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一：[两弹一星]钱学森两弹一星的故事
导语：当然，我们作为新一代的中国少年更要努力学习，长大后向钱学森爷爷一样报效祖国，把祖国的明天建设更好！以下是小编为大家整理的钱学森两弹一星的故事，欢迎大家阅读与借鉴！
钱学森两弹一星的故事
天之父”和“火箭之王”钱学森、这个耳熟能详的伟大名字,为中国人民所熟悉、所敬仰.他也是全世界人民所敬佩的中国顶级科学家,是中国航天的崇高形象和象征.他生前的丰功伟绩和爱国情怀,他淡泊名利,严谨治学,同国家荣辱与共的不朽精神让世人更加钦佩敬仰.
钱学森曾讲过一句诙谐而意味深长的话“我姓钱,但我不爱钱.”能够诠释他淡泊名利的高风亮节.
1958年他著的《工程控制论》一书被译成中文出版,获国家自然科学一等奖,稿酬加奖金一万多元,全数捐出,给学生买学习用具了.
2001年,钱学森曾获第二届“霍英东杰出奖”,奖金百万港币与早在1994年,他获得何梁何利基金科学与技术成就奖,奖金也是百万港元.两笔奖金的支票还没拿到手,钱学森就让人代他将钱捐给祖国科协沙草产业基金会、西部的沙漠治理事业.而作为可以享受待遇的钱学森,却五十年如一日住在老旧的楼房里,过着清贫的生活.他穿了一辈子的中山装,用了五十多年的破提包,他平时和别人联名发表文章,总是把稿费都给合作者.
钱学森曾获“两弹一星功勋奖章”,“国家杰出贡献科学家”荣誉称号及中央军委授予的一级英雄模范奖章;2007年荣获“感动中国年度人物”.2009年,他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一.荣获如此之多、如此之重的荣誉,谁能想到为祖国航天事业呕心沥血、鞠躬尽瘁的容身之屋,竟然还不到百平方米.而钱学森在这里一住就是50多年.国际宇航科学院院士胡世祥在接受记者采访时讲到,钱学森生前就是和很多普通人一样,住在这个不到100平方米的老房子里,他一直就是勤劳简朴,专心的研究科学.他也用实际行动告诉大家,不要忘记艰苦朴素.
据媒体多次报道,钱老早就为自己做人定下了“四不原则”：“不题词,不为人写序,不出席应景活动,不接受媒体采访.”后来,这“四条原则”还有了“升级版”为七不,加多了“不兼任任何顾问或名誉顾问、不到外地开会、不出国”.单位要为他建房他不同意,报刊上颂扬他的文章被打招呼“到此为止”. 他又说：“我没工夫考虑过去,只考虑未来.”
钱学森回国前的故事
1949年当第一面五星红旗在天安门广场上徐徐升起时，当时任加利福尼亚工学院超音速室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而。他打算回国，用的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，所以他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。他这一曲折的斗争过程，表现了钱学森那时对祖国的挚爱之情，是非常感人的。
1950年 9 月中旬，钱学森辞去了加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的职务，办理了回国手续。他买好了从加拿大飞往香港的飞机票，把行李也交给了搬运装运。
然而，就在他打算洛杉矶的前两天，忽然收到美国移民及归化局的通知——不准回国！移民局威胁道，私自离境，抓住了就要罚款，甚至要坐牢！
又过了几天， 钱学森 被抓进了美国移民及归化局看守所，“罪名”是“参加过主张以武力推翻美国政府的政党”。
钱学森交给搬运公司的行李遭到美国海关及联邦调查局的检查，据说从中“查出”电报密码、武器图纸之类。移民及归化局要“审讯”钱学森，说钱学森是“美国共产党员。”后来又说钱学森在美国念书时认识的几个美国之中，有几个是美国共产党员。移民及归化局扬言钱学森“违反美国移民法”，要把钱学森“驱逐出境 ”。这话说出口没多久，又连忙改口。因为要把钱学森“驱逐出境”，这正是钱学森求之不得的! 在看守所，钱学森像罪犯似的，被监禁着。钱学森曾回忆道：“我被拘禁的15天内，体重就下降了30磅。在拘留所里，每天晚上，特务要隔一小时就进来把你喊醒一次，使你得不到休息，精神上陷于极度紧张的状态。”
移民及归化局迫害钱学森引起了美国科学界的公愤。不少美国友好人士出面营救钱学森，为他找辩护律师。他们募集了 15000 元美金作为保金，才算把钱学森从看守所里保释出来。
1955 年 6 月，钱学森写信给当时的全国人大常委会副委员长陈叔通同志，请求党和政府他早日回到祖国的怀抱。周总理得知后非常重视此事，并指示有关人员在适当时机办理此事。经过，1955年10月18日，钱学森一家人终于回到阔别20年的祖国。不久，他便被任命为中国科学院力学研究所所长。
二：[两弹一星]两弹一星元勋陈能宽逝世
有个悲伤的消息中国核武器事业的奠基人之一、“两弹一星”功勋奖章获得者、中国科学院院士、原中国工程物理研究院副院长、核工业部科技委副主任陈能宽同志逝世了，小编带来了他简短一生的经历，欢迎大家阅读!
两弹一星元勋
“两弹一星”是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹;“一星”则是人造地球卫星。
1999年新中国成立50周年时，由中共中央、国务院及中央军委制作了“两弹一星”功勋奖章，授予或追授给于敏、王大珩、王希季、朱光亚、孙家栋、任新民、吴自良、陈芳允、陈能宽、杨嘉墀、周光召、钱学森、屠守锷、黄纬禄、程开甲、彭桓武、王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀等23位为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家。
昨天，中科院发布讣告，中国核武器事业的奠基人之一、“两弹一星”功勋奖章获得者、中国科学院院士、原中国工程物理研究院副院长、核工业部科技委副主任陈能宽同志，因病医治无效，于2016年5月27日12时在北京逝世，享年94岁。
陈能宽，湖南慈利县人，金属物理学家、爆轰物理学家，中科院院士。1923年5月生，1947年赴美国耶鲁大学留学，获物理冶金博士学位。曾任美国霍普金斯大学和西屋电器公司研究员。1955年回国后历任中国科学院应用物理所研究员、二机部第九研究所实验部主任、第九研究院副院长、院科技委主任等职。1986年任核工业部科技委副主任，1988年兼任国防科工委科技委副主任。
在我国第一颗原子弹、氢弹及核武器的研制工作中，陈能宽领导组织了核装置爆轰物理、炸药和装药物理化学、特殊材料及冶金、实验核物理等学科领域的研究工作，组织并参加了聚合爆轰波人工热核反应研究以及核装置球面同步起爆的方案制定和研究，在较短时间内攻克了技术难关，实现了预期结果。
1982年获国家自然科学奖一等奖，1984年获国家发明奖二等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1996年获何梁何利基金科学进步奖，1999年9月18日获“两弹一星”功勋奖章。
在长达20余年的漫长岁月里，陈能宽作为核装置全面质量的技术负责人之一，参与了我国多次核试验中大部分核装置实验方案的制定和实施，为中国原子弹、氢弹的研制和发展作出了突出贡献。
根据安排，陈能宽同志的遗体告别仪式将于6月2日上午10点，在北京八宝山革命公墓举行。
三：[两弹一星]《邓稼先》优秀教案
邓稼先优秀教案一
教学目的：
1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
3. 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
教学重点：
1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
教学难点：
1. 理解两个古诗文小段。
2 体会课文语言平实、感情真挚的特点。
教学过程
第一课时
一、导入新课：
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(一)、背景说明
1.关于“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2.关于邓稼先：
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
(二)、解释词语，并注音：
邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yíng 殷红yān
词：见课文。
二、整体感知：
1.速读课文，了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么样的思想感情。
2. 小组合作讨论，全班讨论交流。
3. 教师评议学生发言，归纳讨论意见：
三、分析理解
1、文章的结构形式有何特点?提示：由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成。
2、课文主要表现了邓稼先什么精神?
提示：(1)对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。
(2)干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄。
(3)为人真诚谦虚、朴实坦诚。
(4)搞科研有超凡的创造才能，坚定的意志和坚强的信念。
3、文中多处写到核武器研制的艰苦环境，有什么作用?
提示：文章突出环境的艰苦，更好地烘托了人物的崇高精神。
本文表达作者的思想感情：作者热情赞美邓稼先为国家=民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
四、作业：
思考课后第一题
第二课时
一、导入新课：
明确本节课教学要点
二、整体感知：
1.从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键语句。
(浏览课文，找语句，圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。)
第一部分最后一小节;
第二部分最后两小节;
第三部分第九、第十小节;
三、研读欣赏：
1.以第三部分为范例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处：
a.以上语句或语段，大多运用议论、抒情表达方式，因而具有高度的概括力，在表达作者的“至情”方面具有重要作用。现在，我们通过第三部分的探究来认识这一点。] 找出第三部分第九、第十两小节中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容，说一说这样表达思想感情有什么好处。
b .四人合作小组讨论2—3分钟，然后组织全班讨论交流。
c. 教师在学生讨论过程中评议、肯定：中国“传统文化”孕育的——概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。 “奉献精神”，“理想党员”——概括并赞美邓稼先“最不要引人注目，没有私心”。 品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹;说服工宣队、军宣队队员。
2.默读第一部分，说说本段的作用?
3.默读第三部分，分析邓稼先的精神，并说说他的性格特点。
四、拓展延伸：
1.学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。(在征求学生意见的基础上，着重研究两三部分即可，不必面面俱到。)
2. 全班讨论：你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习?
3. 叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达你对他的情感。
五、总结课文：
(一)、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。
(二)写作特色：
1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。
2、作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。
邓稼先优秀教案二
教学目标
1、了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。
2、理清作者的写作思路，领会作者的思想感情。
3、学习人物传记的写法。
教学重点
1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容
2、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写的作用。
课前准备
1、让学生自读课文，查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下来；围绕课文，查找作者杨振宁和“两弹元勋”邓稼先的有关资料。
2、教师准备中国第一枚原子弹、氢弹实验的照片或影像资料。
教学过程
一、图像引趣导入
教师展示预先准备的中国第一枚原子弹视频资料。
师：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。(学生回答后，教师归纳。)
师：今天，我们来学习美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文《邓稼先》，感受这位科学巨人无私的献身精神和“纯正”的人格魅力。
二、背景说明。
1、关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
2、关于邓稼先
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
3、关于杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
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