[小学生电脑绘画软件]小学生电脑绘画作品

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小学生电脑绘画作品篇(一):县心理健康教育研讨会的发言稿范文

  我们临朐县第一实验小学是一所百年老校,现有学生2100余人,任课教师95人。学校一直重视学生心理健康教育工作,1999年学校将心理健康教育纳入学校课程管理,XX年成为山东省首批心理健康教育会员单位,承担的两项省级实验课题顺利通过省规划办鉴定。学校通过抓机制、抓载体、抓创新,不断拓宽心理健康教育的渠道,推进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开,为学生点亮心灵的明灯,让他们在其照耀下幸福地成长。
  一、抓机制,加强教育规划指导
  (一)建立三层管理网络。我们在进行心理健康教育的实践中,逐渐探索并实行了德育、教学、技术三个层次的管理网络,即政教处——班主任——学生的德育管理网络;教导处——学科教师——学生的教学管理网络;心理咨询室——心理健康辅导教师——学生的技术管理网络。三层次管理网络相互促进,相互融合,使心理健康教育融入到学校的各项工作中,并传递给每一位学生,在保证广大师生心理健康教育的同时,有力促进了学校的和谐发展。
  (二)重视两支队伍建设。从XX年起,学校就派出骨干教师先后到潍坊、济南等地学习心理健康教育的相关知识,并作好校内的二次培训,为在校内普及心理健康教育并开设心理健康课作好了准备。201x年又派出2位教师去寿光参加了全国心理咨询师培训,并顺利取得了国家三级心理咨询师资格,成为学校专职心理健康教育教师。另外,学校通过定期组织教研活动,举办经常性培训班、观摩研讨会、专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训,提高了他们学生工作的针对性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职队伍和师资强大的兼职队伍,我校的心理健康教育才得以顺利开展。
  二、抓载体,广泛开展实践活动
  我们从遵循小学生心理特点出发,以日常教学为主渠道、以实践活动为重要载体,生动活泼地推进心理健康教育工作。
  (一)建立三种课程实施渠道
  (1)构建心理健康服务平台。我们积极开设了心理咨询室、心理阅览室、心理活动室,开设了心理咨询电话热线和悄悄话信箱,每月有心理健康教育广播。我们的“悄悄话信箱”是教师与学生沟通的桥梁,是学生向教师打开心灵的天窗,更是师生真诚交流的园地。我们的信箱经常会收到学生的信件,内容涉及多种问题,面对学生的心灵呼唤,我校心理健康教师工作耐心细致,有时与班主任老师沟通协商,共同做好疏通工作;有时直接找学生谈心,倾听他们的心声,帮助他们,使他们的身心得到松弛,减轻心理负担,增强学习、生活的自信心,逐渐恢复健康向上的精神状态。
  (2)构建教育教学渗透途径。我校心理健康教育课真正落实到了课堂,1—6年级全面开设心理辅导课,教材以开明出版社的《小学生心理素质培养》为主辅助以教师根据学校和学生实际自编的校本教材。在日常教学中,我们要求教师活动设计要有创意,有新意,让学生在快乐、参与的活动中受到启发,提高心理素质。班会活动开展依赖信箱通道得到的共性问题,进行心理健康辅导,同时我们要求班主任和任课教师在教育教学工作的同时也积极参与各种心理健康活动,使心理健康工作落到实处。
  (3)在隐性课程浸染。开通网上心理服务,有效及时解决学生心理问题。由于各种原因,并不是所有需要心理咨询的学生都会走进心理咨询室,他们或是没有勇气直接面对心理老师,或是出于对自己隐私的保护,但他们也渴望能与人交流和沟通,这时,他们会选择通过网络来解决自己的问题。我校开通的网上心理信箱,已接受学生心理咨询的100多人次。
  (二)倡导体验建立多元化的活动体系
  开展持续发展的心理健康教育活动和特色活动,强调“心理健康教育生活化,生活主题化”,以“做”为特色,以“活动”为载体,把心理健康教育融入生活,融入学生成长过程的始终,化作学生生活成长的要素,如影随行伴学生健康成长。
  “每月一事”主题月教育活动。我们分别开展了“科技月”“感恩月”“读书节”“艺术节”“母亲节”等主题月特色活动培植阳光心灵,推出了“亮出优雅的你”——礼仪培训活动、“未来的畅想”科技活动、“感恩的心”亲情活动;“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名片”的“五名工程”等活动。
  以生命教育为主线的教育活动。以“热爱生命”为主题,每年将开学第二周定为生命教育周。根据学校的“生命教育周”活动方案,开展了一系列丰富多彩的活动,如:“保护蛋宝宝——我也当回‘鸡妈妈’”,“当一回准妈妈——感受生命的不易”等等,通过这样的活动,不仅让队员们品味到了母亲的艰辛,更让他们开始审视自我,学会珍惜、学会感恩,有关生命教育的理念已渐入人心。
  “彰显个性”特色体验活动。为学生创造了和谐、愉快、富有朝气的心理教育氛围。配合学校政教处,我们开展了“想唱就唱,唱响校园”——实验一小歌咏比赛、学生书画摄影展、“六一”文艺汇演等活动,通过比赛评选出团体奖和学生单项奖,既增强了学生的团队合作意识,又增强了自信心,达到了一举两得的效果。
  培养共享精神的分享活动。学校开展了“好书跳蚤市场”“分一瓣书香给一小人”“好书漂流”等活动,使学生从小学会合作、学会分享。引导学生读高雅之书,做高雅之人。让学生知事明理,树立“忠心献祖国,爱心献社会、孝心献父母、信心献自己”的观念。我们培养学生的合作意识,分享意识,合作能力,分享能力,使他们从小养成合作的精神和分享的意识。
  三、抓创新,不断推广形成特色
  经过几年的努力,我校探索出一些心理健康教育的新鲜作法,并不断认真总结并加以推广应用,形成鲜明的学校特色。
  (一)发挥信息优势,拓宽心理健康教育途径
  我们充分发挥学校信息技术的优势,创建了知心桥学校心理健康教育网站充分发挥集体智慧和网络的便捷性,开辟了对学生进行心理健康教育的新途径,有效的促进了学生良好心理素质的培养。
  1、“网”里的世界。知心桥心理健康网站,里面建立了“心理知识”、“心理小故事”、“心理测评”、“心育活动视频”、“心理辅导个案”、“教师培训”、“课题研究”、“家庭心育指导”等小栏目。我们利用心理健康教育课、班队主题课、思品课、自由活动时间等,让学生上网到这些栏目学习,丰富多彩、活泼生动的内容深深地吸引着学生,“学”而忘返,促使学生在愉快中正确认识自我,自觉地进行自我心理调适,形成良好的心理品格。
  我们还根据小学生已经有了隐私意识的特点,在网上设立了“谈心亭”聊天室和“心心相连”留言板。开展了“热点讨论”,有“被老师批评了怎么办”、“当同学误会你时”、“成绩退步了怎么办”、“怎样对待网上不良内容”等。学生不论在家在校,都可以到这里倾诉心事,由心理辅导老师或家长在网上进行答复,克服了学生不愿当面倾诉的弊端,密切了学生与老师、家长的联系和沟通,增进了感情,学生的情绪和心理得到了很好的调适。该网站在201x年潍坊市专题网站评选中荣获市一等奖。
  2、“画”中的启迪。我校是潍坊市第一批电脑绘画示范校,201x年起,我们把心理健康教育与电脑绘画有机结合起来,引导学生把心里的想法、困惑,用电脑绘画的形式自由地表达出来,而后在校园展出,让大家欣赏、分享、评说。学生在创作、评选和欣赏心理电脑绘画的过程,也是进行自我教育、解疑释惑的过程,整个过程没有刻板的说教,而是充满启迪、充满乐趣,是一种寓教于乐的小学生心理健康教育新方式。学生的20多幅电脑绘画作品也多次在市以上电脑制作中获奖。
  3、“博”中的沟通。随着计算机在家庭中的普及,“中小学生上网热”已成为广大家长和教师非常关注的一个问题,青少年学生对“网络游戏、网上聊天”的沉迷以及欲罢不能,我们便因势利导,利用博客这一学生喜爱的形式,采取班级博客和个人博客相结合的方式,创建了“教师主导、学生主体、家长参与”的心理健康教育平台。
  首先,我们要求班主任教师以班级为单位申请一个班级博客。班级博客就像一个虚拟的教室,一方面教师可以利用班级博客向学生宣传心理健康知识,另一方面,学生作为该班级博客的成员可以进行在线咨询、交流和讨论,以及通过博客开展心理健康在线教学,实现课堂教学与心理咨询同时并举等。同时,教师还可以邀请学生家长的加入,家校联网,为家长提供必须的学生心理健康资料与家庭心理健康教育指导,以进一步提高学校心理健康教育的教学效果。其次,学生可以在教师和家长的引导下,申请属于自己的个人博客,记录自己每天的学习和生活情况,写下心中的困惑、烦恼和难言之隐。同学之间,通过互相访问彼此的博客加深了解,或为对方给出解决问题的建议和办法,从而增进友谊。再者,家长和教师可以从学生的博客日志中了解其心理特点,并进行个别答疑以及给予及时的指导,从而改善家长与学生、教师与学生之间的关系,架构一个“教师主导、学生主体、家长参与”的全方位互动平台。
  4、“贴”出的精彩。201x年3月,我们借鉴信息技术中“百度贴吧”与语文学科的整合经验,发起并创建了百度“临朐实验一小心理健康教育”吧,借助这个网络平台,我们开展了广泛的师生、生生互动的网络环境下的心理健康教育活动,成为师生之间、生生之间增进感情,加强沟通的又一重要桥梁。这个贴吧由我们的两位心理咨询师为总管理员,负责在贴吧上发贴并负责对学生跟贴内容进行审核和上传。发布的内容非常广泛,包括心理健康教育的专业知识、一个学生感兴趣的心理测验,一个新鲜的心理游戏或辅导案例,也可以针对一个学生共性的问题提出疑问,引导学生通过跟贴的形式了解学生的心理健康状况,并作出针对性的解答。贴吧从创建开始就受到了广大学生的一致好评,学生跟贴积极性高,现在已发布主题20多个,跟贴人数已达200多人次。
  (二)依托课题实验,强化心理健康教育研究
  为解决心理健康教育实施过程中出现的新现象、新问题,我们于XX年,承担了省级课题《学校心理健康教育的方法途径研究》,探索出了一条以学校为主体,家庭、社会相互配合的三位一体的全方位管理网络和以德育活动为载体,各学科全面渗透的教育模式,所编写的《学校心理健康教育研究》一书已由中国文史出版社出版。XX年,我们又开始关注不同类型学生的心理健康状况,申报并承担了《对不同类型学生进行心理健康研究》的省级课题,针对学校存在的优秀生、特长生、学困生、单亲家庭学生、家庭条件优越的学生和家庭困难的学生等六类不同类型学生,通过心理健康课、学科渗透、主题班队会及各种案例分析等不同策略进行心理健康教育、指导和帮助,解决了学生在生活和学习中出现的各种疑难问题,避免和消除了不良心理影响,有效地指导了我校的心理健康教育实践,预防了学生心理问题的发生,促进了学生健康心理的形成。
  几份耕耘,几分收获,经过几年的实践与探索,我校学生的心理健康状况得到了极大的改善,人际关系进一步融洽,并逐步形成了积极向上的健康的心理。学生健康的心理状况又使其个性得到了充分张扬,兴趣得到了培养,学生的素养得到了全面的提高。几年来,共有二百余名同学在全国、盛市组织的数学奥林匹克、英语竞赛、小制作小发明比赛中获奖,其中董晓涵同学获得了山东省电脑制作一等奖。学生的习作共有近千人次在刊物上发表。同时,一批年轻的科研教师脱颖而出,成为学校教育教学的骨干力量。刘玉凤教师执教的《合作你我他》获省优质课一等奖,赵玉慧老师所写案例也被评为省一等奖。编写的我校先后有省特级教师1人,市特级教师2名,市名师1人,32名教师被评为潍坊市教学能手,10名教师被评为省优质课教师,22名教师被评为市优质课教师,35名教师被评为县教学能手,8名教师为潍坊市教改实验现场提供公开课三节。学校先后被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”“山东省心理健康教育先进单位”“潍坊市规范化学校”“潍坊市文明单位”“潍坊市教学工作先进单位”“潍坊市普通话校园语言示范校”“潍坊市‘讲做树’活动先进单位”。
  春风化雨,润物无声。心理健康教育是一项长远而艰巨的教育研究活动,或许它的成效不会立竿见影,但它足可以影响孩子一生的发展。为了孩子的健康成长,为了让跨世纪的新一代能拥有健全的人格,我们愿走进孩子的心灵,默默耕耘,让心灵教育更璀灿、更耀眼。

小学生电脑绘画作品篇(二):2017小学生计算机教学计划3篇

  随着时代进步与社会的快速发展,专业的计算机人才成为社会所稀缺的资源,因而计算机教学也逐渐受到学校的关注和重视,他,如何做好计算机教学工作呢?下面是有2017小学生计算机教学计划,欢迎参阅。
  2017小学生计算机教学计划1
  一、班级学生情况分析
  1、基本情况:
  计算机课学生数量多,机器少,老师管理有点困难;但是学生都对计算机有兴趣,这是教师开展计算机课程的切入点。但是学生计算机底子不是很好,需要老师下大工夫才能让大部分学生学有所获。
  2、学生综合素质分析:
  通过以前的学习,学生对计算操作有了一定得了解,以往的老教材中没有涉及到关于网络的知识,使得学生知识层次参差不齐,有的学生已经对网站、网页有了一定得了解,还有一部分学生是从零开始的,这就使得第一单元制作主题网站的教学有了一定得困难。教学中要多让学生浏览一些网站。
  3、本学期预期达到的目标:
  在本学期结束后,力求学生在知识方面实现课程标准的要求,让每个学生在纵向上都要比较大的提高,同时重点发展学生的交流合作能力与自主探究意识,培养学生热爱学习,乐于分享的良好习惯。
  二、教材简要分析
  1、本册教材各单元之间的联系,重点有哪几个单元?
  第一单元制作主题网站,运用的是网页制作工具-Dreamweaver8,包含了创建和管理站点及制作简单的网页,,并通过制作“昆虫记“主题网站,来培养学生尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。
  第二单元数据的初步处理,主要是让学生了解Excel的作用和功能,掌握它的使用方法,学会对数据进行统计、整理、分析,并生成各种统计图表,培养学生使用工具软件的良好习惯和严谨的学习态度
  2、教学重点、难点分析:
  重难点是网站的建设,这对学生来说困难多点,对其他学过内容的联系也比较多,是个查缺补漏,融合新知的过程。
  三、本学期教学目标
  1、知识能力(基本要求和部分学生的较高要求):
  运用的是网页制作工具-Dreamweaver8,包含了创建和管理站点及制作简单的网页,并通过制作“昆虫记“主题网站;了解Excel的作用和功能,掌握它的使用方法,学会对数据进行统计、整理、分析,并生成各种统计图表。
  2、过程与方法:(感受、尝试、发现、体验、探索):
  (1)能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为,初步掌握基本的计算机应用本领。
  (2)能够清楚的表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地与集体生活。
  (3)学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
  (4)学习搜集、整理、分析和运用网络信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
  3、情感态度价值观(使学生受到的思想教育或启示):
  培养学生对信息技术的兴趣和认识,让学生掌握信息技术的基本知识和技能,形成良好的信息素养,为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。
  四、结合本班实际,提高教学质量采取的主要措施
  1、教学常规各环节(备课、上课、作业、辅导、单元检测、薄弱学科教学、课程方案落实等方面)采取的主要措施:
  备课以活动为主,注重学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业,以避免给学生造成额外的学习负担。对有兴趣的同学可以适当给以关照,在计算机方面学有所成。
  2、对学习方法指导的措施:
  以在做中学为主要的学习方法,融合自主合作探究的学习方式,努力做到以直接经验
  来验证间接经验,用自己的生活体验来建构新学习的知识,使学生的操作技能获得巨大的提升。
  2017小学生计算机教学计划2
  一、本学期教学的主要任务和目的要求
  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
  3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
  4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
  5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
  二、教材的重点和难点
  1、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号
  2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。
  3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息。
  4、加强计算机的综合应用能力。
  三、教学目标
  1、知识与技能目标:
  通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
  使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解,能够利用拼音输入法进行组词、扩词,丰富词汇量,提高语言表达能力及写作能力。
  2、过程与方法目标:
  要求学生熟悉电脑,了解电脑的组成,形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。
  初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。
  培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好习惯
  通过应用“Word”软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动,学会基本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档。
  3、情感态度与价值观目标:
  建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
  通过实践可以巩固所学知识,培养学生的动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力。
  通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
  四、教学措施
  通过讲授,使学生在感性上对电脑有一个基本的认识,并且让学生能够学会一些基本操作。
  以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务,每娇裎可以是一个或多个任务。
  利用机房电脑,为学生创造良好的上机学习机会,提高学生的实际操作能力。
  通过演示和教授相矫裣的方式,让学生掌握本学期的教学内容。
  课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。
  采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。
  2017小学生计算机教学计划3
  计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。
  为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划:
  一、教材分析:
  《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第一册(上),共三个单元:第一单元:计算机乐园;第二单元:计算机绘画;第三单元:与键盘握握手。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。
  二、学生分析:
  三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,只是操作计算机有一定的难度,本学期要在教学中不断强化技能训练,提高学生操作水平和键盘输入水平。
  三、教学目标:
  1. 了解电脑的组成,掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
  2. 熟练鼠标的操作,了解金山画王的窗口组成,学会用卡通并图,用画笔绘画、给图着色等操作,能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
  3. 了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
  四、教学措施:
  以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
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小学生电脑绘画作品篇(三):小学计算机教学计划

  篇一:小学计算机教学计划范文
   计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。
   为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划:
   一、教材分析:
   《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第一册(上),共三个单元:第一单元:计算机乐园;第二单元:计算机绘画;第三单元:与键盘握握手。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。
   二、学生分析:
   三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,只是操作计算机有一定的难度,本学期要在教学中不断强化技能训练,提高学生操作水平和键盘输入水平。
   三、教学目标:
   1. 了解电脑的组成,掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
   2. 熟练鼠标的操作,了解金山画王的窗口组成,学会用卡通并图,用画笔绘画、给图着色等操作,能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
   3. 了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
   四、教学措施:
   以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
   五、教学进度:(略)
  篇二:小学计算机教学计划
   一、本学期教学的主要任务和目的要求
   1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
   2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
   3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
   4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
   5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
   二、教材的重点和难点
   1、学习汉字输入,了解常用的汉字输入法,最少精通一种汉字输入法,特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号
   2、感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用软件。
   3、学会获取信息,并进一步加工、处理信息。
   4、加强计算机的综合应用能力。
   三、教学目标
   1、知识与技能目标:
   通过本课的学习,强化计算机的操作能力,进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”
   使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;加深对汉语拼音的理解,能够利用拼音输入法进行组词、扩词,丰富词汇量,提高语言表达能力及写作能力。
   2、过程与方法目标:
   要求学生熟悉电脑,了解电脑的组成,形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的浓厚的爱好。
   初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。
   培养学生准确的操作姿势,培养学生操作电脑的良好习惯
   通过应用“Word”软件进行文字处理的操作,让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动,学会基本的文字处理操作,了解文字编排中的一些格式(如段落、首行缩进、行距等)的处理对信息表达的作用,学会编辑简单的文档。
   3、情感态度与价值观目标:
   建立对计算机的感性熟悉,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
   通过实践可以巩固所学知识,培养学生的动手、动脑能力,培养他们的创新精神和实践能力。
   通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。
   四、教学措施
   通过讲授,使学生在感性上对电脑有一个基本的认识,并且让学生能够学会一些基本操作。
   以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务,每娇裎可以是一个或多个任务。
   利用机房电脑,为学生创造良好的上机学习机会,提高学生的实际操作能力。
   通过演示和教授相矫裣的方式,让学生掌握本学期的教学内容。
   课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。
   采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。
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