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民族理论与民族政策篇(1):民族理论与民族政策形成性考核册试题
导语：考核的意思是考试，考定核查。下面是民族理论与民族政策形成性考核册试题的内容，提供给大家参考学习！希望能够帮助到大家！
民族理论与民族政策形成性考核册试题
民族理论与民族政策形 成 性 考 核 册
专业：
学号：
姓名：
作业1
时间：学习完教材第一至第四章之后。
题目：1. 自然环境、社会环境对民族发展有无影响？有哪些影响？
2. 中国共产党关于民族特征的理论和斯大林的理论有何相同与不同？
3. 民族同化、民族组合和民族融合有什么区别？
4. 民族关系的核心问题是什么？为什么？
形式：从以上题目任选一题，小组讨论（个人事先准备与集体讨论相结合）。要求每一位学员都提交讨论提纲，提纲包括以下内容：
1. 个人的讨论提纲。
2. 小组讨论后形成的提纲。
教师根据个人的讨论提纲以及小组讨论后形成的提纲给每一位学员评分。无论自己是什么观点，都要结合本课程所学内容，联系你最了解的民族的历史或现实予以说明。
作业2
时间：学习完教材第五至第九章之后。
题目：运用民族区域自治的基本原理和相关知识，联系实际（这里所指的实际，不局限于身边发生的事例，也包括网络、报刊等报道的事例）撰写一篇小论文。（字数要求1500字左右）
内容：围绕主题任选一个角度撰写。例如为什么在中国应实行民族区域自治？为什么一个少数民族不仅可以在某一地方成立自治区，还可以分别在其他地方成立自治州、自治县和民族乡？如何发展和完善民族区域自治制度？各民族自治地方有何不同特色，等等。
作业3
时间：学习完教材第十至第十四章之后。
形式：模拟测试
一、填充题。
的研究，是民族理论学科中最基础，也是最基本的研究。
2. 民族的分类，以和
3. 在民族形成以前，人们共同体只有以关系为纽带的氏族、部落或部落联盟之分。
4. 民族关系既是一种现象，也是一种现象，还是一种社会关系。
5. 民族发展的
6. 在阶级社会里，民族斗争，说到底，是一个
7. 我国少数民族的分布特点是。
8. 我国陆地边境线的90%强在少数民族地区，有
9. 从民族平等的主客体条件来说：主体条件包括，增强民族平等的主体意识、能力；客体条件包括强化建设民主的政治环境和制度以及 。
10. 我国的民族区域自治有两个基本问题：一是自治机关的；二是自治机关的 。
11. 社会主义初级阶段的民族的问题的实质是民族社会要求
二、单项选择题（在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中括号内。）
1. 在民族发展中起决定的作用是（ ）。
A 政治发展 B 经济发展 C 文化教育发展 D 社会发展
2. 中国古代较普遍使用的对民族共同体的特定称呼是（ ）。
A 夷狄 B 族类 C 夷族 D 蛮夷
3. 使民族定义建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上，从而彻底否定了“民族文化自治”论的是（ ）
A 马克思 B 恩格斯 C 列宁 D 斯大林
4. 以地域关系为基础的人们共同体是（ ）。
A 氏族 B 部落 C 部落联盟 D 民族
5.2005年党中央在对我国当代民族的问题特点和规律把握的基础上提出的一项重要民族关系原则是（ ）。
A 平等 B 团结 C 互助 D 和谐
6. 私有制社会里产生民族的问题的主要根源是（ ）。
A 自然因素 B 文化因素 C 社会因素 D 经济因素
7. 新中国成立前有文字的少数民族只有（ ）。
A 16个 B 18个 C 19个 D 20个
8. 少数民族居住的边疆地区与（ ）个国家接壤。
A 7 B 8 C 10多 D 20多
9. 我们通常所说的民族文化主要是指（ ）。
A 物质文化 B 精神文化 C 制度文化 D 民俗文化
10. 据2005年不完全统计，中国现有各种宗教信徒（ ）。
A 6千多万人 B 7千多万人 C 8千多万人 D 1亿多人
三、多项选择题（在各题的备选答案中，有2项以上是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。）
1. 民族理论的研究范围、内容，主要应包括（ ）。
A 研究民族发展的一般规律 B 研究民族的问题发展的规律
C 研究民族的问题解决的方法 D 研究马克思主义民族纲领、民族政策 E 研究马克思主义民族理论的历史发展过程
2. 各民族的多种多样的发展过程，可以归纳为几种基本的发展模式，即（ ）。
A 常态发展 B 异态发展 C 渐进式发展 D 突变式发展 E 跳跃式发展
3. 以下各项中，属于民族的问题的共同特征的有（ ）。
A 普遍性 B 国际性 C 不定性 D 敏感性 E 连锁反应性
4. 民族发展的基本条件，主要包括（ ）。
A 民族结构 B 民族素质 C 民族关系 D 自然环境 E 社会环境
5. 下列省、自治区中，少数民族人口占当地总人口的比例为33%以上的是（ ）。
A 青海 B 贵州 C 云南 D 宁夏 E 内蒙古
6. 我国散居少数民族因其历史、人口、分布、文化等原因，具有很多特点，其中有（ ）。
A 广 B 多 C 杂 D 偏 E 散
7. 我国实行民族区域自治的基本原则有（ ）。
A 坚持民族平等的原则 B 坚持民族团结的原则
C 坚持各民族共同繁荣的原则 D 维护国家统一的原则
E 尊重民族自治权利的原则
8. 少数民族干部所占比例少于少数民族人口所占的比例数的自治区有（ ）。
A 广西 B 宁夏 C 新疆 D 内蒙古 E 西藏
9. 在发展和完善少数民族地区社会主义市场经济方面，要努力做到（ ）。
A 调整和完善所有制结构 B 建立新型的生产关系
C 转变和调整经济增长方式，道路 D 完善分配结构和分配方式
E 发展乡镇企业
10. 民族语言文字的主要特点是（ ）。
A 民族性 B 稳定性 C 独特性 D 发展性 E 交融性
四、辨析题（请先答出对或错，再用简短文字说明理由。）
1. 民族理论研究的主要任务，是对各个民族的特性进行研究，取得规律性认识和结论。
2. 民族作为一种社会人们共同体，具有的属性就是社会属性。
3. 少数民族干部的培养任用是体现民族平等团结的主要表现形式，也是民族平等团结的主要标志。
4. 民族语言文字是历史的产物，最终将消亡。
5. 即使对于某些落后的民族风俗习惯，也不能强迫命令少数民族予以改革。
6. 在我国现阶段，宗教信仰往往涉及政治问题
五、论述题 怎样理解民族的问题是我国的一项基本国情？
民族理论与民族政策篇(2):民族理论政策论文
民族理论的提出是因为我国是一个多民族国家，民族**向来是广大人民所关注的重点。下面是小编为大家整理的民族理论政策论文，供大家参考。
民族理论政策论文
摘 要：我国自古以来就是个多民族的国家，在研究民族理论和民族政策的的过程中，我们要学习马克思主义的民族理论，它揭示了民族发展的规律，提出了一系列民族理论的纲领和方法。在学习民族理和与民族政策课程的过程中，我们要不断创新，坚持理论联系实际的原则，注视教学内容的时效性和合理性，培养学生们具有初步形成马克思主义的民族观念。本文结合少数民族地区教学工作，略谈民族理论与民族政策课程的教学内容创新问题。
关键词：民族理论 民族政策 教学创新
中国共产党自产生以来就很重视民族的问题，依据马克思主义的民族理论制定了许多合理的民族政策，为全国各族人民的平等团结与经济社会的发展做出了积极贡献。随着改革开放与社会主义事业的发展，了解马克思主义的民族理论，掌握党的民族政策，是每个学生的必须掌握的知识。因此，在关于民族**的教学过程中，我们应当结合学生的实际，增强民族理论和民族政策教学的时效性和创新性。
1 课程目标上，老师要做到知识性和民族性的统一
我国民族自古以来就形成了大杂居、小聚居、你中有我，我中有你的格局。学生们在掌握了我国民族的基本情况后，通过学习马克思主义的民族理论，让学生科学的认识我国民族与民族**的根源，使同学们树立各民族相互依靠，谁也离不开谁的观念，逐步形成马克思主义的民族观与世界观，让学生们学习马克思主义的民族观。
在教学过程中，老师要培养学生们的民族意识。培养他们热爱少数民族，热爱中华民族，使学生们形成促进各民族的进步和团结，维护祖国和平统一、为中华民族的伟大复兴作贡献的正确民族意识。作为党培养的优秀知识青年，我们应当处理好这些关系。让学生们成为共产党民族理论和民族政策的拥护者和执行者。纵观民族发展的历史，中国在民族**上是解决得最妥当、最好的。是任何其他国家无法相比的，这应完全归功于我党正确的民族理论和民族政策。要让学生们了解党的民族政策，了解新民族政策带来的成就，特别要让学生们了解少数民族地区在民族政策指导下，取得的伟大成就，从而正确理解党的民族政策，自觉地成为我党民族政策的拥护者和宣传者。
2 在教学内容上，要与时俱进，把新时代的精神注入新的民族理论中
任何理论都要继承与发展，马克思主义的民族理论也是如此。在民族教学过程中，老师要突出共产党三代领导集体处理民族**的政策与理论，把三个代表和科学发展观等理论坚决贯穿到民族理论和政策的课堂教学中，把新时期改革开放以来，少数民族地区在党的科学民族政策指导下，现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，将这些内容贯穿到民族教学中去，可以引导学生们执行党民族政策和民族理论的自觉性。
三个代表重要思想是党的第三代领导集体，根据改革开放的新局面与社会主义现代化建设的新问题，在总结我党历史经验教训的基础上提出的，是面向21世纪的中国化马克思主义。也是改革开放以来民族工作的理论指导，为民族工作的开展指明了道路。所以，老师在进行民族理论和政策的教学过程中，要把三个代表贯穿其中。
科学发展观理论是胡xx同志等新一代领导集体在总结现代化建设的经验、顺应历史潮流的基础上提出的，是对我党关于马克思主义发展观点的继承与重大发展，它是关于马克思主义的世界观与方法论的重要体现，是与马克思主义、三个代表思想一脉相承的科学理论，是我国社会主义经济和社会发展的指导方针，是发展社会主义重大战略思想。科学发展观理论的第一要义是发展，它的要求是经济、社会、人的全面协调和可持续发展，根本的方法是统筹兼顾，平衡全国各地区的发展能力，增强少数民族的发展机会，最终实现各民族的统一协调发展。统筹兼顾的思想是要根据民族地区的发展状况与民族地区的实际，制订一些符合实际的政策与措施，领导各族人民走上共同富裕的道路。用先进的科学发展观指导工作，是党的民族理论和方法创新的根基本要求。
胡xx同志在党的报告中庄严提出：“全面正确贯彻落实党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，深入开展民族团结进步教育，加快民族地区发展，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展”。所以，我们把新时代的精神纳入到民族教学的内容里，对丰富和发展马克思主义的民族理论和民族政策有着重大的现实和理论意义。
3 教学形式要灵活多样，做到理论和实践的结合
民族理论课在课堂的教学过程中最容易出现空洞和乏味、学生不感兴趣等问题，如何让民族理论课生动活泼起来，提高学生学习民族知识的兴趣。笔者认为，我们要解决两个重要问题。
(1)老师要坚持教学手段的多样灵活，教学方法要寓教于乐。
在民族理论的教学中，老师要尽量采用一些多媒体技术，多选学生们感兴趣的、熟悉的生活案例，引导学生们讨论与剖析案例。与此同时，学生们要从课堂走到社会中，深入少数民族地区，通过实地参观、考察参观和访问等形式，提高他们的学习民族理论的兴趣。例如，带领学生们参观少数民族文化展览馆，使学生们感受到少数民族的悠久历史与辉煌的文化，增强学生们的民族自豪感，带领学生们考察新农村建设，并进行少数民族地区经济和社会调查等等，使学生们感受到，在党的正确民族政策的引领下，少数民族地区在社会主义现代化建设中取得的巨大成就。通过这些灵活多样的实践活动，学生们既增加了民族知识，又增长了他们的见识，教学成效十分明显。
(2)坚持理论联系实际的原则，拒绝空洞的说教。
马克思主义的民族理论是对世界民族和民族状况进行了深入研究的前提上，对无产阶级处理民族**的经验进行了深入总结的基础上建立与发展起来的，所以它具有强大的生命力和创造力，并深深地扎根于民族地区的土壤中。学生们在学习有关马克思主义的民族理论时，是要用它处理具体的民族**、民族工作，解决实际的问题。所以，在民族教学中，要尽可能的联系社会和学生们的思想问题，以解决学生们在思想与认识上的不足。
4 结语
在民族理论与民族政策的课程教学中，我们要做到民族**的知识性与民族性的统一，教学过程中要坚持与时俱进和创新精神，把新时代的创新精神注入新的民族理论中，老师在课堂教学过程中，教学形式要力求灵活多样，做到民族理论与实践的结合，只有这样，我们才能增强民族理论和民族政策教学的创新性。
参考文献
[1] 秦位强.马克思主义民族理论及其在中国的运用和发展[J].吉首大学学报：社会科学版，2007(1)：151-154，169.
[2] 叶缤，杨群.民族理论教学改革初探[J].文教资料，2007(27)：124-126.
民族理论与民族政策篇(3):2015学习中国民族理论新编心得体会
中国民族理论新编心得体会_篇一：
“三个代表”重要思想坚持马克思主义与时俱进的理论品质，体现了马克思主义理论创新的巨大勇气，为我们坚持马克思主义基本原理、不断在实践中推进理论创新打开了新的理论视野。
我们党在指导思想上的与时俱进，都产生于党和人民事业发展的实践进程中，也都是为党和人民事业发展的现实需要服务的。“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为建设马克思主义学习型政党是保持党在理论上实践上先进性的本质要求，具有充分的理论依据。马克思主义政党是以科学理论为指导，由具有共产主义觉悟的先进分子基于共同的理想、共同的目标、共同的纲领和严格的纪律组织起来的政治集团。理论上的先进性和实践上的先进性，是马克思主义政党区别于其他一切政党最鲜明的本质特征。党要始终坚持把马克思主义作为根本指导思想，作为全党团结前进的精神旗帜，作为改造客观世界和主观世界的强大思想武器，保持和发展党在理论上的先进性，必须重视学习、善于学习。这是因为，马克思主义是在批判吸收人类全部知识的基础上产生并且随着时代、实践和科学的发展而不断丰富发展的，是人类迄今为止最先进的思想理论体系。马克思主义政党要准确掌握和自觉运用这一具有丰富知识含量、思想含量的先进理论，没有老老实实的态度、扎扎实实的功夫和持之以恒的毅力认真学习是不可能的。
所以我们在学习党的群众路线教育实践活动和马克思主义民族理论相结合认真领会自己的工作中，为教育事业多做贡献。
中国民族理论新编心得体会_篇二：
通过学习党的民族理论我了解马克思列宁主义关于民族和民族问题的基本理论和方法。我国的民族情况和民族问题，党和国家解决我国民族问题的理论和政策，以及和民族问题有关的宗教问题。换句话说，学习民族理论与民族政策就是让我们知道马克思主义民族理论的创立、发展及其伟大意义，认识民族产生、发展和消亡的规律，民族问题及其由来，民族问题在不同历史时期的影响，以及怎样树立正确的民族观;另一方面让我进一步了解国情、省情、民情，认识少数民族在中国历史上所起的作用及其在社会主义四化建设中的战略地位，我国在社会主义时期要解决好民族和民族问题所制定的一系列政策和具体措施。总之，对我们进行爱国主义和国际主义教育，进行社会主义和共产主义教育，进行无产阶级世界观和民族观的教育，从而提高我们执行党和国家的民族政策的自觉性，正确处理好民族关系，做好民族工作，维护祖国统一，加强民族团结，促进各民族共同发展繁荣，为加速祖国社会主义现代化建设贡献力量。
民族作为一种社会现象，它不同于阶级，不同于国家，不同于政党，也不同于种族，而是一种稳定的人们共同体，是一个社会实体，并有着自身的矛盾特殊性，同样由于民族存在引起的民族问题，即民族与民族之间的相互关系问题，也不同于阶级问题、国家问题、政党问题和种族问题而有着自身的特殊性。马克思恩格斯对世界民族和民族问题这一历史范畴进行了长期的研究，形成了马克思主义民族理论体系，并逐渐发展成为一门新兴而独立的学科。同时，它与许多学科相联系：
(1)与哲学相比
哲学研究的是整个人类社会和自然界，探讨的是一切事物产生、发展、消亡的客观规律，是普遍规律;民族理论研究的则是民族和民族问题这两个具体为基本的方面。
(2)与民族学
民族理论研究民族和民族问题的规律，并用其指导社会实践活动;民族学研究民族形成的历史过程，具体到每一个民族的产生、发展过程中的物质文明和精神文明内容。
(3)与历史学
历史学研究的是人类社会的全过程，让人们了解社会的过去及发展;民族理论只对民族这一社会历史中的现象、范畴作研究。
(4)与民族史学
民族史学着重研究民族发展的全过程，是每个民族的历史，也就是追溯各个民族的起源、形成、发展和变异;民族理论只对规律进行研究。
同时，民族理论还与宗教学、人类学、社会学、语言学、法学、艺术、伦理学等学科有关系，并应用这些学科的许多优秀成果来研究民族的一般特点和普遍规律。但民族理论也在学科发展中体现出自己的特点：(1)科学性;(2)阶级性;(3)实践性;(4)发展性。
马克思主义民族理论和党的民族政策是我们正确认识和处理民族问题最可靠的锐利武器。就中国来说，民族问题是中国革命和建设中的一个重要问题，也是社会问题的重要方面，因此，掌握好马克思主义民族理论，认真制定和执行好党的民族政策，解决现实生活中存在民族问题，将对各民族的共同繁荣及全面建设小康社会具有着重要的地位和作用。
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