[动物面具图片]动物面具

来源:信息简报 时间:2018-07-09 19:00:02 阅读:

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第一篇动物面具:美术关于动物的面具课件

  面具,指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物,通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。
  美术关于动物的面具课件
  活动目标:
  1.在幼儿认识面部五官的特征的基础上,学习用粘贴的方法制作动物面具.
  2.复习粘贴面相,启发幼儿贴出不同动物的面相,发展幼儿的求异思维.
  活动重点:
  启发幼儿贴出不同动物的面相.
  活动准备:
  各种形状的彩色纸 圆形的白纸 浆糊 抹布
  活动流程:
  引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价
  活动过程:
  1、引起兴趣
  2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗?请你们把眼睛闭起来,数到三。
  3、你们看是什么?(小动物)
  4、这是动物面具,你们喜欢吗?
  5、幼儿观察
  6、你们看到哪些动物?你们怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?
  7、你想做一个什么动物?
  8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。(幼儿示范)
  9、你们想不想做一个自己的动物面具?
  10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具,想好后再做。
  11、幼儿制作
  12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。
  13、帮助、指导有困难的幼儿。
  14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
  15、活动评价
  16、展示幼儿作品。
  17、请你说说你最喜欢哪个面具?为什么?
  面具概述
  面具是人们内心世界的一个象征,它是一种横遍全球纵观古今的重要文化现象,它以丰富的文化内涵和特殊
  的外在形式,为学术界所重视。面具是造型艺术的一个特殊领域,它最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起,创造出颇为精彩的作品,尽管奇形怪状,毕竟不是为造型艺术的一项重要的成就。面具文化也通常被称为傩文化。他的出现是社会进步的一种标志。我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一,直到今天仍然可以看到它的原型和影子,继续在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥作用。
  面具是造型艺术的一个特殊领域,它最早出现于十分遥远的古代。许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起,创造出颇为精彩的作品,尽管奇形怪状,毕竟不失为造型艺术的一项重要的成就。面具文化也通常被称为傩文化。他的出现是社会进步的一种标志。它表明人们已从表面思维开始向抽象思维迈进。
  一般指演员的面部塑形化妆,又称“假面”、“脸子”。英文称“mask”。
  人类戴面具已有几千年的历史,最早的面具可能产生于狩猎活动,为了便于接近猎物,猎人用面具把自己装扮成各种动物,在世界各地的民俗活动中,人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽,以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力,在民间的一些戏曲表演活动中,面具至今仍是主要的化妆手段。比如贵州的地戏等。
  目前已知的世界上最早的面具(右图),其材质为石料,可追溯到公元前7000年,现存放在巴黎圣经圣地博物馆。
  面具,用丰富的表情及色泽讲述藏戏文化。
  面具,藏语中称“巴”,主要用于各种民间表演活动,它与人们日常生活、劳动、娱乐有着直接的关系,遍及西藏各地。通到了清代,藏戏广泛普及到民间,其剧目、流派更加丰富多彩。藏戏面具与宗教面具相比,造型带有浓郁的世俗倾向和民间色彩。表现的题材主要包括历史故事和神话中的人物、神灵和动物。藏戏面具中的国王、大臣、喇嘛、老妇、老翁的面具有着独特的个性特征;剧情中神灵、鬼怪和动物面具的塑造,尽管带有宗教面具影响的明显痕迹,但大都人格化,被赋予了人的情感。人类的真、善、美和假、丑、恶,都在面具中得了具体的表现。面具多设色,不同的色彩象征不同的角色特征,如深红色象征国王,浅红色代表大臣,黄色象征活佛,蓝色代表反面人物,而半黑半白象征两面派等。藏戏开始时,最先登场的是戴猎人面具的角色。猎人面具多为蓝色或青色。

第二篇动物面具:小班钻爬游戏教案

  活动目标:
  1、练习幼儿钻爬动作,发展幼儿的协调性和灵活性。
  2、让幼儿体验比赛的愉快。
  材料准备:
  各种糖果若干,各种动物面具若干个。场地布置。
  活动设计:
  一、开始部分
  1、幼儿扮小动物们到户外玩游戏。
  2、带“小动物们”听音乐做律动,进行热身运动。
  二、基本部分
  师:“我今天带来了很多糖果送给大家,这些礼物可漂亮了。你们想要吗?”
  幼儿:想。
  师:“但是这些糖果在我手上,只有勇敢,最快的小动物才能拿到。那么,我们现在来比比看,谁是最
  快的小动物?”
  老师示范游戏过程,请“小动物们”认真观察。
  开始游戏:
  将全班幼儿分成四路纵队,在每路纵队前都有些阻碍物,需幼儿钻爬过去,最快的一个就能拿到老师手
  中的糖果。
  三、结束部分
  今天小动物们个个都很勇敢,拿到了我送给你们的礼物。现在我们把它搬回家吧!
[小班钻爬游戏教案]

第三篇动物面具:美工区活动教案

  区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。是幼儿一种重要的自主活动形式,小编收集了美工区活动教案,欢迎阅读。
  美工区活动教案【一】
  活动目标:
  1、 能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。
  2、 对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。
  3、 让孩子在活动中能体验成功的喜悦。
  活动准备:
  各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀
  活动过程:
  教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃,比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰;请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动,并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料,让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展,充分体验在活动中感悟学习,在学习中寻找快乐的有效途径。
  美工区活动教案【二】
  1、运用各种材料创想制作出各种动物。
  2、体验成功地乐趣。
  设计思路:
  孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。
  然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。
  一、绘画区
  1、水粉画
  材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
  玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
  2、蜡笔画
  材料投放:蜡笔、白纸、笔
  玩法:用自己的方式,展开想象
  3、刮蜡画
  材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签
  玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
  4、线描画
  材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
  玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅
  二、玩纸区:
  1、百鸟园
  材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
  玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
  2、魔法剪裁
  材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔
  玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
  3、窍手编编编
  材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀
  玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
  4、快乐动物园
  材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
  玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
  三、制作区
  1、蔬菜动物
  材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
  玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
  2、动物化妆舞会
  材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
  玩法:大胆表现动物地基本特征。
  3、泥工区:
  橡皮泥
  材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
  玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
  活动流程:
  一、 提出要求:
  师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?
  1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。
  2、能大胆的进行游戏、创作。
  二、幼儿自主活动
  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
  2、教师观察指导。
  三、师生交流、作品展示
  1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?
  2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。
[美工区活动教案]

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