明。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来。
  【出处】: 明·张岱《鲁云谷传》:“医不经师,方不袭古,每以劫剂

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