[企业文化的作用]文化的作用

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(1) [文化的作用]教育学的试题

　　教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。下面，小编为大家分享教育学的试题，希望对大家有所帮助!
　　第一章教育学概述
　　一、选择题
　　1、教育学的研究对象是()
　　A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律
　　2、教育学的研究任务在于()
　　A.描述教育事实B.探讨教育问题
　　C.分析教育现象D.揭示教育规律
　　3、()是推动教育学发展的内在动力。
　　A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题
　　4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是()
　　A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》
　　5、孔子的教育思想主要记载在()
　　A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》
　　6、西方最早的教育论著是()
　　A.《论演说家的教育》B.《理想国》
　　C.《大教学论》D.《普通教育学》
　　7、19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过()
　　A.美国B.德国C.法国D.日本
　　8、下列教育家中()提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
　　A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫
　　9、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自()
　　A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》
　　C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》
　　10、下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是()
　　A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯
　　11、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在()
　　A.19世纪末20世纪初B.20世纪头20年
　　C.20世纪20年代到40年代D.20世纪50年代至60年代。
　　12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪()在哥尼斯堡大学讲授教育学。
　　A.卢梭C.康德B.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
　　13、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是()。
　　A.实验教育学B.文化教育学
　　C.实用主义教育学D.马克思主义教育学
　　14、制度教育学的代表人物之一是美国教育家()。
　　A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰
　　15、美国的()是批判教育学的主要代表人物之一。
　　A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰
　　16、以杜威为代表所主张的教育思想被称作()。
　　A.存在主义教育思想B.新托马斯主义教育思想
　　C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想
　　17、我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是()
　　A.《新教育大纲》B.《教育概论》
　　C.《教育过程》D.《现代教育原理》
　　18、赫尔巴特的教育主张被称作()
　　A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派
　　19、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为()
　　A.现代教育派B传统教育派C.形势教育派D.实质教育
　　20、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()
　　A.凯洛夫的《教育学》
　　B.赞可夫的《教学与发展》
　　C.巴班斯基的《教学过程最优化》
　　D.杨贤江的《新教育大纲》
　　21、“不愤不启，不悱不发。”一语出自()
　　A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》
　　22、教育学首次被作为独立的科学提出来是在()中。
　　A.培根的《论科学的价值和发展》B.夸美纽斯的《大教学论》
　　C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》
　　23、人类近代史上最早的一部教育学著作是()
　　A.思孟学派的《学记》B.夸美纽斯的《大教学论》
　　C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》
　　24、教育学开始成为一门独立学科的标志是()的出现。
　　A.培根的《论科学的价值和发展》B.夸美纽斯的《大教学论》
　　C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》
　　25、普通教育学的研究对象主要是()。
　　A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职业技术教育
　　26、于1933年出版，以前苏联()为主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
　　A.巴班斯基B.赞可夫C.凯洛夫D.申比寥夫
　　27、下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是()
　　A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威
　　二、简答题
　　1、请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点
　　2、试述教育学的未来发展趋势主要表现在哪些方面?
　　3、试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。
　　三、分析论述题
　　试述教育学包含了哪些基本问题，并结合实际谈一下你对这些基本问题的认识。
　　第二章教育的产生与发展
　　一、选择题
　　1、“得天下英才而教育之”一语出自()
　　A.《论语》B.《学记》C.《孟子·尽心上》D.《劝学篇》
　　2、教育的基本构成要素包括()。
　　A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法
　　C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育措施
　　3、人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有()。
　　A.自然性B.社会性C.生产性D.适应性
　　4、下列属于马克思主义教育学起源说的是()。
　　A.教育的劳动起源说B.教育的生物起源说
　　C.教育的心理起源说D.教育的神话起源说
　　5、在教育起源问题上，()认为教育的产生完全来自动物的本能。
　　A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
　　6、教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是()
　　A.社会性B.历史性C.阶级性D.民族性
　　7、有关教育本质的问题最早是由()在20世纪50年代提出的。
　　A.美国教育学者B.英国教育学者
　　C.前苏联教育学者D.我国教育学者
　　8、教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了()。
　　A.教育的社会性B.教育的自然性
　　C.教育的阶级性D.教育的生产性
　　9、教育生物起源说的主要代表人物是英国教育学家()
　　A.沛西·能B.孟禄C.高尔顿D.达尔文
　　10、在教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是()
　　A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说
　　11、教育与生产劳动相脱离的特点属于()
　　A.原始社会的教育B.古代社会的教育
　　C.资本主义社会的教育D.社会主义社会的教育
　　12、教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是教育的()
　　A.心理起源说B.劳动起源说
　　C.神话起源说D.生物起源说
　　13、我国最早使用“教育”一词的是()
　　A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子
　　14.“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也。”一语出自()
　　A.《学记》B.五经四书C.《论语》D.《说文解字》
　　15、认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的()
　　A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说
　　16、下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()
　　A.上层建筑说B.生产力说C.多质说D.本质规定说
　　二、简答题
　　1、试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并说明对教育本质的探讨有何重要意义。
　　2、教育的历史发展分为那几个时期?各个时期的教育有什么特点?
　　3、试列举中西方历史上有关教育的代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义的看法。
　　三、分析论述题
　　试论述教育的起源并谈一下你对各种不同教育起源说的认识。
　　第三章教育与社会发展
　　一、选择题
　　1、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由()决定的。
　　A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力发展水平D.教育的规模
　　2、“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的()
　　A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大
　　3、从根本上来说,教育发展的规模和速度最终是由()决定的。
　　A.政治制度B.经济发展水平C.文化传统D.人口数量
　　4、中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把()相隔离了。
　　A.教育与生活B.教育与经济
　　C.教育与政治D.教育与生产劳动
　　5、一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的()。
　　A.人口功能B.政治功能
　　C.经济功能D.文化功能
　　6、以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是()
　　A.文化传统影响和制约着教育内容的选择
　　B.文化传统影响和制约着教育目的的确定
　　C.文化传统直接决定着教育的性质
　　D.文化传统影响和制约着教育改革的政策
　　7、决定教育性质的根本因素是()
　　A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.文化传统
　　8、社会对教育事业的需求程度最终取决于()
　　A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平
　　9、以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是()
　　A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
　　B.人口就业结构制约着教育的内部结构
　　C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
　　D.教育的发展可以改善人口素质
　　10、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为()
　　A.传递—保存文化功能B.传播—丰富文化功能
　　C.选择—提升文化功能D.创造—更新文化功能
　　11、教育现代化的最高目的是实现()
　　A.教育观念现代化
　　B.人的现代化
　　C.教育条件现代化
　　D.教育内容现代化
　　12、教育现代化的核心是()
　　A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化
　　C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化
　　13、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()
　　A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产
　　14、教育与政治的关系是()
　　A.领导与被领导的关系B.支配与被支配的关系
　　C.相互依存相互作用的关系D.决定与被决定的关系
　　15、教育现代化的内在特征表现在()
　　A.重视科学教育与人文教育的结合
　　B.逐步形成一个多样、开放的大系统
　　C.在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化
　　D.教育民主化和教育主体性
　　16、科教兴国战略提出的时间是()
　　A.1995年3月
　　B.1995年5月
　　C.1987年5月
　　D.1989年6月
　　17、确立我国教育战略地位的理论依据是()
　　A.“三个代表”B.”三个面向”C.马克思主义原理D.邓小平理论
　　二、简答题
　　简述教育对社会文化的选择功能。
　　三、分析论述题
　　运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
　　

(2) [文化的作用]以中华文化为话题的作文

　　中华文化源远流长，博大精深，以下是小编整理的以中华文化为话题的作文，欢迎参考阅读！
　　篇一：中华文化
　　中国是四大文明古国之一，中华文化也是举世闻名，有人说过：“一辈子中国人可以学会其他各国的语言，而外国人一辈子都学不完中华文化。”事实亦是如此，至今没有人可以，甚至是敢说，自己完全学会了中华文化。而却又不少人说自己完全学会了英语。由此便可以看出中华文化的博大精深。
　　在我们的身边随时随地都有中华文化的体现，小到我们的交谈，大到中华人民的传统节日。
　　如果说外国人与中国互相讽刺的话，那是螳臂当车——自不量力。可以这样说，中国人嘲笑他们，他们可能还会认为是在夸他们呢。我就有过这样的经历，那是在和我姐姐相互讽刺的时候，记得有一次我弟弟尿床了，她没闻到气味，我就嘲笑她鼻子被堵住了，结果她说：“我对臭味不敏感，主要是因为经常要和你在一起。”正当我丈二和尚摸不到头脑的时候，她又来了一句：“那是因为你更臭，熏的。”我一时语塞只好岔开话题。
　　中华文化还体现在我们的传统节日上，如春节贴对联；元宵节猜灯谜；中秋节赏月……
　　在今年春节贴对联的时候，因为上下联没有标清楚，所以我分不清，所以前几个都贴反了，后来还是姐姐说他们老师教的是上联的最后一个字的音调一般是一、二音，下联的最后一个字的音调一般是三、四音，我们明白后就没有再贴错了，后来大姐还考了考我，跟我说了一个对联让我分上下联，我都分对了，大姐夸我学得挺快，正当我洋洋得意的时候，二姐却泼了我一盆冷水，说：“什么吗？他只是现学现用而已，当然学的快了。”我就对二姐说：“让我得意一下不行吗？”这个春节不仅使我们感到快乐，还让我们学到了知识。由此可见，生活处处皆语文啊！也可由此看出，中华文化的博大精深。影响深远。
　　中华文化还不仅仅是这些，还有诗、字、画。其中李白、杜甫的诗是人人皆知，王羲之的《兰亭序》则有“天下第一行书”的美称，而张泽端的《清明上河图》更是家喻户晓。除此之外我国诗人还有曹操、曹植、苏轼，书法家还有王献之、颜真卿、柳宗元，画家有吴道子、顾恺之、阎立本等等。他们虽然各自的风格不同，但都是体现了中华文化的博大精深。
　　中华文化博大精深，这是我们中华儿女的骄傲，我们应当去传承，去宏扬这博大精深的中华文化。
　　篇二：中国的传统文化
　　中国，一个具有五千年历史的国家；一个具有传统文化的国家；一个具有数亿人的国家；
　　中国历史传统文化，经过五千年的时间长河的积累沉淀，已经是非常之多了。中国的传统文化；传统民间艺术；传统节日等，但是，我最喜欢的有两样，一是节日，二是道德。
　　节日，这个词语对我们华夏儿女来说非常熟悉，因为一年四季都有许多的节日、例如传统节日有：春节、元宵节、重阳节等。春节是我最喜欢的节日，因为它是可以让所有的亲人团聚，也是拥有重要意义的节日。春节俗称过年。每年过年，每家每户都会吃团年饭，大街上都是人山人海，每个店铺旁边都挂满了红红的灯笼，彩旗飘扬，所有的小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们的脸上露出幸福的微笑，眼睛里包含着浓浓的关爱之意，这时，在广场上每个人都会拿出许多的烟花、鞭炮来放。在晚上时，一起冲上深黑的天空，迸发出五颜六色的光彩，犹如彩虹般美丽。好看极了。
　　到了晚上8点春节联欢晚会开始了，人们坐在电视前观看。
　　春节刚过，迎来的就是中国的传统节日元宵节，在每年的正月十五，这一天人们会、吃元宵，猜灯谜。还会到公园里观礼。重阳节，是农历九月九日，对于这个中国的古老传统佳节，还让我想到了一首诗，一首对他乡兄弟思念的感情诗。那是唐朝时期王维的诗：
　　独在异乡为异客，
　　每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，
　　遍插茱萸少一人。
　　每当是重阳节时，就会想起王维那种思念他乡亲人、兄弟的情景，让我也不禁地感伤起来。中国的传统节日何其之多，每一个都有故事，述说了节日的来源。每个节日都是我们中华民族的瑰宝，它阐述了中华民族古人的智慧结晶。但是，现代又有多少人能够完整的记住这些节日了。
　　每个人都差不多都觉得中国的节日低俗、无趣，只知道盲目的追求外国的节日。例如圣诞节、愚人节、情人节等，但是在他们心中是不是有想过，自己是不是中国人，是否能忘本。或许在他们心中已经没有心里的那份坚持，对于中国五千年文化历史的坚持，只知道一

(3) [文化的作用]工商企业管理专科论文范文

　　工商企业管理论文主要应该讨论哪些问题呢？以下是小编整理的工商企业管理专科论文范文，欢迎参考阅读！
　　[摘要]
　　企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和(schein,1984)，是一个企业或一个组织在自身发展过程中形成的以价值为核心的独特的文化管理模式。企业文化是社会文化与组织管理实践相融合的产物。企业文化对企业的终极作用，在于使企业在认识自身、人性和事务演变的客观规律基础上，系统思考企业发展过程中面临的问题，从而实现企业长期存在。简单地讲，企业文化是企业在考虑如何成为一个百年老店、如何获得尊敬时面临的课题。
　　[关键词]企业文化；文化管理；经济效益；企业持续发展 引言
　　文化管理阶段随着企业文化的兴起到来，但时至今日，由于国内众多企业家和理论家仍然对企业文化存在认上的模糊，无法有效利用文化管理对企业发展的积极作用，从而导致众多企业面临无法实现持续、健康发展的困境。本文拟就我国加入世界贸易组织之后经济法的功能问题，谈一些看法。本文拟就企业文化的认识等一系列问题，谈一些看法。
　　一、 正确的判定与认识企业文化
　　1. 文化——广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。狭义指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。它是一种历史现象，每个社会都有与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。作为意识形态的文化，是一定社会的政治和经济的反映，又作用于社会政治与经济。
　　2. 企业——从事生产经营性活动的独立核算的经济单位。
　　3.企业文化——或称公司文化，我国有时称企业精神，一般指企业中长期形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称，是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和，对企业成员有感召力和凝聚力，能把众多人的兴趣、目的、需要以及由此产生的行为统一起来，是企业长期文化建设的反映。其内容大体分为：①劳动文化(主体是劳动者)；②生产文化（主体是管理人员）；③经营文化（主体是决策层）。
　　4. 企业文化的认识
　　业文化溶于企业管理之中，具有目标的一致性。人们对于企业管理和企业文化认识的深化，既是一个历史发展过程，又是以经济力量的竞争、抗衡、较量的变化为背景。然而，企业文化又是企业管理从唯理性定义向非理性定义发展的产物。所以说，对“企业文化”定义的表述就具有丰富性、多样性和不确定性。思考企业文化，就是思考在未来发展中如何实现企业自身的有效循环和代谢，以及与环境的良性互动。通过思考企业文化，持续审视企业所处的环境、拥有的资源、对事物的假设、所采用的思维方式和行为方式，在客观环境发生变化之前，因应调整对相关事务的判断假设，谨慎地选择并转换思维方式和行为方式，使企业文化能够适应不断变化的环境，实现企业持续发展。
　　二、 企业文化的特点
　　企业文化一般都具有以下共性：
　　1. 独特性
　　企业文化产生于不同企业，每个企业有他独特的文化氛围，企业精神，经营理念，有自己企业里形成的价值观，因此他所形成的企业文化也是各不相同的，有其特点。
　　2. 目的性
　　企业文化具有鲜明的目的性，紧紧围绕企业自身为其终极目标服务。惟此，
　　别无其他选择。这是因为，其一，企业文化与该企业生存发展同生死、共存亡；其二，企业文化的形成与实践的主体是该企业的员工，其中决策者的主导性意见占有很高的地位，员工的切身利益与企业盈利性程度息息相关，不利于企业发展的文化在企业无立椎之地，纵使外来文化的干扰影响，也没有太多的市场
　　3.难交易性
　　企业文化是为该企业内部成员所认同的并用来教育新成员的一套价值体系（包括共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则等。） 甲企业优秀的企业文化，是能被甲企业成员认同的一套价值体系，能极大的促进甲企业的发展，但不一定能被乙企业成员认同，也不一定能适合乙企业，对乙企业未必能起到促进作用。
　　3.区域性
　　文化活跃在社会的每一个角落，针对的是文化的创造者和被实施者，文
　　化的使用范围指的是该种文化的“区域性”。就像民族文化以种族不同为界定，企业文化，则有自己的专指性，即那种产生于企业，与企业相互依存，虽然与社会有广泛联系但仅能生存和使用于企业这个活动区间的文化。企业文化所包含的所有内容都离不开企业这个主体。
　　现代企业文化的发展又促使市场产生了现代企业文化所特有的一些新特性
　　1. 创新文化
　　创新文化就是要让企业的每一位员工都要深刻理解企业在激烈的市场竞争中“人无我有，人有我优，人优我转”的理念和“穷则变，变则通，
　　通则久”的游戏规则。从制定企业中长期发展战略、市场定位、年度营销计划、人力资源规划到具体实施的每一个环节中都要有创新意识，制定和选择多套应变方案。
　　2. 混合文化
　　现代企业竞争模式从过去的恶性竞争逐步转向既竞争又合作的新型“竞合”关系，要求企业必须不断融合多元文化。这种融合多元文化、合作文化和共享文化的集合，使企业能够突破看似有限的市场空间和社会结构，实现优势互补的资源重组，做到“双赢”乃至“多赢”。
　　3. 虚拟文化
　　虚拟文化主要特征之一就是在企业的各种资源中，无形资产所占的比例越来越大于有形资产。虚拟文化使得企业的运作具有法律保障和灵活、柔性、合作、共享、快速反应、高效输出等特点，并为企业带来大量的有形资产。
　　三、 企业文化的作用
　　1.约束作用
　　企业文化为企业确立了正确的方向，对那些不利于企业长远发展的不该做、不能做的行为，常常发挥一种“软约束”的作用，为企业提供“免疫”功能。约束作用能够提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束，使员工明确工作意义和方法，提高员工的责任感和使命感。 1995年lg电子(惠州)有限公司成立之初，各部门内部工作流程及相互协作均无现成的模式，在生产及经营过程中产生了大量问题。公司各部门仅按自己的业务范围制定规章制度，各辅助部门对生产支援工作缺乏积极主动的意识，员工对经营理念、生产及品质的管理都缺乏完整的概念。针对这种情况，公司开展了“生产早期安定化”supera活动。这一活动为实现公司管理水平、生产效率、产品品质的提高做出了突出的贡献。
　　2. 导向作用
　　企业文化是全体员工共同的价值观念，它对全体员工有一种内在的号召力能引导全体员工把个人的目标和理想拴在企业同一的目标和信念上，朝着一共同的方向努力。例如无锡小天鹅股份有限公司从1989年～1999年连续10年保持行业市场占有率第一的成绩，其内在原因是企业持久的创新能力。该集团提出并实施了“观念比资金更重要”的模式，认为观念是产生生产力和利润的源泉；随着市场的变化发展，该企业在经营活动中确立并有效贯彻了重视危机忧患的“末日观念”，以人为本的“人力与人才观念”，以消费者认可为目标的“市场与竞争”观念。
　　3.激励作用
　　激励是一种精神力量和状态。企业文化所形成的企业内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用，将职工的积极性、主动性和创造性调动与激发出来，把人们的潜在智慧诱发出来，使员工的能力得到充分发挥，提高各部门和员工的自主管理能力和自主经营能力 ，企业文化增强了员工的荣誉感和责任感，让员工自觉地维护企业的声誉，激励他们更加努力地为企业工作。
　　4. 凝聚作用
　　企业文化是企业的粘合剂，可以把员工紧紧地粘合、团结在一起，使他们目的明确、协调一致。企业员工队伍凝聚力的基础是企业的根本目标。企业的根本目标选择正确，就能够把企业的利益和绝大多数员工的利益统一起来，是一个集体与个人双赢的目标。在此基础上企业就能够形成强大的凝聚力。否则的话，企业凝聚力的形成只能是一种幻想。
　　四、 企业文化的开展与实施
　　企业文化规划是开展企业文化建设的前提。企业文化建设可从以下四个阶段展开实施。
　　第一阶段：提案阶段：建立组织机构———组织落实
　　（1）成立公司企业文化工程委员会,由公司一把手任委员会主任。
　　（2）下设公司企业文化工程工作小组,各职能部门抽调人员组成工作班子。
　　（3）外聘企业文化专家组指导公司的企业文化工程。
　　第二阶段：提案准备———思想落实
　　（1）实施企业文化的原因分析：
　　（2）实施企业文化的背景分析：
　　（3）实施企业文化的宗旨和目的分析：
　　第三阶段：实施阶段
　　（1）具体措施：以深入浅出的形式介绍企业文化和学习型组织的有关知识，开展公司发展总体目标与个人前途的大讨论。
　　（2）确立企业文化和学习型组织导入的推行方针。
　　（3）企业文化工程和学习型组织导入的方法：把实施企业文化和各层次的思想沟通结合起来。
　　第四阶段：检查实施阶段和查漏
　　（1）制定企业文化工程的近期、中期和长期目标提升公司的资产质量、竞争能力、全面提升企业竞争力、企业形象和企业美誉。
　　（2）检查实施企业文化导入的期待成果的完成情况：
　　用企业理念和企业行为来理清思路、理顺关系、优化结构、抓住机遇，迎接挑战。
　　（3）起草提案书作为两手册备用资料；
　　（4）作业安排根据企业具体情况制定下一阶段的作业项目与进度；对调查
　　的所有资料进行整理、统计；对企业营运实态与形象现状作综合评估。
　　五、 我国企业文化发展中存在的问题与看法
　　（1） 我国企业文化中的问题
　　1.注重企业文化的形式，忽略企业文化的内涵
　　在中国企业文化建设过程中最突出的问题就是盲目追求企业文化的形式，而忽略了企业文化的内涵。根据企业文化权威爱得加.沙因所划分的层次，位于企业文化最核心的是基本假设，其次是价值层面，再次是行为规范和行为方式层面，位于最表层的才是企业文化的各种表现方式，包括各种符号、英雄、活动等。由此可见，企业文化活动和企业ci形象设计都是企业文化表层的表现方式。
　　2.将企业文化视为传统文化在企业管理中的直接运用
　　这种观点认为企业文化就是用文化来管理企业，如有些企业家认为应该用儒家学说来管理企业，还有些企业家认为应该用老子学说来管理企业。中国的传统文化的思想中充满了哲理与思辩，可谓左右逢源，但问题的关键在于如何用传统文化来把握当代人的心理，来把握迅速变化的市场需求，来调整对中国员工的工作激励，这需要找到适当的切入点，找准其中许多具体的联系。要区分传统文化中的积极因素和消极因素，不能简单而为之。企业文化不是对社会文化的玩赏，而是用文化的氛围和文化价值去管理企业，为企业、为社会创造价值。
　　3.将企业文化等同于企业精神，使企业文化脱离企业管理
　　有些企业家认为，企业文化就是要塑造企业精神或企业的圣经，而与企业管理没有多大关系。这种理解是很片面的。企业的经营理念和企业的价值观是贯穿在企业经营活动和企业管理的每一个环节和整个过程中的，并与企业环境变化相适应的，因此不能脱离企业管理。
　　（2）在实施过程中的一些要求：
　　1. 企业文化建设应与社会的两个文明建设相适应，不能脱离实际乱提口号。 企业生存于社会大环境之中,承受着经济体制改革、政治体制改革的积极影响。任何企业经营理念、发展目标、保障体系都不能超越大环境而独立生存。企业文化只能在独立给定的表演舞台中显示自己的才华。
　　2. 企业文化建设要注意群众性，吸引广大员工参与，决不是少数人的事。 企业文化的核心是企业员工共同价值观的形成与导致的统一行为，因此它的成果必须是全体员工在实践中共同创造。它来自员工群体，普遍受这个群体的欢迎和接纳。
　　3. .抓住企业文化的核心，处理好国家、企业、员工的利益关系，任何唯精神或物质刺激的倾向都有缺陷。 企业与企业员工的正确价值观的形成，在于说理工式的正确引导，决不是简单说教而能奏效。员工思想水平、价值观念随着个人文化素质、经历阅历、社会影响的不同，存在明显的层次差导性。因此，不同层次的价值观在企业内客观存在。
　　4. 要正确处理好企业文化与社会文化的关系，企业在塑造自己企业文化、确定企业经营理念时，一定要把握社会文化变化的趋势，在产品的目标定位、企业的经营策略、新产品的研究与开发方向上做出相应的调整，使产品、经营和社会文化之间产生协调与相容，在此基础上，企业为社会提供的就
　　不仅仅是一种产品，而且是一种文化。
　　5. 企业文化的组织实施，关键在于组织领导，在于实施过程中，重点不在于
　　研究部署，而在于具体去做不定时地检查督促。现有企业文化活动，成功的例子不少，他们事先有计划（主要是具体方案）、有部署，按计划进行活动，更重要的是督察活动的全过程，在实践中不断加以总结提高。也有相当部分企业，其效果不明显。问题不在于他们有没有研究和部署，关键恰恰在于领导把这方面工作的精力仅仅放在研究和部署上，到此结束而没有下文。看上去像抓，其实并没有抓，或者抓而不紧。
　　结论
　　综上所述，企业文化具有一种强大的力量。有些物质资源也许会枯竭，惟有文化生生不息。企业文化是一种无形的生产力，一种潜在的生产力，无形的资产和财富。企业文化会极大的促进企业的发展，所以只要做到企业和企业文化的互相协调，互相补充、互相促进，使两者同步运行，建设出一套优秀的企业文化来，一定会对企业的长远发展起到积极的、不可估量的作用

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