[八年级上册生物试卷]八年级生物上册

来源:教学考试试卷 时间:2018-07-18 10:00:03 阅读:

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八年级生物上册篇(一):人教版八年级生物上册课件

  人教版八年级生物上册课件1
  知识目标
  1、动物的社会行为的概念。
  2、社会行为的特征。
  能力目标
  1、认识群体的力量大于个体,理解分工合作对于动物生存的意义。
  2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题的能力。
  情感目标
  1、积极了解并且掌握动物的社会行为,以便更好地利用和保护动物。
  2、通过本节的学习,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。
  重点、难点
  重点
  1、动物社会行为的概念。
  2、社会行为的特征。
  难点
  动物是如何传递信息的。
  教学过程
  教师活动 学生活动
  [创设情境,导入新课]
  大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活方式,有独居的,也有营群居生活的,请同学们分组讨论以下问题:
  1、你们知道有哪些动物是营群体生活的吗?
  2、这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的?
  可以查找相关资料,整理成体系列到黑板上,比一比哪组做得更多更好。
  (师生互动)
  学生分析,老师板书
  1、这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。
  2、它们不是同种的许多个体简单的聚集。
  3、群体内部不同成员之间是分工合作的。
  4、往往形成一定的组织。
  5、有的群体还形成等级。
  总结以上内容,课件展示(内容如下):
  1、社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。
  2、社会行为的特征
  (1)群体内部往往形成一定的组织。
  (2)成员之间有明确的分工。
  (3)有的群体还形成等级制度。
  (根据社会行为的特征,分别举一些事例加以说明
  播放课前准备的《动物世界》剪辑录像
  1、白蚁群体成员的分工
  2、一群阿尔卑斯狒狒的群体生活
  3、一群蜜蜂
  4、一群鸡(有一只漂亮健壮的大公鸡)
  5、一群山羊(有一只威猛的头羊)
  非常好。通过对以上事例的分析,使同学们对社会行为的概念和特征更加理解,同时也培养了你们观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。
  表扬并激励发言的同学,同时指出营社会行为的动物群体成员,少则几十只,多则几千至几万只,它们的分工合作需要随时交流信息,俗话说:人有人言,兽有兽语。动物的语言是很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息交流方式,并依序无重复地列举出来,可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家,共同交流分享。
  (师生互动)
  学生举例,老师整理,及时激励表扬并补充。
  教师:同学们查找的资料太好了,还有没有补充的同学?
  大千世界,无奇不有,自然界150多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息,维持着种族的生存和延续,如果我们人类能掌握动物的语言,对于我们保护和利用有益动物,防治和消灭有害动物是很有帮助的。
  (师生互动)
  先由学生主动举手总结本节内容,后由全体学生闭上眼睛过“电影”,最后抽查一人代表小组作本节小结。
  肯定学生的总结,动物与人共同生活在这个地球上,人类与动物的地位是平等的,我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物;人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为,因为这是大自然选择的结果,利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。
  [课堂小结]
  本节课通过同学们查资料、举例,我们知道了许多营社会行为的动物,通过观察、分析营群体生活动物的特点,归纳总结出了社会行为的概念和特征;采用分析、讨论、归纳观察法突破了本节课的重难点。培养了大家观察问题、分析问题、归纳问题的能力,拓展了大家的思维空间。
  人教版八年级生物上册课件2
  知识目标
  1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
  2、列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。情感目标1、从多角度、多层次比较全面地认识 自然界中细菌和真菌的作用。
  2、引导学生选择健康的生活方式。
  能力目标
  1、培养学生课 前探究的能力;培养学生收集资料、交流表达的能力;培养学生观察分析和评价能力。
  2、 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识,让学生体验从正反两个方面辩证地看问题
  重难点
  1、细菌和真菌在物质循环中的作用。
  2、细菌和 真菌与动植物共生的关系。
  教学过程
  思考并回答:主要是细菌和真菌。各小组的同学们展开讨论并作出各种设想。小组的学生代表回答:自然界中就可能会出现动植物的遗体堆积如山,人们就会没有了生存的空间。或许我们找不到立足之地。阅读和观察文中的内容,并讨论
  回答:在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
  以小组为单位,边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件,并结合教材第67页讨论题2,积极讨论造成这一现象的原因。
  讨论后回答根据自己生活经验,举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子,并试图分析某种疾病是哪种微生物危害所致。
  观看课件展示的内容,感到触目惊心。
  。举出发生在自己身边的例子。例如用抗生素治疗很多种疾病。并展示收集的一些抗生素药盒,介绍该种抗生素的治疗范围。如红霉素、金霉素等。
  认真听讲,思考应注意合理使用抗生素,遵照医嘱。阅读课后材料“以菌治虫”,小组进行讨论。了解利用细菌和真菌防治农业害虫的益处、优点及防治过程。
  部分同学回答边看实物边阅读教材提供的相关说明,并积极思考。
  解释:小组讨论回答小组讨论后回答:“生物固氮”比工业固氮所需要的能量少,而且这种能量来自植物光合作用制造的有机物中,归根结底是来自太阳能。所以,根瘤菌不仅具有固氮效率高、不污染环境等特点,而且具有成本低、收益高的优点。阅读教材并思考后回答认真听讲,回忆细菌和真菌哪些方面对人和动植物有利,哪些方面有害。
  请同学们回忆:哪些生物是生态系统中的分解者?在生物圈中,如果没有细菌和真菌将会是一个什么状况?如果没有细菌和真菌,我们生活的这样一个世界将会是一个不堪设想的局面。那么细菌和真菌在自然界中究竟有什么作用呢?今天我们就一起来探讨这些问题。请同学们阅读“观察与思考”的有关内容,讨论真菌和细菌是怎样促进物质循环的?事实上自然界中的动植物生活得如此之好,这与细菌和真菌的分解作用是分不开的。就是因为它们对物质的有效分解,促进物质的循环,我们生活的世界才如此美好。生活中我们常见到细菌和真菌使水果和面包腐烂、生霉。它们与水果和面包的关系是怎样的?(出示CAI课件,展示真菌、细菌在物质循环中的作用示意图。)细菌和真菌通过对水果、面包的分解作用,最终把它们分解成水、无机盐和二氧化碳。通过前面的观察、讨论,请同学们想一想细菌和真菌是怎样生活的,它们与动植物和人有什么关系呢?展示真菌和细菌导致患病的CAI课件。如扁桃体炎、丹毒、足癣等。一边介绍病例的特征,一边介绍其危害和防治方法。请同学介绍“脚癣”。引导学生思考怎样预防脚癣,如不穿别人的鞋,去别人家不换鞋等。
  从上面情况看,细菌和真菌会导致动植物和人类患病,但是不是所有的细菌和真菌对人类都是有害的呢?根据自己的生活经验谈谈你的见解。
  归纳总结出有些细菌和真菌对人类是有益的。提示:长期使用或滥用抗生药,人体会产生过敏反应等,应遵照医嘱,根据病因、病情、合理使用抗生素。只有合理用药,才能够达到治疗疾病的目的。细菌和真菌会给农作物带来危害,使农作物患病,那我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产呢?(引导学生阅读课后材料)
  我们还可以利用细菌和真菌来制造“微生物”农药。如“防治稻瘟病的春雷霉索”等。同学请看这是我们所熟悉的“豆科植物的根瘤”、“地衣”,请问这是怎么形成的,与微生物有关系吗?这种共生关系对农业生产有什么意义呢?
  为什么还要用“生物固氮”的方法来提高土壤的肥力?动物和人体内也有共生的例子,那么有什么好处呢?

八年级生物上册篇(二):八年级上册生物教学课件

  做好生物知识点的学习,会让你发现更多有趣的事情。下面是小编收集整理的八年级上册生物教学课件,以供大家学习!
  八年级上册生物知识点(一)
  一、生物圈
  1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
  2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。
  二、栖息地
  1.在生物圈内,我们把生物实际居住的环境称为栖息地。
  2.在不同的栖息地,生活着不同的动植物群体。
  3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
  八年级上册生物知识点(二)
  一、植物 体的结构层次
  1.由不同的组织有机地结合在一起,形成具有一定功能的单位,叫做器官 。
  2.绿色开花植物是最高等的植物类群,其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官,花、果实、种子称为生殖器官。
  二、动物体的结构层次
  1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统 四个层次。
  2.动物体各个系统密切配合,共同完成各种复杂的生理功能。
  八年级上册生物知识点(三)
  1.人体的三道防线:
  第一道:皮肤和黏膜;
  第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞;
  第三道:免疫器官和免疫细胞。
  2.抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
  3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)
  4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力 现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康。
  5.疫苗:通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体。
  八年级上册生物知识点(四)
  被子植物
  1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气
  自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期。
  2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测
  3、种子萌发的过程
  吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
  4、幼根的生长
  生长最快的部位是:伸长区
  根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
  5、枝条是由芽发育成的
  6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾
  7、花由花芽发育而来
  8、花的结构
  9、传粉和受精
  10、果实和种子的形成
  子房——果实 受精卵——胚
  胚珠——种子 子房壁----果皮(与生活中果皮区别)。
  11、人工受粉
  当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
  12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

八年级生物上册篇(三):人教版八年级生物上册教学计划

  高二年级生物的教学工作在高中阶段显得特别的重要,为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作,要做好教学计划安排!下面小编为大家整理了人教版八年级生物上册教学计划,希望能帮到大家!
  人教版八年级生物上册教学计划一
  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:
  一、 指导思想
  在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
  二、 教学任务
  1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(八年级上册)。
  2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
  3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。
  三、学生情况分析:
  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多, 但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。
  四、教学总目标要求
  通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:
  知识:
  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
  2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系
  能力:
  1)增强动手能力和实验设计能力。
  2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
  五、主要措施:
  1、重视提高学生的生物科学素养
  2、倡导探究性学习
  3、渗透“科学、技术、社会”的教育
  4、改进教法,加强课堂教学
  (1)提高贯彻课程目标的自觉性
  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等工作计划 方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量
  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
  (3)加强和完善生物学实验教学。
  5、注重学法指导,教会学生学习
  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。
  应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。
  (1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
  (2)理论联系实际的学习方法:
  指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。
  (3)识图学习法:
  新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。
  (4)比较、归纳学习法:
  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。
  (5)综合学习法:
  引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题
  6、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。
  7、精心组织和策划好课堂教案。
  8、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
  9、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。
  10、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
  11、培养优生,转化后进生。
  人教版八年级生物上册教学计划二
  学生通过高二生物课程的学习,将在以下各方面得到发展:获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观。
  高二年级生物的教学工作在高中阶段显得特别的重要,为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作,为学生掌握好生物这门学科,更好的高级的结业考试以及今后的升学考试打下基础,特制定了高二生物教学工作计划,希望能取得更好的结果。
  一、指导思想
  全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。
  二、工作目标
  1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、下课等各个环节的工作,特别是在备课环节下,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。
  3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学
  4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文
  6、积极参加教改、科研活动,结合提高课堂教学质量这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。
  三、具体措施
  (一)、常规教学方面
  1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
  2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。
  3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。
  4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。
  5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。
  6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
  7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以下。
  教研教改方面
  (1)、深入挖掘教材,在提高教学质量的同时,注重提高业务素质。
  (2)、每月坚持写教后记,认真进行教学反思,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。
  (3)、在探索信息技术与学科教学整合方面,有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。
  (4)、教改方面,本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以学生为主体,全面提高学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。

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