[学校中考备考方案]中考备考方案

来源:活动方案 时间:2018-07-17 15:00:02 阅读:

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(1) [中考备考方案]中考备考工作计划


  一、指导思想
  为加强学生的备考意识,树立整体观念,力争使每一个学生都能考入自己的理想学校,制订此方案。
  二、班级现状分析
  分析:班中的及格率,优秀率接近年级平均水平。年级前二十名有3名同学,但在年级的位置不是很稳定上下波动较大,学习有主动性,有目标。其中只有XX同学一直排在年级前二十名,但本学期有些浮躁,成绩有下滑;XX.、XX都比较用功、踏实,成绩稳定。
  XX为家庭的特殊,受家庭影响较大,自主学习能力较差,在学习上没人管,学习就是应付差事,没有目标,没有自控能力,课上注意力不集中,每一节课都需要老师提醒多次,但成绩还是不理想,严重影响老师的正常教学进度,更严重的是影响其他同学,这也是造成整体及格率低的主要原因。
  班内的情况一直很稳定,但由于特殊家庭的学生较多,他们受家庭影响较大,思想较复杂,学习受情绪影响较大,缺少目标和动力,家长也没有时间管教他们,只靠在学校学习,回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间,但效果不明显,这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来,个别好学生受个别生影响较大,思想波动特别大,反复的思想工作,效果也不很明显,成绩有所下降。
  三、优秀、及格加工对象
  本次考试满分优秀有XX,需不断鼓励继续保持;优秀边缘生有XX.由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进;XX由于偏科,加之有些骄傲退步了;而XX成绩在440以上,由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学习、进一步提高成绩,冲击优秀。
  本次考试及格共19人,边缘生有XX,其中李阳虽这次346分及格了,但应注意表扬、鼓励,并在物理、化学上教与适当学习方法,督促学习英语,使之保持并不断提高;而XX要注意家庭的影响,不断做好思想工作,注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高,及时表扬、肯定,并协调各科教师课上多关注、多提问,多了解课后和在家的学习效率;多与家长交流,争取能得到家长的支持帮助。
  四、具体措施
  这学期的工作重点是:抓住优秀边缘生和及格边缘生,提高两率重点是及格率;加强尖子生的培养和关注;及时了解各科的情况,特别针对偏科学生的学法指导和思想教育,与各科老师达成共识,特别关注,制定措施。
  1.首先自己是新任班主任,应注意与前任班主任、各任课教师的交流,及时了解每名学生的学习、行为状态、特征,掌握第一手材料,以便做好最后的中考冲刺工作。
  2.对中等学生学习努力但成绩不理想的进行学法指导,课上多关注多提问多给他们板演的机会,从练习、作业方面多关注同时加强理想教育,增强他们的竞争意识,让他们有目标,增强其自信心,在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。
  3.狠抓XX的学习行为,日常行为,做好他们的思想工作,明确中考的重要性,争取他们能够端正学习态度,帮助提高课上听课效率,严抓他们的课上的练习和作业争取达到老师的最低标准,争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的将来提高他们的紧迫感,争取他们能有所觉悟和感化能够主动学习,提高他们的各科成绩以保班级稳定,及格率的进一步提高。
  4.多与任课老师进行沟通交流,了解本班学生的各自特征,发现问题及时解决,同各位任课教师共同分析班级情况,共同研究制定相关措施,确定出及格率、优秀率和加工对象具体名单,共同制定管理办法。
  5.及时发现每位学生的变化,及时表扬、鼓励。与学生多沟通交流,帮助他们继续努力或改正不足,确保学生跟上教师的进度;同时,做好问题学生的管理与引导工作,创设出班内良好和谐的学习气氛,有效地控制、转化后进生。
  6.在班内组织小组学习。优秀生之间互学,在各科学习上学习他人好的学习方法,取长补短,提高学习效率;优带差,优秀生带差生,帮助差生快速进步。关注偏科学生的教育,语文和英语并不太好的白岩林、李志远在学习方法上存在问题,不愿记知识,需要任课老师的关注与指导。数学和物理存在问题的有吴怡、高珊、白玉瑶、于波理解能力存在问题,需要老师课上多给予关注,课下多与他们进行沟通和交流,增强自信心,同时加强学法指导,增强学习兴趣。化学是起始学科要多关注、多鼓励,多指导,使边缘生由喜欢到不断提高。
  7.帮助优秀生制定学习计划和目标,从课上问题的设置练习、作业的选取更具有针对性,让他们能够有敢于提问题敢于问问题的精神,能够主动复习老师当天讲的知识主动进行难点问题的学习和研究。多进行观察发现变化即使查找原因,减小在学习成绩上的波动,确保优秀率的稳定。
  8.在关注优差生的同时,也要严抓中等生的管理,他们往往是老师忽视的对象,在思想多与他们进行沟通交流,分析各自的特征让他们看到自己的优势发挥出最大的潜能,使他们也能不断进步。
  9.本学期各科都将进入中考复习阶段,要注意关注复习效率,分时段给予学习方法的指导,并以多种方式、方法不断调动学习的积极性,使学生不厌倦学习,并帮助学生在不断定目标、改目标的同时冲刺中考。
  五、中考目标
  班级的稳定发展是形成良好学风、班风的前提基础,是学生学习成绩稳定提高的保障。我相信通过上述分析及具体措施和各位任课教师的共同努力,在今年6月的中考中我们一定能取得理想成绩。

(2) [中考备考方案]学校中考复习备考计划

  中考工作对于初中生来说是很重要的,下面就是小编为您收集整理的学校中考复习备考计划的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!
  学校中考复习备考计划一
  俗话说“编筐编篓,全在收口”。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。
  一、期末复习的总体要求:
  1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。
  2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;
  3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,体现在各自的复习计划中;
  4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;
  5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。
  二、期末复习总体目标 :
  1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;
  2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
  3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。
  4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原
  有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。
  三、期末复习思路和方法
  复习思路:
  采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。 复习方法:
  1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。 在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。
  2、抓住要点,系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。做到有条理性和针对性。
  (1)过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。
  (2)串知识:在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。
  (3)练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力。
  3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。
  四、复习时间安排
  12月30日——201X年1月7日 单元复习、阶段检测
  201X年1月8日——1月15日 归类总复习、模拟测验
  五、期末考试要达到的目标:
  上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。
  学校中考复习备考计划二
  一、指导思想:
  以七至九年级各学科《新课程标准》和201X年襄樊市各学科《中考说明》为依据,在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容,切实做到全面策划,整体推进,分轮实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力。同时注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强复习过程中的练、考、评等环节的全程管理,努力提高复习效率,大面积提高教学质量。
  二、备考目标:
  1、力求通过三轮复习,使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高,使我市201X年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。
  2、加大培优力度,制定出切实可行的培优措施,采取科学、合理、有效的复习方法和训练方式,确保优生的复习质量和复习效益,力争201X年中考优秀率、高分率,确保2013年位次。
  三、复习安排:
  1、时间安排
  2月10日——3月26日:第一轮系统复习(6周)
  3月27日——3月28日:第一轮复习测试(月考)
  3月30日——5月13日:第二轮专项复习(5周)
  5月14日——5月16日:适应性考试
  5月17日——6月17日:第三轮综合复习(4周)
  2、三轮复习具体要求
  第一轮:3月26日前,分章节(单元)复习,侧重基础知识复习和书本教参例、习题的变式训练。
  第一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面向全体学生,注重中、差生的提高;围绕教材内容加强“双基”落实。采取诊断测试, 确定复习要点和举一反三训练相结合的复习方式,有针对性地开展查漏补缺,打牢基础,强化基本技能训练。复习目标是很抓基础,降低低分率、提高及格率。
  第二轮:3月30日—5月13日,单项或分项复习,注意学科特点,难度适中,知识的综合运用。
  第二轮单项复习以《中考说明》复习纲要,以中考题型为导向,以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重点,加强单项复习各部分的有机
  训练和落实,并结合训练题型及训练内容,有机渗透答题方法的指导。复习目标是很抓中档题,确保及格率,提高优秀率。
  第三轮:5月17日—6月17日,结合中考信息,综合训练、模拟测试,培养学生解题的应变能力,体现复习的实效性、整体性和命中性。
  第三轮综合复习以考、评、练为主要方式,着力强化学生应试能力的形成,在复习过程中要限时、限量组织学生考试,及时反馈考试结果,认真作好考试后的质量分析,针对考试中存在的问题,及时组织评讲,以点带面的训练,扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练,促使学生见多识广,正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律,培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求,以保证考生在考试中取得好的成绩。复习目标是紧盯中考题型,确保优秀率,提高高分率。
  四、复习要求:
  1、加强对初三中考复习工作的组织领导。各校要召开初三教师和全体初三学生动员会,要制定出具有可操作性的复习计划。学校领导要深入到复习第一线,抓好一门学科,蹲好一个班、联系好一个备课组。
  2、切实抓好集体备课活动,加强复习训练方法的研究。各备课组教师要加强教学信息的交流,在复习过程中要团结协作,整体联动,优势互补,形成合力,达到同步复习,整体优化的目的。
  3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控,根据平时训练、检测情况,加快复习效果信息反馈,做到多研究,多分析,多反思,找准问题及时解决,努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。
  4、正确掌握好复习方法,避免复习过程中盲目性和随意性。各学科要根据自身的复习特点,采取有效途径,解决本学科复习中存在的主要问题,切实做到“六忌”(即只听不练;只练不思;题海战术;重复练习;分割知识,死记硬背;没搞清题意,随意作答)、“六查”(即:查概念、原理是否搞清;查知识点、考点是否搞准;查知识、技能是否训练到位;查学生综合能力是否培养;查学生解题、答题思维是否形成;查知识的“横向”和“纵向”复习是否相连),要针对六查内容,结合所采用的复习方法以及学生已掌握知识的实际情况,每节课要留出一定的思考空间和时间,每周要留出2—3节晚自习让学生充分发表自己的意见,提出问题,进行专题讨论,分析解答等,杜绝学生带着疑虑进入考场。
  5、在复习过程中要把握分类推进,分层培养,分层教学,分类指导的原则,重视学生的个体差异,引导学生明确目标,量力而行,使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获,禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。
  6、各校要广泛收集各种中考信息,认真分析研究,并在考前开辟心理专题讲座,指导学生调整考前良好心态与应试技巧。
  7、认真组织好三轮复习。第一轮:要注重面向全体学生,紧扣教材,狠抓“双基”落实。以章节(单元)为板块,以教材内容为蓝本,引导学生读好课本,用好课本,正确处理好课本与练习题的关系,特别注意书本、参考书中的典型例、习题的变式,做到不遗漏,不留盲点;第二轮:以中考试题题型为板块,单项训练、分项复习,突出重点,分解难点,强化薄弱点。以知识点为主,编织知识网络,教师要引导学生,共同构建知识网络、知识体系,试题编织要巧妙,题型要新颖,设计要规范,立意要创新,让学生在训练中熟记考试内容,掌握应试技巧,培养应试能力,提高综合素质;第三轮:关注热点,综合训练,培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制,以防前松后紧,造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导,要教给学生解题的思路和技巧,使其能举一反三,触类旁通,要体现复习的时效性、整体性和命中性。
  8、加强以班主任为核心的教学目标管理,做到目标到班,责任到人,实施班主任负责制,任课教师把关制。
  ⑴加强思想政治工作,严格学习纪律,注意培养学生的良好学风,在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围,最大限度地调动学生的学习积极性。
  ⑵协调和组织各学科的教学,班主任要及时召开班级任课教师联系会,分析学生的思想、学习和教师的教学状况,研究培优、促中、转差的措施,确定下一步的工作重点。
  ⑶学校要加强教师与学生家长的联系,根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式,争取学生家长对复习备考工作的支持和配合。
  ⑷加强复习过程中“防辍控流”工作,关爱学业薄弱学生,对这类学生以基础为重点,以兴趣为动力,以鼓励为手段,杜绝初三学生流失。
  9、加强学生规范化训练,使考生尽快适应答题卡的要求。
  五、主要措施
  ⒈加强备考复习工作的组织和管理,各校初三备课组要制定出可操性较强的复习计划,备课组长负责组织实施,并确保计划的各项工作落到实处。
  ⒉努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量,各校要加大复习过程的管理力度,严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生,增强复习过程的目的性、针对性和科学性,克服盲目性和随意性,切实提高复习课效率。
  ⒊本着“精讲基础知识,重在能力提高”的教学原则,在复习中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能,反对不针对学生实际,以讲代练,以讲到底的做法;主张精选习题,开展有目的地训练,反对少、慢、差、费重复性的训练。
  ⒋在复习中要扭转重知识讲授,轻技能培养,重知识落实,轻综合素质提高的传统观念,加大变式训练、综合运用的训练力度,并结合教学内容,着力培养学生的思维能力和创新能力,以适应201X年中考升学考试的改革。
  ⒌切实加强复习备考的管理。
  ①备考要培养学生的考试能力。在备考中,一些教师在知识点上抓得比较多,忽视了学生考试能力的训练和培养,科学备考要求教师关注学生考试能力的形成,以此作为人的终生发展能力来培育。这些能力包括:学生运用所学知识分析、解决问题的能力;调动课外生活积累技能充实课内知识的能力;面对综合知识正确分解归类的能力;抓住要点言简意赅表达的能力;快速工整书写的能力;面对难题情绪稳定深入思考的能力;把握时间统筹安排答题进程的能力;保持卷面整洁美观的能力;认真检查发现问题的能力。
  ②备考要对学生进行心理调适:一要鼓励学生树立自信心,相信自己能考好,能比平时有进步,帮助学生形成进取心和目标感;二要训练学生良好的心理素质,用积极兴奋的情绪进行复习,用平和冷静的状态参加考试,尽力考出自己真实的成绩;三要细致观察学生的情绪动态,发现思想波动及时进行心理“按摩”,帮助学生调整心态,使学生以最佳的心理状态参加考试。
  ③应试技巧:一进考场先稳定一下自己的情绪,打开试卷先浏览一下全部题目,做到心中有数;合理安排时间,答题时先易后难,难题先放过,有时间再细琢磨;对于难题,能走就走一步,不在卷面上留空白,争取把能拿的分数都拿到手。

(3) [中考备考方案]初中中考备考工作计划范文


  一、指导思想
  20xx年我校九年级中考备考工作的指导思想是:
  继续以新课程理念为指导,以校本教研为龙头,以推进课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线,建设一支道德高尚,业务精良的教师队伍,确保我校中考成绩稳步提高。
  二、学情分析
  本届我校九年级共有4个教学班,学生184人。教学成绩近两年虽有一定的进步,但与兄弟学校相比有较大差距,尤其是数学、英语、化学三科,成为影响全科合格率的致命学科。大部分学生基础薄弱,学法陈旧,学习热情不高,学习态度不端正。受地域经济文化影响,留守儿童多,小学基础普遍薄弱,流失率大。
  三.奋斗目标
  力争中考合格率、优秀率、良好率、平均分达到全县前五名,一高上线人数力争进入全县前8名.
  四、基本措施
  1、成立中考领导小组:
  组长:XX
  副组长:XX
  组员:九年级各教研组长
  职责:中考领导小组成员全部深入到班上,抓好毕业班教学工作的具体实施和检查。经常到班上巡堂或深入教学一线听课,和任课教师进行交流,帮助解决教学中存在的问题;与班主任进行研讨,抓好学生的思想转化和学法指导工作;参加月考质量分析会,查漏补缺,解决考试中发现的问题;采取措施,经常与市县教研室及其他学校保持联系,增强教师之间、学校之间的经验交流和信息交流,了解中考动态、捕捉中考信息、搜集中考资料、共同搞好中考备考工作。
  制定并出台2009年中考奋斗目标,为九年级班主任和任课教师定目标、 压担子,使他们有一种使命感、责任感和危机感。
  2、成立中考备考组:
  各学科中考备考组成员安排如下:
  语文:XX
  英语:XX
  政史:XX
  理化:XX
  各备课组发挥集体智慧,集体备课。开展好“名师带徒、以老带新”活动,及时召开九年级教学研讨会,交流推广教学经验,资源共享;研究去年中考命题特点,预测今年中考命题趋势,共同研究讨论解决教学与复习中遇到的问题。
  备考组成员共同出好每次月考试题,分析月考中发现的新问题,找到解决的办法,以便把握中考命题方向,提高备考效率。
  3.教学进度安排
  分两个时段:第一时段第一轮复习(2009.2——2009.3.30)
  第二时段复习备考(2009.4.1——2009.5.10)
  第三阶段迎战中招(2009.5.11----2009.6.15)
  4、统一部署,提高效率
  今年中考要做到四个统一:即统一部署、统一指挥、统一行动、统一时限。
  我校备考的要求是“科学安排,限时完成”;“堂堂清,日日清,周周清,月月清”的要求必须贯彻到底。
  5、因材施教,科学指导。
  首先做好培优补差工作:前50名学生培优要注重深度、广度、难度与灵活度的有机结合,教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合,要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点,并对此进行重点训练,让尖子生真正尖起来。对“中档学生”和“学困生”,教师要付出更多的爱心:从思想、学习、生活诸方面多予关心。做到不离、不弃,让他们感受到学校教师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信念,使他们看到希望。其次在教学中,要注意调动学生学习的积极性和主动性,通过抓学生听课、作业及基础测试等环节,把“要我学”变成“我要学”,班主任要与科任教师共同研究教育教学策略,帮助学生高效学习,快速进步。
  6.教学管理,努力完成“7个抓”
  ①抓前50名,促尖保尖,保升学率。
  ②抓前100名,保及格率。
  ③抓思想教育,保稳定良好的迎考心态。
  ④抓家校配合,保紧密联系,齐抓共管。
  ⑤抓方法指导,保学习效率。
  ⑥抓质量监控,保目标实现。
  ⑦抓复习策略,保巩固复习效果。
  五、复习原则
  1、以课程标准和《中考大纲》为准绳,吃透教材,明确复习方向。
  2、要求思路清,讲练明,合理安排复习时间,落实好各阶段要求。
  3、讲科学,讲实效,不盲目借鉴,不敷衍了事。
  六、复习步骤和时间安排
  (一)过教材,夯实基础——中考第一轮复习
  1、时间:60天(2月3日——3月30日)
  2、目标:重点复习基础知识,解决基础问题,熟知教材,打好根基。
  3、复习内容:以课本、《河南中考》为依据,按单元对教材内容进行全面系统的归纳。
  4、复习方法:归纳、记忆、训练、测试相结合。
  5、复习要求:复习要扎实,要以课程标准为核心,吃透教材,明确知识点、考点,不能留夹生饭,把知识点、考点和知识结构系统化,使整个初中知识组成一个整体,让所有学生力争把中考中的60%基础分拿到手。
  (二)综合训练,整体提高——中考第二轮复习
  1、时间:40天(4月1日——5月10日)
  2、复习目标:通过综合训练,知识的综合运用能力得以提高。所训练的例题、练习题和测试题要联系实际,贴近生活,把解题的方法和技巧教给学生,把知识转化为能力。
  3、复习内容:以《指要检测》的资料为主,任课教师可根据实际,按大单元、专题进行复习,把各种类型题目加以归纳、进行比较,突出基础知识的变化、转化、应用,灵活运用知识进行解题,熟悉解题技巧,掌握各种综合题、主观题的解题思路。
  4、复习方法:训练思路,精讲多练。
  5、复习要求:老师必须吃透课标、资料和《中考大纲》的考试要求,结合新课程改革的目的,思考去年新课改的考题变化,反复推敲,选好题进行综合训练,扎实有效地提高学生的综合解题能力。

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