[山中访友五自然段仿写]山中访友仿写第五段

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山中访友仿写第五段篇一:专题复习——仿写教案

　　一．学习目标：
　　1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
　　2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
　　3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
　　二．对象分析：
　　1．学习内容分析
　　“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。
　　2．学生情况分析
　　学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。
　　三．学习重点、难点：
　　重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。
　　难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。
　　四．学习时间：
　　1~2课时，本公开课为第一课时。
　　五．学习媒体：
　　自制PPT课件，实物投影
　　六．教学过程：
　　（一）导入课题。
　　（二）呈现学习目标。
　　（三）精选典型高考题分析。
　　借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。
　　（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
　　要求：1）另举一个事例。
　　2）句式与画横线的一句相同。
　　古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业
　　上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
　　1．请学生判断并分析下列句子是否正确：
　　（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
　　(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！
　　2.教师明确：
　　（3）虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通
　　（4）虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。
　　3.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：
　　句式上：A、假设关系，如果……
　　B、否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
　　C、含有反问语气，哪里……
　　内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。
　　B．写他们的光辉业绩。
　　2．学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。
　　3．推荐本班或当年考生的优秀句子，如：
　　A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！
　　B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！
　　（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。
　　人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。
　　1.请学生判断并分析下列句子是否正确：
　　（1）五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。
　　（2）五十年像一部电影，有声有色……电影非常好看。
　　（3）五十年像两条腿，有长也有短……双腿正在迈进。
　　2．教师明确：
　　（1）不是比喻，形不似。
　　（2）虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。
　　（3）内容、语境不符合，形虽似，意不通。
　　3．学生讨论，教师点拨仿写要点。
　　A．修辞：比喻。
　　B．句式：第二空缺处为“有……也有……”的形式，且前后形成相 对相反的意思。
　　C．内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、
　　仍一往无前。
　　D．语境：昂扬向上，充满信心。
　　E. 连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。
　　4.学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。
　　5.推荐本班或当年考生的优秀句子：
　　五十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。
　　[设计说明]
　　1.94、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。
　　2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。
　　（四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。
　　从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考造句，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。
　　（五）点拨仿写的基本步骤：
　　第一步：审题
　　审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。
　　审题例：即句式的特点，仿用的关键词、修辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。
　　第二步：拓展思维，展开联想。
　　第三步：组织语言，准确、连贯表达句子。
　　第四步：句子的内容要健康，语境要积极。
　　第五步：检查是否符合题目各项要求。
　　（六）课堂迁移训练：
　　（2002年北京高考）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
　　原作： 墙角的花！
　　你孤芳自赏时，
　　天地就小了。
　　仿写：
　　1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？
　　a)选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。
　　b)仿写的句子应用到拟人格
　　c)在情境上要表达自己的思想感受。
　　2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。
　　如：请学生分析判断下面句子的正误：
　　（1）小小的火柴！
　　你燃烧自己时，
　　世界就光明了。
　　（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）
　　(2) 热恋的人们！
　　你结婚时，
　　玫瑰就枯萎了。
　　（形未似，第2句没用拟人手法）
　　（3）．笼中的鸟
　　你安于现状时
　　自由就没了。
　　（形似意通，符合要求）
　　[设计说明]课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。
　　（七）实物投影展示学生答案并分析讲评。
　　（八）从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业：
　　必做题：1、3、4、6、7、9
　　选做题：2、5、8
　　[教学反思]
　　本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。在教学过程中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看，发现大部分学生掌握得较好，但也有一些学生，由于思维不够活跃，语言表达功夫差，情况依然不容乐观，这就提醒我：要想学生真正掌握仿写的要领，不是靠一两节课就能应付的，必须在平时不断地加强训练，并引导他们跟写作联系起来。
　　附反馈训练：
　　1．仿照下面的句子，以“正直”开头，用比喻的修辞手法写一段话。
　　真诚是心灵的翅膀，它能让我们的生命飞翔，获得精神上的安逸。
　　正直
　　2．仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的
　　比喻句。
　　例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。
　　答案：
　　3．根据画线语句的格式，仿造三句话，一起组成排比句，要求与前面意思相衔接。
　　单纯决不是幼稚的同义语。幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故；
　　4．爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
　　爱心是 ， ；
　　爱心是 ， ；
　　5.友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 也是人生一笔 的储蓄。这储蓄，
　　6．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
　　在黑暗中追寻到的光明，是永远不会暗淡的， ， ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。
　　7．仿照下面的句式，以“腐烂“为话题再写一个句子。
　　只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予 之时，会让自己发光。
　　8．（2000年全国高考）：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“勇敢 ”、“友谊”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。
　　虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
　　蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）
　　9．（2001年京，皖，蒙高考题）
　　模仿下面句子的格式，再写一个句子。
　　遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
　　10．（2002年全国高考题）依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。（不要求与原句字数相同）
　　海是水的一部字典：
　　浪花是部首，
　　涛声是音序，
　　鱼虾、海鸥是海的文字。
　　参考答案：
　　1．正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子，它能使你周身充满浩然之气，给你一种抵抗世态炎凉的力量。（此题要求比喻恰当、句式相仿、内容合理）
　　2．快乐是你求之不得的那支千年灵芝，悲伤正是那遍及周围的冰雪。
　　或：快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤正是那遍及周围的矿渣
　　3．请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫。请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（符合要求即可）
　　4．爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠感到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
　　或：爱心是一把撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一
　　道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。（此题应用比喻、排比两种修辞方法，还要注意第二分句的解释应紧扣第一分句。
　　5．读书，（也是人生一笔）获利丰厚（的储蓄。这储蓄，）是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
　　6．在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。
　　7．间好比缕缕清风，它能帮我们驱散心中的愁云；时间如同涓涓细流，它能帮我们荡涤心灵的杂质。
　　（要求两个比喻是并列关系，后一句对前一句从功能及作用上做出合理解释。）
　　8.信任和理解融化坚冰
　　树干支撑枝叶，地基支撑大厦，信任支撑友谊。
　　或：勇敢和智慧创造辉煌。
　　懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者
　　或：友谊和关爱产生温暖
　　快艇靠白帆，鸟儿靠双翼，友谊靠真诚。
　　（此题修辞上要求前一句直接表述，后一句比喻，语意上要求连续类比，从具体到抽象）
　　9.记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？
　　10. 一棵树是一座工厂
　　根系是仓库
　　枝干是管线
　　绿叶、新芽是制造氧气的车间。
　　（此题要用四个合理贴切的比喻，它们之间应构成一个整体关系，而不是相互关系，且第一个比喻句引出下面三个比喻句。）
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山中访友仿写第五段篇二:人教版六年级语文上册山中访友

山中访友仿写第五段篇三:仿写山中访友

　　开学了，同学们又要开始写作文了。那么，各位同学有在准备仿写山中访友的作文吗?对于这样的作文，我们又该如何去写呢?下面是小编推荐的写山中访友的作文，欢迎阅读。
　　篇一：仿写山中访友
　　走出门,就与微风撞了个满怀,空气十分清新。早晨,好清爽!我踏着一条小道,带着满怀的好心情,去与大自然互诉心声,去享受有声有色的的大自然景色。
　　一路上哼着小曲,不知不觉中就到了自然界。啊!大自然是那么美丽!我走到一棵树旁边,用身子靠着它,它对我说:“呵呵,小朋友我愿意做你的依靠。”我露出了微笑,轻轻地对大树说:“谢谢您大树爷爷,您在这里站几百年了吧,您不畏严寒,为我们抵挡风沙,您这种坚强意志值得我们去敬佩、赞赏。”
　　我走到一块花纹驳杂的岩石上,轻轻地扶摸着那上面的一条条裂痕,说道:“岩石爷爷,您遭受着雷电的劈打,大雨的冲击,行人的践踏。可是您仍然纹丝不动,从来也不屈服,我真是佩服您顽强的生命。”岩石爷爷笑着说:“孩子,你也要像我一样哟,要坚持,不要放弃。我给你讲一个道理:无论做什么事,都要坚持,这样才能到达成功的终点,不要被困难给绊倒。”我点点头。
　　我走近了山林,鸟儿呼唤我的名字,我说:“你们好!”林中的每一棵绿树,每一丛嫩草,每一种生物,都是我的知心朋友。我对它们说:“你们好!”“什么,还没起床,快醒醒吧!太阳已经高高挂在空中了。”它们睁开了眼睛,伸了个懒腰,打了个长长的哈欠,无力地对我说:“你好,小朋友,欢迎你来做客。”我扑哧一声,笑了。
　　捧起一朵落花,我嗅到了大自然的芬芳气息,嗅到了生命的力量,嗅到了春天的气味,我陶醉了,那香味令我回味无穷。
　　我该回家了,我迷恋地望了望自然界的万物,轻轻挥手再见。我带回了好心情、好记忆,还带回了一路好月色。
　　篇二：仿写山中访友
　　开伞，走出门，就与秋雨撞了个满怀，雨水溢着丰收和喜悦的味道。初秋，好爽 !
　　不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的高兴，走在宽阔的柏油路上，独自去访问我的朋友。
　　中心医院，是我相隔十一年的老朋友。十一年前，我在这里呱呱坠地，十一年过去了，又有无数的小生命在这里诞生，他们都是祖国未来的接班人，而中心医院是他们的出生地，是他们生命降临的第一场所。多少年以后，中心医院里的白衣战士，一定可以迎来更多的生命!更多的栋梁!
　　走入西湖公园，草坪为我铺出地毯，大树为我遮风挡雨。雨像为它们蒙上的纱衣，让它们更加美丽，更加漂亮。我眯上眼睛，大脑中出现了一幅美丽的图画：小鸟站在树上歌唱，湖水荡起层层的微波，我好像也成了这当中的一员，与同伴们交流，谈天。
　　这秋雨笼罩的一切，哪个不是我的朋友?我热切的与它们打招呼：你好，高高的大厦，你好像一位巨人，站立在许昌市中心。你好，深深浅浅的水洼，你冒着一串串水泡，是想让我与你一同玩耍吗?你好，参天的大树，你长的那样粗壮。你好，街头上花花绿绿的雨伞，你们怕别人被雨淋湿，就挺身而出。
　　秋雨，绵绵如同一首悠扬的钢琴曲。太阳从云头里钻了出来，放出千丝万缕的光，照在身上暖洋洋的，人们合起了雨伞，小孩子们光着小脚丫，笑嘻嘻的跑来跑去，享受着秋雨的恩赐。
　　我要回家了，我轻轻地挥手，告别了我雨中的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆。
　　篇三：仿写山中访友
　　走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽!
　　我一个人走在一条幽静的小路上，这是通往花园的路。我要去那里拜访我的老朋友们。
　　那一棵树是我要拜访的第一个老朋友，啊!老树，你挺拔的站着是在迎接我的到来吗?你开出美丽的花儿，是给来看你的朋友准备的一份见面礼吗?你像一把撑开的大伞，多少人在你身下乘凉。你直着腰，挺着胸。守卫着我们美丽的花园。
　　走进这片花园，花儿跳着舞欢迎我，蝴蝶急着为我领路。我们来到桃树下，树叶和我说着悄悄话。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的香气，
　　这花园中的一切，那个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，美丽的花朵，你左右摇摆，是要给我跳一段优美的舞蹈吗?你好，顽强的小草，你穿着一身绿衣服，是要和我比谁的衣服更漂亮吗?你好，可爱的蜗牛，你背着小房子慢悠悠地爬动，是在观赏风景吧!你好，高大的柳树，你长发飘飘，多么像一位漂亮的小姑娘。喂!勤劳的小蜜蜂，你们嗡嗡地在讨论什么呢?我猜你们津津乐道的，是又找到了一块采蜜的好地方。
　　捡起一颗新种子，捧在手中，我听到了大自然的欢悦歌曲;拾起随风飘扬蒲公英种子，我看到了它蕴含的生命的奥秘。在他们开始新生活的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式;捡起一朵还没有开放的花苞，我听见了它无声的哭泣，看到人们无情的将它从枝干摘下来。
　　再见了朋友们，我该回家了。我带回满怀的好心情，好记忆，顺便带走了一身夕阳。
　　篇四：仿写山中访友
　　走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!
　　不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的问候，踏一条山路，独自去访问我的朋友。
　　那股溪流，是我要拜访的第一个老朋友。嗨，溪流，你像一位忠实的朋友，老老实实地倒映着一切，只是，当微风伯伯为你挠痒痒时，你又是多么调皮，竟将在你身上的衣裳变成波纹状。光阴似箭，日月如梭，唯有你依然如旧。
　　走进这簇野灌丛，蜥蜴迎接我的到来，蜜蜂与我欢歌跳舞。每一只虫子都是我的知己，它们全都聚集在我的周围，仿佛在为我的到来而高兴。我看着这群虫子，静静地，仿佛自己也是它们的一员。我的四肢变成四足，头发变成两根头须，身后长出两只翅膀，与它们一起欢乐。
　　这林中，谁不是我的朋友?我亲切的与他们打招呼：你好，跳动的松鼠!你围着我蹦蹦跳跳，是邀我与你共舞吗?你好，雪般的白兔，你卧在我的脚边，是想与我拥抱吗?你好，黑得发亮的甲虫，你来来回回地走动，是想带我去参加你的家吗?你好，湛蓝的天空。你宽大的怀抱衬托着白云更加洁白。咦?飞翔着的蜻蜓，你飞得这么低是为什呢?我猜啊，肯定是你想告诉我快下雨了。
　　忽然，远处传来“轰隆隆”的声音，雨渐大，渐大……
　　我站在凹着的山洞里，静谧的看着雨中的风景，真的好美!像一曲催眠曲，山中、雨中的一切都回家了。雨不知不觉地回去了。雨过天晴，天上挂起来一条彩虹，山林中的一切都成了书中的童话，美极了!
　　夕阳已经落下，天边黄澄澄的。山岗上掠过一群归鸟，山林中传出几声鸣叫。我要回家了，我轻轻挥手，告别林中的一切，带回了满怀的好心情，还带回来林中的一切。因为，它已印在我心中。
　　篇五：仿写山中访友
　　走出门，就与春风撞了个满怀，风中含着露水和桃花的气息。早晨，好清爽!
　　不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
　　那棵大树，是我要拜访的第一个老朋友。啊，大树，你站在这里有几百年了吧?你让鸟儿在你头上搭窝，生活，永不抱怨。你是那么的高大挺拔，无论风吹还是雨打，你总是笔直地站在哪儿。
　　走进这片草地，花儿为我舞蹈，露珠与我交换眼神。每朵花，每棵草都是我的知己，他们迎面送来无限的美丽，每朵花，每棵草都在望着我。我坐在草地上，静静的，仿佛自己也是一朵花。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成花瓣，胳膊变成叶子，血液变成花儿的汁液，在花根和花茎里旋转，流淌。
　　这山中的一切，那个不是我的朋友?我热切地跟他们的招呼：你好，清澈的小溪，你唱出一曲曲优美的歌，是邀我与你唱和吗?你好!晶莹的露珠，你在叶子上调皮的滚动着，是要我和你嬉闹吗?你好，湛蓝的天空，你如一匹蓝色的锦缎，那悠悠的白云如同蓝色锦缎上的几朵小花儿，在这迷人的景色增添了几分色彩。
　　突然，春雨不知何时来了，它像一曲无字的的歌谣，声音逐渐清晰起来，由远而近，由远而近.....这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，而只要见过这水淋淋的绿色便难以忘却。
　　雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟，我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友。带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。

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