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幼儿园教室图片篇一:幼儿园白板课件

　　导语：随着幼儿园现代化建设步伐的加快，各种先进的电教设备也走进了我们的教室。以下小编为大家介绍幼儿园白板课件文章，欢迎大家阅读参考!
　　幼儿园白板课件
　　语言是人类交往的重要交际工具，也是人类知识和经验的载体。幼儿时期是语言能力发展的关键时期，这一时期的语言发展状况将影响到幼儿未来的学习生活。交互式电子白板课件集声音、图片、影像于一体，具有形象、直观、生动的特点，而这些特点正符合幼儿的年龄特点和学习特点。因此，在语言活动中利用交互式电子白板课件可以激发幼儿学习的主动性，提高幼儿语言的运用能力，更好地培养幼儿的想象力。
　　一、交互式电子白板课件的融入，激发幼儿学习的主动性
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。在平时的教学活动中，我们老师会根据幼儿的年龄特点和已有经验设计相应的游戏环节来激发幼儿的学习积极性。有了交互式电子白板课件的融入，教师在制作课件的时候就能够有针对性地利用课件中的动态效果来引导幼儿进行观察。如：语言活动“艾玛过化妆节”，在以往的教学活动中，我们会寻找相应的图片来引导幼儿观察，从而引出教学活动，幼儿在学习的过程中比较被动，他们的思维都是被老师的语言领着走。但是在交互式电子白板课件中，幼儿通过观察课件中色彩鲜艳的图片和图片的动态效果，学习积极性一下子就提高了，从被动学习转为主动学习。同时，教师根据故事情节设置了“艾玛出现”“艾玛旋转”等动画效果，让幼儿从单纯看画面的简单活动中感受动态效果的趣味性。同时，教师还利用“找不同”的游戏来激发幼儿学习的积极性。在找不同游戏中，教师有意识地引导幼儿讲述自己的发现并用放大镜功能进行验证，这样不仅使幼儿更好地表达自己的想法，同时也有效地让全体幼儿参与到了检验活动之中，幼儿在这一环节可以根据自己所看到的内容进行大胆的讲述，发展了幼儿的语言表达能力。在整个教学活动中，幼儿通过与交互式电子白板课件的互动，自主观察画面，自主猜测故事内容，大胆讲述自己的想法，对于故事内容有了更好的记忆和了解。
　　二、交互式电子白板课件的融入，提高幼儿语言的运用能力
　　随着幼儿园现代化建设步伐的加快，各种先进的电教设备也走进了我们的教室。在运用信息化工具进行教育的过程中，我们主要利用幻灯片、Flash等多媒体课件，让幼儿在欣赏的过程中更好地掌握所学的知识。如：语言活动“大纸箱”，对于小班的幼儿来说，鼠标的运用比较困难，因此教师在教学活动中往往会忽略幼儿与课件之间的互动。因此在本次活动中，我利用交互式电子白板软件制作了相应的课件。在与幼儿分析故事的环节中，利用交互式电子白板课件中的隐藏功能让幼儿直观地了解故事中的角色。小班幼儿是以直观形象思维为主，因此动态的课件效果使幼儿对于故事中的角色一下子就了解了，而且当幼儿自己动手点击出故事角色的时候，他们对于本次活动就有了很浓厚的兴趣，对于接下来的故事也比较期待。在本次活动中根据幼儿已有经验设置了相应的游戏环节。在开窗户的游戏环节中，利用交互式电子白板课件中的隐藏功能引导幼儿自主地进行操作活动。当幼儿点击窗户的空白处时，相应的图片便出现了，这时教师有目的地引导幼儿讲述自己所看到的图片内容。在纸箱变飞机的环节中，利用飞机起飞的音效引导幼儿进行开飞机游戏。在纸箱变桌子的环节中，教师同样利用幼儿与交互式电子白板课件之间的互动来组织相应的游戏环节。整个活动中幼儿在玩玩、说说的过程中对于故事内容也有了初步的了解，同时也掌握了角色之间的对话，巩固了相应的句式，提高了幼儿语言表达的能力。
　　三、交互式电子白板课件的融入，培养幼儿的想象力
　　交互式电子白板课件能够根据幼儿的回答进行记录，这种反馈方式能够有效地激发幼儿的学习兴趣，使幼儿产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。如：语言活动“微笑”，故事中讲述了小动物们用自己的方法来帮助别人。在猜测“小蜗牛用什么方法来帮助别人”的环节中，以往老师们都会引导幼儿将自己的想法画在纸上，然后再逐个讲述。但是在讲述的过程中，幼儿在纸上的作品往往会被老师、同伴忽视，从而使幼儿在讲述的过程中不能表达清楚。因此，在活动中教师可利用交互式电子白板来引导幼儿完整讲述。当幼儿自己绘画的方法不明显时，教师可以利用交互式电子白板课件中的绘画功能将幼儿的回答进行简单的记录。小小的画笔在屏幕上作画，使幼儿的想法更好地展现在集体面前，幼儿讲述的欲望也被无形地激发出来。在表达自己想法的过程中，幼儿能够根据教师的记录大胆地讲述、创编。这样的形式不仅增强了幼儿讲述的积极性，而且还使幼儿对于故事情节有了更多的想象，激发了幼儿的想象力。在整个活动中，幼儿不仅欣赏了故事，同时也体验了自己创编故事的乐趣。
　　把交互式电子白板课件融入语言教学活动中，使语言教学活动变得生动有趣。交互式电子白板课件不仅为幼儿的语言学习提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境，同时在与交互式电子白板课件互动的过程中，幼儿学会观察、尝试猜测、尽情讲述，真正成为活动的主人。相信只要老师在教学活动中巧用、善用交互式电子白板课件，将自己置身于幼儿的天地之中，幼儿的语言表达能力一定会越来越精彩！

幼儿园教室图片篇二:幼儿园教案活动及反思

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编搜索整理的幼儿园教案活动及反思，供参考借鉴！
　　中班游戏《闯关》教案与反思
　　活动意图：
　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。积极地参加表演游戏，学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
　　活动目标：
　　1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。
　　2．学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。
　　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
　　活动准备：
　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。
　　活动流程：
　　1．开始部分：
　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步

幼儿园教室图片篇三:幼儿园社会教学课件

　　导语：要让幼儿从小就接触社会，就要给他们上一些有关社会的课，下面小编分享幼儿园社会教学课件，欢迎参考！
　　【幼儿园社会教学课件一】
　　【设计意图】
　　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
　　【活动目标】
　　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
　　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
　　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
　　【活动过程】
　　一、开始部分：
　　1.请幼儿自己拿椅子。
　　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么？
　　二、基本部分：
　　1.请幼儿观察乘电梯视频。
　　交流：有什么办法解决这种拥挤。
　　2.幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）交流：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？
　　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
　　（1）谈谈自己的看法。
　　（2）我们应该怎么玩。
　　4.请幼儿观看取彩笔视频。
　　交流：应该怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。
　　5.游戏：钻山洞的游戏。
　　（1）介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
　　（2）幼儿玩钻山洞的游戏。
　　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决？需建立什么规则。
　　（3）请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
　　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
　　（4）谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则？
　　三、结束部分：
　　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。
　　【幼儿园社会教学课件二】
　　活动目标：
　　1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。
　　2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。
　　3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。
　　活动准备：
　　倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。
　　活动过程：
　　一、开始部分：导入活动：
　　师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？”
　　幼：“有。”（幼儿自由回答）
　　师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？”
　　二、基本部分：
　　师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。）
　　师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）
　　师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。）
　　师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。）
　　教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。”
　　师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。”
　　师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？”
　　幼：“欢迎光临！”
　　师：“呀，**宝贝真有礼貌，我请你来。”
　　师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？”
　　幼：“再见。”
　　师：“对了，要说‘再见,欢迎下次光临！’”
　　师：“**宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。”
　　师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。”
　　师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？”
　　幼：……
　　师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢？”
　　幼：……
　　师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。”
　　师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。”
　　师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。”
　　师：“今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。”（记者出场）
　　师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗？”
　　师：“现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”
　　师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。”
　　师：“宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。”
　　师：“每人只能买几样东西？”
　　幼：“每人只能买一样东西。”
　　师：“特价区可以买两样。”
　　师：“规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。”
　　师：“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛？”
　　幼：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。”
　　师：“对了，宝贝们真棒！”
　　师：“现在罗老师一元超市开业啦！”（把柜子布拿掉）
　　师：“请宝贝们来购物吧！”（购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。）
　　（音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。）
　　师：“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的？”（逐一讲解图片）
　　教师：“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧！《购物歌》:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱！”
　　师：“呀，**小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。”
　　师：“呀，宝贝们，她表现棒不棒？”
　　幼：“棒。”
　　师：“宝贝们，你们会这了吗？”
　　幼：“会了。”
　　师：“那你们自己来一遍好不好？”
　　幼：“好。”
　　师：“《购物歌》一备齐。”
　　师：“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗？”
　　幼：“会了。”
　　师：“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去？”
　　幼：“想。”
　　师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。（音乐想起，有序退场）
　　三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。

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