[熊猫毛绒玩具]熊猫玩具

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熊猫玩具篇一:描写玩具熊猫的作文

　　我的房间有许许多多的玩具公仔，其中我最喜欢一只可爱的玩具熊猫。
　　玩具熊猫弯弯的眉毛下，有一双又黑又圆的大眼睛，像一个核桃一样。它的鼻子小小的，像花生米一样小，还有一张樱桃小嘴呢！圆圆的头上长着一双小小的耳朵，可爱极了！玩具熊猫的衣服可漂亮了！它的衣服是红色的，红色的衣服上还有一些竹子的图案。它见到陌生人好像很害羞似的，脸蛋红红的，像涂了腮红一样。
　　有一次，我的朋友邱迎欢来我家玩。一进了我的房间，她就目不转睛地盯着我的玩具熊猫。它虽然没有脚，但是我们可以把手伸到它的身体里，让它做各种各样的姿势，好玩极了！朋友一直拿着玩具熊猫不肯放。玩具熊猫最后好像也感到很累似的。直到朋友走，才将我的玩具放下，我的玩具熊猫真是令人爱不释手啊。
　　还有一次，我哭了，跑到房间的床上哭，忽然我感觉有个东西一直在弄我的手，我看了一下。哦，原来是我的玩具熊猫啊。这时，它就像我的好朋友一样在安慰我。它好像在温柔地对我说：“江宝坚，你别哭了。”在那一刻，我立刻不哭了。
　　我的玩具熊猫是我最好的朋友，我不会忘记你的。
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熊猫玩具篇二:小学三年级的英语教学计划

　　一、班级基本情况：
　　英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
　　二、指导思想：
　　贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
　　三、教材分析：
　　《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
　　本套教材具有以下几个特点：
　　一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
　　二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
　　三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
　　四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
　　五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
　　六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
　　七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
　　八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
　　四、教学重点与难点分析：
　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
　　五、教学目的与要求：
　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
　　4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
　　六、教学内容与目标：
　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
　　2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
　　3、能听、做6个“TPR”活动。
　　4、能学会2个小制作。
　　5、能唱8首歌曲。
　　6、能听、说、唱7首民谣。
　　7、能完成8个自我评价活动。
　　8、能听懂6个幽默小故事。
　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。
　　七、教学方法：
　　（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）
　　本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
　　（二）词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）
　　学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：
　　1、巧用实物、头饰和卡片（Let’slearn）
　　巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!I’mPanda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello!I’mPanda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
　　2、融词汇于会话教学中
　　1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
　　2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
　　3）设计生动活泼的交际性游戏。
　　3、充分的挥TPR活动的优势（Let’sdo）
　　TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：
　　1）Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)
　　2）Listenandpoint(听音指图)
　　3）Listenanddo(听听做做)
　　4）Puttheminrandomorder(打乱顺序做)
　　4、注意示范教学单词的发音
　　在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较；对于five和nine，学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/；还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教，如crayon,eraser等。
　　（三）字母教学
　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用一些形象、生动的比喻，如：大写字母“H”是“一双筷子连根线”，小写“i”是“小海狮头上顶个球”。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学生对字母的记忆。
　　（四）歌曲与哥谣教学（Let’ssing/Let’schant）
　　学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
　　（五）趣味故事教学（Storytime）
　　学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
　　1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
　　2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
　　3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
　　（六）阶段复习教学（Recycle）
　　1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let’stalk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
　　1）听录音、看图理解会话。
　　2）看图扮演角色朗读。
　　3）扮角色表演（可开展竞赛）。
　　2、词汇复习的趣味活动
　　阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let’smake和Let’ssing两项活动供教师选择使用。
　　阶段复习2中单词复习的趣味活动：1.Findanddraw,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；2.Listen,colourandsay,让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let’smake和Let’ssing作为延展内容供教师选择使用。
　　3、评价活动（Assessment）
　　1）课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价；活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。
　　2）每单元的听力检测（Let’scheck）
　　3)阶段性评价活动（Assessment）
　　阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。
　　八、教学措施：
　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。
　　九、学困生教学措施
　　1、了解学困生心理，建立师生感情。
　　2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
　　3、借助集体力量感染学困生。
　　4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
　　5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
　　十、学优生教学措施
　　语文是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。
　　1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
　　2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。
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熊猫玩具篇三:关于玩具熊猫的作文

　　1、熊猫——我喜欢的玩具
　　世界上有好多好多种可爱的动物。我最喜欢的是熊猫。在我五岁生日的时候，姐姐把送给我的礼物放在桌上，让我打开它。我拆开箱子一看，不禁叫起来：“多么可爱的玩具熊猫啊！”
　　这只熊猫有几分像熊，还有几分像猫，怪不得大家都叫它熊猫。胖胖的身体，肥肥的四肢，最有趣的是那特大号的“墨镜”。可能是熊猫经常熬夜，熬出了黑眼圈吧。熊猫虽然不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温顺，比猴子可爱。
　　早晨，每当我去上学的时候，熊猫的手好像在摇晃，又好像在说：“再见，我的小主人，路上当心一点儿。”
　　每当我傍晚放学回家，熊猫好像在说：“我的小主人，回来啦！累坏了吧！坐在椅子上休息休息。”
　　我非常喜欢这只熊猫，它给我们家带来了欢乐。
　　2、我的玩具熊猫
　　我有一只玩具熊猫，它是我形影不离的好伙伴。
　　它身穿黑白相间的大棉袄，显得非常憨厚可爱。它白白的肚皮圆滚滚的，像一个皮球。
　　它的存在给我的生活增添了许多乐趣。在暑假里的一天，我做完了当天的作业，正觉得无聊，没有事情可做。这时，我想到了我的好伙伴——熊猫，我和它在一起在床上玩耍。累了，我就枕在他的肚皮上，和他一起“谈谈心”，解解闷。此时，我不再觉得无聊了，快乐的心情涌上心头。它不仅给我带来许多快乐，还让我感到安全。小时候，我晚上睡觉时，总是难免有一些害怕。但是，只要它睡到我的身边，我就会睡得很甜、很香，直到第二天中午才悠然醒来。
　　我的好伙伴——可爱的小熊猫网，每当遇到不顺心的事，我都会去找它倾诉，有开心的事，我也会与它分享。小熊猫给我的生活带来了许多乐趣。“我爱你，小熊猫”我由衷地赞叹！
　　3、我喜欢的熊猫玩具
　　我过生日时，奶奶给我买了一只可爱的玩具小熊猫。它只会说话，唱歌，但不会走路。经常在窗台上看着我，可好玩了。 这只小熊玩具可真有意思啊！它身体是黑白相间的颜色，头两边有一对圆形的耳朵，软软的，可好玩了。一个圆乎乎的脸捏起来好舒服。
　　一双又圆又大黑眼睛瞪得大大的，炯炯有神地看着前方。黑鼻子下面就是一张又圆又漂亮小嘴，好像嘴上涂过口红一样红润润的。只要给这只小熊猫装上，它的能耐就来了，真是活力无限。我问它：“你爱吃什么呀？”它不停的回答：“我爱吃竹子，我爱吃竹子……”过后，他那红润润的嘴一张就能唱出一首短短的歌曲来，非常好听。我还给这只小熊猫玩具起了一个名字“美美”的名字。 美美天天陪伴着我学习。我写作业时，一边的它好像在说；“你可一定要认真写啊！”有时遇到难题想不出来，它仿佛有在鼓励我说：“你要多动脑筋，不要怕困难，回想出来的。” 看，我的玩具多么可爱！
　　4、“小熊猫”
　　今天 ，我满九岁，爸爸妈妈送我一件礼物，它是一个塑料制成的电动小熊猫。
　　这只“小熊猫”可真讨人喜欢。圆的脑袋上长着两只黑色的小耳朵白白的脸盘上有两只黑亮黑亮的眼睛大大的黑眼眶就像给它戴上一副墨镜似的；胖乎乎的身子四条又黑又粗的腿，显得那么墩实。
　　“小熊猫”怀抱一个木箱，箱上写着“积极储存”四个大字。啊，我明白了，原来“小熊猫”是要我们把钱放到木箱里呀!我赶紧拿出一个硬币，轻轻往木箱盖上一碰，“小熊猫”立刻打开箱盖，用前爪把硬币扒了过去，只听“当”的一声响，硬币就顺着木箱掉进了它的“肚子”里，“熊猫”这时连连点头，好像在说：“谢谢，谢谢！你做得对！”
　　我想，这个礼物真有意义，我一定要把零花钱都送到“小熊猫”的肚子里，等钱攒多了，我用它买课外书，买小玩具，等爸爸妈妈过生日时。我也给他们买有意义的东西作为生日礼物。
　　5、玩具熊猫
　　我喜欢的玩具有很多，可爱的海豚，漂亮的米妮，会唱歌的小猪……但是我最喜欢的是一只憨厚、可爱的熊猫。
　　这只小熊猫的名字叫皮皮，它的身子胖胖的，卷起来的时候活像一只黑白相间的大皮球。因为皮皮喜欢“看电视”，所以它跟我一样是个近视眼，眼睛上戴上了一副黑黑的“眼镜”，这副眼镜大的把皮皮的两个小眼睛全都遮住了。
　　皮皮不仅可以玩，还可以当包使用，它的肚皮上有一根拉链，拉开拉链，肚子里就能装东西，上兴趣班时也可带着它。
　　它是爸爸去四川的时候买回来的，我特别喜欢它。每一个月都要给它洗一次澡。在我无聊的时候，会对它说说心里话，在一旁听的妈妈也常常听不懂我们在讲什么。
　　我喜欢小熊猫皮皮！
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