[少儿动漫课程]少儿动漫

【www.bbjkw.net--读书笔记】

少儿动漫篇一:小学儿童动画课件

　　动画的概念不同于一般意义上的动画片，动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。最早发源于19世纪上半叶的英国，兴盛于美国，中国动画起源于20世纪20年代。
　　小学儿童动画课件1
　　一 教学目标
　　1.了解动画片的成因
　　2.了解视觉暂留现象
　　二 教学准备
　　1.翻页动画视频2：45分
　　2.自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）
　　三 教学过程
　　1.小朋友们喜欢看动画片么？
　　2.你们喜欢看哪部动画片？
　　3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？
　　4.我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？
　　5.下面我们来看一个神奇的短片（播放视屏）
　　6.有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么？
　　7.这个动画是用什么做的？
　　8.用纸能做动画片？你们看错了吧？
　　9.快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？
　　10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。
　　11.今天老师给大家带来了一个神奇的卡片（出示自制卡片）
　　12.观察正反面
　　13.让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗？（笼子里关着鳄鱼）
　　14.这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存，在影像消失之后，之前的影像还会暂时停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。
　　15．每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心
　　16.结束教学
　　小学儿童动画课件2
　　教学目标
　　基础
　　1．初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
　　2．初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。.
　　3．画出自己喜爱的动漫人物的形象，并用色彩装饰。
　　发展
　　1．初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
　　2．学习运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的卡通形象绘画出来。.
　　3．丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
　　教学重难点
　　教学重点：
　　运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象
　　教学难点：
　　同一动漫形象的不同创意
　　教学环境 课桌椅摆放及场景布置
　　全班分成六组，每组五个人。
　　教学准备
　　（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具
　　（教师）多媒体设备.课件
　　作业要求
　　1．在纸上添加眼、嘴、手脚等，四肢和身子作适当的夸张处理。
　　2．建议：设计动漫宝宝时，可以适当夸张，使宝宝更可爱；一个宝宝形象可以有多种变化；可以在创作后讲一个卡通故事。
　　教学过程 备注
　　一、引入课题：
　　1.学生回忆。
　　（1）说说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动画人物的特点。提问：你为什么喜欢这个动画人物？
　　（2）老师小结，揭示课题：《动漫宝宝》。
　　二、授新课：
　　1.学生带着问题进行欣赏。
　　出示卡通范画、图片和小物品。问题：你觉得这些动漫宝宝怎么样？你准备怎么表现自己的动漫宝宝？
　　2.小组讨论师生小结
　　（1）小组讨论
　　（2）师生小结，讲述动漫宝宝的特点，强调头画大，身子画小，宝宝的形象会显得更可爱。
　　3.提供步骤：准备一张纸，在纸上添加眼、嘴、手脚等，四肢和身子作适当的夸张处理。
　　（建议：设计动漫宝宝时，可以适当夸张，使宝宝更可爱；一个宝宝形象可以有多种变化；可以在创作后讲一个卡通故事。）
　　三、学生创作，教师巡视指导。
　　四、作业讲评。
　　（1）学生上台介绍自己的动漫宝宝（名字、形状、色彩等）。
　　（2）学生之间互相帮助并提出修改意见。
　　（3）教师建议：从不同角度设计卡通宝宝的不同变化，要求形象生动，富有情趣。
　　五、课外拓展。
　　（1）收集有关动漫资料等。
　　（2）课外给自己的卡通形象编个连环故事。
　　课堂小结：
　　（1）学生上台介绍自己的动漫宝宝（名字、形状、色彩等）。
　　（2）学生之间互相帮助并提出修改意见。
　　（3）教师建议：从不同角度设计动漫宝宝的不同变化，要求形象生动，富有情趣。 复习已有的卡通形象。

少儿动漫篇二:儿童动漫教学计划

　　导语：我们很多的时候都会写儿童动漫教学计划，但儿童动漫教学计划怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
　　教学目的：
　　1、使学生了解漫画与动画的一些特点。
　　2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。
　　3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
　　教学重点：
　　运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。
　　教学难点：
　　了解漫画与动画的一些特点。
　　教学过程：
　　—、组织课堂纪律。
　　二、谈话导入。
　　孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
　　三、卡通形象与漫画形象的艺术特点：
　　（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
　　（2）拟人化，活泼可爱。
　　（3）变化丰富，引人入胜。
　　讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
　　放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
　　四．课堂小结。
　　提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。

少儿动漫篇三:小孩图片卡通简笔画

　　小孩图片卡通简笔画是不是很可爱？而且也很容易画，大家可以试一下。下面小编为大家为大家带来了小孩图片卡通简笔画，希望对大家有所帮助。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen166762/